中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)心理研究報(bào)告

PAGEPAGE6中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及消費(fèi)心理研究報(bào)告[摘要]：生活在新世紀(jì)的中學(xué)生處于改革開放以來造就的良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，在不斷出現(xiàn)的外界新事物的影響下，他們的想法與上一代的同齡人已經(jīng)大不一樣了，在消費(fèi)觀上的變化尤為顯著?，F(xiàn)在，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不像其父輩那樣，僅僅滿足生存和學(xué)習(xí)生活的必需，而是向追求更多精神享受的消費(fèi)方向發(fā)展。但是，由于受其年齡、社會(huì)閱歷、思維判斷力的限制，在社會(huì)上難免看到許多中學(xué)生的消費(fèi)行為有不合理的成分，也引起了社會(huì)各界，尤其是家長(zhǎng)、老師、教育部門的諸多爭(zhēng)議。因此，我們感到深入探討中學(xué)生的消費(fèi)心理及其形成的原因是十分有必要的。同時(shí)我們希望倡導(dǎo)一種能夠?yàn)閺V大中學(xué)生所接受的、健康的消費(fèi)觀念。[關(guān)鍵詞]中學(xué)生消費(fèi)心理問題的提出：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的提高，中學(xué)生的零花錢也逐漸增多，消費(fèi)已成為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。而這種日常生活所必備的技能與知識(shí)，幾乎完全被學(xué)校教育和家庭教育所忽視，致使不少中學(xué)生出現(xiàn)消費(fèi)行為的偏差。有的學(xué)生把家長(zhǎng)給的零花錢肆意揮霍，有的中學(xué)生有了錢，卻不懂得怎樣去花，缺少一般的消費(fèi)知識(shí)；有的學(xué)生則不顧自己的消費(fèi)能力，盲目追求名牌。這一方面，過度的消費(fèi)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生盲目攀比、崇拜金錢、貪圖享樂等不良心理。另一方面，不會(huì)消費(fèi)，則會(huì)使學(xué)生走上社會(huì)后無所適從，這也是生活能力薄弱的表現(xiàn)。因此，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，不僅是培養(yǎng)一種生活技能，更重要的是樹立合理的消費(fèi)觀念與健康的生活方式，促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)。因此，從這個(gè)目的出發(fā)，我們希望能夠找到一種為廣大中學(xué)生所接受的，健康的消費(fèi)理念。二、研究方法 我們這次的調(diào)查對(duì)象是西安市東郊三所中學(xué)初一至高三年級(jí)的中學(xué)生一共250人（男女比例約為1：1），在形式上我們采取的是發(fā)放問卷的方法（具體問卷附在文后），之所以采用這種方法，是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間進(jìn)行更復(fù)雜的社會(huì)調(diào)查，而在附近的學(xué)校發(fā)放問卷，可以很快的回收，便于我們對(duì)當(dāng)今中學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理進(jìn)行了解。其次，在收回有效問卷之后，在此基礎(chǔ)上對(duì)這些消費(fèi)心理進(jìn)行分類歸納，做出統(tǒng)計(jì)；再次，對(duì)個(gè)別中學(xué)生進(jìn)行訪談（訪談內(nèi)容為平日零花錢的流向），更進(jìn)一步的了解他們的消費(fèi)心理。第四，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，探尋產(chǎn)生的原因。在這過程中還要做一些文獻(xiàn)的研究，所參考的資料有：《社會(huì)主義必須擺脫貧窮》、《理順物價(jià)，加速改革》、《中學(xué)生心理健康讀本》等。最后，提出一些我們認(rèn)為有助于中學(xué)生合理消費(fèi)的建議。三，結(jié)果與結(jié)論<一>，中學(xué)生的收入與消費(fèi)情況中學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)來源”不同于成人，其“消費(fèi)資本”絕大部分是父母日常給的零用錢，本次調(diào)查結(jié)果顯示每個(gè)中學(xué)生每月零花錢在四、五十元左右（中位數(shù)）（見表一）。還有一大經(jīng)濟(jì)來源則是每年春節(jié)親朋所給的壓歲錢，本次調(diào)查結(jié)果顯示每個(gè)中學(xué)生每年春節(jié)壓歲錢在七百元左右（中位數(shù)）（見表二）。每月零花錢數(shù)額人數(shù)百分比20元以下5522.18%20-50元9236.86%50-100元8032.07%100元以上238.89%合計(jì)250100%表一中學(xué)生每月零花錢數(shù)額每年壓歲錢數(shù)額人數(shù)百分比500元以下7831.03%500-1000元10542.07%1000-1500元4517.93%1500元以上228.97%合計(jì)250100%表二中學(xué)生每年春節(jié)壓歲錢數(shù)額那么，學(xué)生們?cè)鯓邮褂檬掷锏牧慊ㄥX呢？