北師大版三年下西瓜的故事會

北師大版三年下西瓜的故事會一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版三年級的《語文》教材，第10課《西瓜的故事會》。本課主要內(nèi)容是通過講述一個關(guān)于西瓜的故事，引導學生感受大自然的神奇，體會人與自然的和諧共生。故事講述了夏天，一群小朋友在田野里發(fā)現(xiàn)了一個大大的西瓜，他們興奮地等待著西瓜成熟的那一刻。然而，在他們迫不及待地想要品嘗西瓜的時候，卻發(fā)現(xiàn)西瓜里面住著一只小青蛙。青蛙告訴他們，這個西瓜是它的家，它在這里生活得很快樂。小朋友們聽后，決定保護這只青蛙，與它共同分享這片田野。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會人與自然的和諧共生。2.能夠根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。3.能夠結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會人與自然的和諧共生。難點：結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、課文插圖、西瓜實物等。2.學具：筆記本、彩筆等。五、教學過程1.情境導入：教師展示西瓜實物，引導學生觀察西瓜的特點，引發(fā)學生對西瓜的興趣。然后，教師講述一個關(guān)于西瓜的有趣故事，激發(fā)學生的學習欲望。2.自讀課文：學生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.討論交流：教師引導學生分組討論，交流自己對故事的理解和感受，分享與大自然相關(guān)的經(jīng)歷。5.拓展延伸：教師鼓勵學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。學生可以繪畫或?qū)懴聛?，與大家分享。六、板書設(shè)計1.課題：西瓜的故事會2.主要內(nèi)容：故事情節(jié)：發(fā)現(xiàn)西瓜、等待成熟、發(fā)現(xiàn)青蛙、保護青蛙、共享田野主題：人與自然的和諧共生七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述一個關(guān)于西瓜的故事，引導學生感受大自然的神奇，體會人與自然的和諧共生。在教學過程中，學生積極參與，主動分享自己的經(jīng)歷和感受。通過本節(jié)課的學習，學生對大自然有了更深刻的認識，也體會到了保護大自然的重要性。拓展延伸部分，可以組織學生進行戶外活動，如參觀公園、植物園等，讓學生親身體驗大自然的美好，進一步培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。同時，可以引導學生進行寫作練習，讓他們用自己的文字表達對大自然的感受和認識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《西瓜的故事會》這篇課文通過講述一個小朋友們在田野里發(fā)現(xiàn)西瓜的故事，教育學生要熱愛大自然、保護動物，懂得人與自然的和諧共生。在教學過程中，教師應(yīng)著重引導學生理解課文內(nèi)容，體會人與自然的和諧共生，以及培養(yǎng)學生的想象力和續(xù)編故事的能力。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會人與自然的和諧共生。2.能夠根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。3.能夠結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會人與自然的和諧共生。難點：結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、課文插圖、西瓜實物等。2.學具：筆記本、彩筆等。五、教學過程1.情境導入：教師展示西瓜實物，引導學生觀察西瓜的特點，引發(fā)學生對西瓜的興趣。然后，教師講述一個關(guān)于西瓜的有趣故事，激發(fā)學生的學習欲望。2.自讀課文：學生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導，解答學生的疑問。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生提出問題，并及時解答學生的疑問，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，通過指導學生的朗讀技巧，使學生在朗讀過程中能夠更好地感受故事的情感。4.討論交流：教師引導學生分組討論，交流自己對故事的理解和感受，分享與大自然相關(guān)的經(jīng)歷。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，引導學生關(guān)注人與自然的和諧共生，激發(fā)學生對大自然的熱愛。5.拓展延伸：教師鼓勵學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。學生可以繪畫或?qū)懴聛?，與大家分享。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事進行拓展延伸，進一步體會人與自然的和諧共生。六、板書設(shè)計1.課題：西瓜的故事會2.主要內(nèi)容：故事情節(jié)：發(fā)現(xiàn)西瓜、等待成熟、發(fā)現(xiàn)青蛙、保護青蛙、共享田野主題：人與自然的和諧共生七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合生活實際，談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J識和感受。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應(yīng)拓展延伸教學內(nèi)容，組織學生進行戶外活動，如參觀公園、植物園等，讓學生親身體驗大自然的美好，進一步培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。教師還應(yīng)引導學生進行寫作練習，讓他們用自己的文字表達對大自然的感受和認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生自主思考和交流。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，鼓勵學生積極參與課堂討論。提問時，要注意問題的難易程度，以便于學生能夠理解和回答。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示西瓜實物和講述有趣故事，讓學生身臨其境地感受到故事情境，激發(fā)學生對課文的興趣。教案反思：2.在自讀課文環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間進行閱讀，并巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，并通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞脚c大家分享。這樣可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。5.在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內(nèi)容方面表現(xiàn)較好，但在表達自己對新知識的看法方面還有待提高。因此，在今后的教