老王蘇教版課堂心得

老王蘇教版課堂心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元第一課時《老王》。本文是一篇回憶性散文，作者楊絳以平實的語言敘述了作者與老王交往中的幾個片段，表現(xiàn)了作者對老王不幸遭遇的同情以及對老王誠實、善良品質(zhì)的贊揚。本節(jié)課的教學目標是對課文內(nèi)容的理解，把握作者的情感態(tài)度，提高學生對散文的鑒賞能力。二、教學目標1.知識與技能：通過自主學習，掌握課文中的生字詞，理解課文大意，分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的寫作技巧。2.過程與方法：通過合作學習，提高學生對散文的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的朗讀和口頭表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對底層人民的關(guān)愛，學會關(guān)愛他人，珍惜當下生活。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度，提高學生對散文的鑒賞能力。難點：分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的寫作技巧。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入新課教師通過向?qū)W生介紹楊絳及其作品《我們仨》，引導學生關(guān)注本節(jié)課的學習內(nèi)容《老王》。2.自主學習學生自主朗讀課文，使用工具書解決生字詞，理解課文大意。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作學習教師組織學生進行小組討論，分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的寫作技巧。每個小組選取一個片段進行鑒賞，分享學習心得。4.課堂講解教師針對課文內(nèi)容進行講解，重點分析作者的寫作手法，引導學生感受作者對老王的關(guān)愛及對底層人民的關(guān)注。5.課堂練習教師設計隨堂練習，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，運用所學知識進行練習。教師及時批改，給予反饋。6.課堂小結(jié)六、板書設計板書設計如下：老王楊絳善良、誠實關(guān)愛底層人民回憶性散文七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者的寫作技巧。3.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對作者關(guān)愛底層人民的情感態(tài)度的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對課文內(nèi)容的理解和作者的情感態(tài)度有了較為深刻的認識。在教學過程中，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生的合作學習和自主學習能力。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對作者寫作手法的分析還可以更深入，以提高學生的散文鑒賞能力。拓展延伸：邀請學生分享自己了解的其他關(guān)愛底層人民的故事，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，關(guān)愛他人，珍惜當下生活。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)補充1.對老王形象的分析：老王是一個底層人民代表，他雖然生活貧困，但仍然保持善良和誠實的品質(zhì)。教師需要引導學生關(guān)注老王的形象特點，理解老王的善良和誠實是如何在文中體現(xiàn)的。2.對作者情感態(tài)度的分析：作者在文中表達了對老王的關(guān)愛和同情。教師需要引導學生關(guān)注作者是如何通過對老王的描寫來表達自己的情感態(tài)度的。3.對散文鑒賞能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學目標之一是提高學生對散文的鑒賞能力。教師需要通過引導學生分析課文結(jié)構(gòu)、寫作手法等方面，來培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。二、教學難點與重點細節(jié)補充1.課文結(jié)構(gòu)的分析：教師需要引導學生關(guān)注課文的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，以及各個部分是如何有機地結(jié)合在一起的。2.作者寫作技巧的分析：教師需要引導學生關(guān)注作者的寫作技巧，如通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象，運用對比手法來突出主題等。1.課文內(nèi)容的理解：教師需要引導學生準確理解課文內(nèi)容，包括人物形象、故事情節(jié)等。2.作者情感態(tài)度的把握：教師需要引導學生關(guān)注作者在文中的情感表達，理解作者對老王的關(guān)愛和同情。三、教學過程細節(jié)補充1.導入新課：教師需要通過生動的語言和情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：教師需要給予學生足夠的時間和空間進行自主學習，同時巡回指導，解答學生的疑問。3.合作學習：教師需要組織學生進行有效的合作學習，鼓勵學生分享自己的學習心得。4.課堂講解：教師需要通過生動的語言和示例，引導學生深入理解課文內(nèi)容和作者情感態(tài)度。5.課堂練習：教師需要設計具有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。四、板書設計細節(jié)補充1.老王形象的特點：教師需要在板書上突出老王的善良、誠實等形象特點。2.作者情感態(tài)度的表達：教師需要在板書上突出作者對老王的關(guān)愛和同情。3.散文鑒賞能力的培養(yǎng)：教師需要在板書上提示學生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。五、作業(yè)設計細節(jié)補充1.熟讀課文：學生需要通過熟讀課文，鞏固生字詞，理解課文大意。2.分析課文結(jié)構(gòu)：學生需要通過分析課文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的寫作技巧。3.體會作者情感態(tài)度：學生需要結(jié)合課文內(nèi)容，談談對作者關(guān)愛底層人民的情感態(tài)度的理解。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充1.對教學目標的達成情況進行反思：教師需要思考是否達成了預定的教學目標。2.對教學過程的順利程度進行反思：教師需要思考教學過程中是否順利，遇到了哪些問題，如何解決的。3.對學生的學習情況進行反思：教師需要思考學生對課文內(nèi)容的理解和作者情感態(tài)度的把握情況。1.分享關(guān)愛底層人民的故事：學生需要分享自己了解的其他關(guān)愛底層人民的故事。2.從生活中發(fā)現(xiàn)美好：學生需要從生活中發(fā)現(xiàn)美好，關(guān)愛他人，珍惜當下生活。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語言語調(diào)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在講解重點內(nèi)容時，語調(diào)可以適當提高，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習和合作學習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行思考和討論，以提高學生的學習效果。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，教師應注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過生動的語言和情景描述，將學生帶入課文所描述的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。教案反思：1.對教學目標的設定進行反思：是否全面考慮了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。2.對教學過程的設計進行反思：是否充分考慮了學生的學習需求，是否給了學生充分的自主學習和合作學習的機會。3.對教學難點的處理進行反思：是否有效地突破了教學難點，是否給了學生足夠的支持和指導。4.對教學語言和表達進行反思：是否使用了生動、形象的語言，是否清晰地傳達了教學內(nèi)容