以下是我們對(duì)一部分同學(xué)的口頭訪問得出的平均數(shù)，發(fā)現(xiàn)用于學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)只占每月零花錢的20%，而80%的花費(fèi)都用于了購買服裝、零食及娛樂活動(dòng)上（見表三）。這樣的一份帳單大體反映了中學(xué)生消費(fèi)的大致情況。項(xiàng)目花費(fèi)(元)百分比書籍15.0012.5%文具10.008.3%服裝50.0041.7%零食20.0016.7%娛樂25.0020.8%合計(jì)120.00100%表三部分中學(xué)生每月花費(fèi)明細(xì)表<二>，中學(xué)生消費(fèi)心理的特點(diǎn)現(xiàn)在，中學(xué)生作為一種“新生力量”活躍于社會(huì)的消費(fèi)大軍中。家長(zhǎng)和老師對(duì)于當(dāng)今的部分中學(xué)生的超前、超高消費(fèi)連呼“看不懂”。其中一個(gè)很重要的原因就是當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)心理與以往大不一樣。那么從中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了怎樣的消費(fèi)心理特點(diǎn)呢？大致應(yīng)有以下兩點(diǎn)：1、求新性 中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在許多新奇玩意的吸引下，“試一試”的想法成了超前消費(fèi)的原動(dòng)力。因此，在保齡球道邊，卡丁車賽場(chǎng)上總能看到身挎書包、胸佩“某某中學(xué)”?；盏膶W(xué)生族的身影。2、從眾性隨著改革開放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，有不少學(xué)生的家境逐漸寬裕，同學(xué)們之間特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣，加上時(shí)下某些青春偶像劇的影響，進(jìn)一步促進(jìn)了這種心理的形成，使年輕的中學(xué)生跟進(jìn)了流行大軍的行列。比如：某偶像明星推出一張新專輯或?yàn)槟钞a(chǎn)品拍了一部新廣告片，不用很長(zhǎng)時(shí)間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里該明星專輯或其推廣的產(chǎn)品已經(jīng)“你有我有全都有”了。其實(shí)所買的商品是否真的有藝術(shù)價(jià)值或是否有使用價(jià)值，在購買時(shí)學(xué)生不一定會(huì)去過多考慮。<三>、形成中學(xué)生消費(fèi)心理特點(diǎn)的主要原因任何心理狀況的產(chǎn)生，都有其具體的原因。那么，造成中學(xué)生這些獨(dú)特消費(fèi)心理的原因是什么呢？應(yīng)是外界環(huán)境和學(xué)生自身兩方面因素共同作用的結(jié)果。為什么父輩們看不慣我們現(xiàn)在的消費(fèi)行為？這與兩代人所處的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境差異有密不可分的關(guān)系。縱觀改革開放二十余年的成果，不難感受到我國的社會(huì)生產(chǎn)力正在不斷地解放、發(fā)展，人民的生活水平隨之提高。正是因?yàn)檫@樣有利的社會(huì)環(huán)境的作用，中學(xué)生的家庭環(huán)境也隨著改變，使中學(xué)生擴(kuò)大消費(fèi)有了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。我們這一輩中學(xué)生的家長(zhǎng)大多是從“三年自然災(zāi)害”、“文革”苦出來的，自己在青年時(shí)期失去了不少機(jī)會(huì)，沒吃過好的，沒穿過好的。于是，“讓自己的孩子過得好些”——這一天經(jīng)地義的想法使得他們?cè)诮o孩子多少錢的問題上從不吝嗇，從主觀上為中學(xué)生消費(fèi)“開路”。而且有不少家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中討論社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)或新的消費(fèi)觀點(diǎn)，中學(xué)生耳濡目染，很容易“吸收”，且可能將之轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)濟(jì)觀念?，F(xiàn)在有些學(xué)生談及“期指”、“漲跌”、“莊家行為”也能頭頭是道。當(dāng)然，任何心理的產(chǎn)生總是離不開自身因素的影響，而且往往是根本原因。首先，從心智發(fā)育的時(shí)間上看，中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時(shí)期。世界觀、人生觀、價(jià)值觀的框架只是基本形成或形成不完全，對(duì)社會(huì)上各種事物、觀點(diǎn)的是非判別能力不強(qiáng)，較難把握自己。其次，由于缺乏一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者說中學(xué)生并未參與社會(huì)化生產(chǎn)，不能切身體會(huì)消費(fèi)的環(huán)節(jié)及作用，對(duì)消費(fèi)的社會(huì)含義并不是很清楚，有的只是單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，不能了解，且從一定程度上也無法了解消費(fèi)的真諦。再次，因?yàn)樵絹碓絻?yōu)越的生活條件，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，造成一種“失重”狀態(tài)。在成年人看來就是一種“不合理”。<四>、中學(xué)生的正確消費(fèi)觀念以上列舉了形成中學(xué)生特殊消費(fèi)心理的幾個(gè)主要因素，但并不是說中學(xué)生不能參與消費(fèi)活動(dòng)，人必須在游泳中學(xué)會(huì)游泳，關(guān)鍵是中學(xué)生必須培養(yǎng)正確的消費(fèi)心理，不要成為一個(gè)有錢但不會(huì)花錢的人。適度消費(fèi)和合理消費(fèi)就是正確消費(fèi)觀的兩個(gè)重要組成部分。首先，應(yīng)樹立適度消費(fèi)觀。所謂適度，就是適家庭經(jīng)濟(jì)條件之度，適中學(xué)生正常需求之度?；ㄥX要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費(fèi)是不應(yīng)該的。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費(fèi)要求加重他們的負(fù)擔(dān)呢?適中學(xué)生消費(fèi)需求之度，就是提倡同學(xué)們?cè)跒榱俗约撼砷L(zhǎng)方面該花的錢還是要花，但在享樂方面不過分追求。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學(xué)生身份的衣物，該買的就買。而追求時(shí)髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比著花父母辛苦掙來的錢、是很不合情理的。中學(xué)生還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則：靜以修身，儉以養(yǎng)德。其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi)，盲目消費(fèi)表現(xiàn)在不管有無好處、有無必要、是否適合自己而一味地追時(shí)髦、趕潮流。只要人家說聲“現(xiàn)在就興這個(gè)”或這東西現(xiàn)在正流行”就非要人有我有不可。中學(xué)生應(yīng)提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢。多聽家長(zhǎng)、老師的意見，多思考消費(fèi)的目的和效果，防止盲目消費(fèi)。第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)。某城市對(duì)中學(xué)生作了一項(xiàng)調(diào)查，吸煙的占35％，飲酒的占38％，會(huì)打麻將的占70％，如此結(jié)果怎能不令家長(zhǎng)和社會(huì)擔(dān)憂？此外，還有同學(xué)進(jìn)營業(yè)性歌舞廳、玩游戲機(jī)賭博，這都是不良的消費(fèi)行為。中學(xué)生應(yīng)在修身、立志、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一個(gè)正派而有風(fēng)采的青少年。消費(fèi)的目的是為了滿足生存需求、享受需求和發(fā)展需求三個(gè)層次。在衣食不愁的基礎(chǔ)上，中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊，學(xué)習(xí)電腦，參加促進(jìn)身心健康的文體活動(dòng)。對(duì)不健康的消費(fèi)活動(dòng)要時(shí)時(shí)保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途?？傊?，不管社會(huì)發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推祟的，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，地球的資源有限。因此我們倡導(dǎo)廣大中學(xué)生為了充實(shí)頭腦、開發(fā)興趣及創(chuàng)造力進(jìn)行合理和適度的消費(fèi)，拒絕浪費(fèi)、攀比，早日走向成熟。消費(fèi)教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為學(xué)校、班主任、教師、家長(zhǎng)提出的新課題、新任務(wù)。學(xué)校要在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力，提高他們適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自下而上、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。消費(fèi)教育應(yīng)引起每一所學(xué)校、每一個(gè)教育工作者、每位家長(zhǎng)的高度重視，使青少年真正做到合理消費(fèi)，健康消費(fèi)。

附表：中學(xué)生消費(fèi)心理問卷調(diào)查表你主要在哪些方面消費(fèi)？（由多到少排列）

A學(xué)習(xí)用品B服裝C書籍D飲食E娛樂F其他你的家庭收入怎樣？

A父母下崗B單親下崗C普通工薪D高薪你怎樣獲取零花錢？

A父母定期給B父母有時(shí)給C向家長(zhǎng)要D自己勞動(dòng)獲取你每月一般會(huì)得到多少零花錢？

A20元以下B20-50元C50-100元D100元以上你是怎樣安排自己的零花錢？

A給父母保管B存銀行C自己零用D其他你一般會(huì)得到多少壓歲錢？

A500元以下B500-1000元C1000-1500元D1500元以上你是怎樣安排自己的壓歲錢？

A給父母保管B存銀行C自己零用D其他你每月一般要在學(xué)習(xí)用具上花費(fèi)多少錢？

A10元以下B10-20元C20-30元D30元以上你平常購買哪一類檔次的學(xué)習(xí)用品？

A一般的B高檔的C好看又好玩的D經(jīng)濟(jì)實(shí)用的你比較喜歡穿哪一類衣服？

A休閑服B西服C運(yùn)動(dòng)服D牛仔服E其他你每年在服裝上花費(fèi)多少錢？

A100元以下B100-200元C200-300元D300元以上你一般在何處購買服裝？

A服裝市場(chǎng)B專賣店C大商場(chǎng)或公司D其他你一般在何處購書？

A正規(guī)書店B書市C地?cái)侱其他一般購買哪一類的書？

A學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書B小說故事集C卡通漫畫D雜志E文學(xué)作品F科普類書籍G其他一般每月在書上花費(fèi)多少錢？

A10元以下B10-20元C20-30元D30元以上你一般在哪里吃飯？

A家中B快餐店C飯館D路邊排擋E其他一般都吃些什么？

A家常飯B快餐C西餐D美味佳肴E其他你一般每月在飲食方面消費(fèi)多少錢？

A75元以下B75-150元C150-200元D200元以上你一般喜歡參加什么娛樂活動(dòng)？

A球類運(yùn)動(dòng)B逛街購物C上網(wǎng)與玩游戲D溜冰或跳舞E班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)F其他你每月在娛樂方面消費(fèi)多少錢？

A30元以下B30-40元C40-50元D50元以上你是否用零花錢幫助過別人？22．當(dāng)消費(fèi)過大時(shí)，你有何種感受？23．當(dāng)遇到你喜愛但很昂貴的物品時(shí)，你會(huì)怎么辦？24．你是否經(jīng)常買新東西？25．你喜歡的東西是否會(huì)無節(jié)制的購買？26．請(qǐng)談?wù)勀愕南M(fèi)觀和消費(fèi)感受。指導(dǎo)教師評(píng)語:回顧本課題組的整個(gè)研究過程，主要體現(xiàn)出以下幾方面的特點(diǎn)：1、選題具有社會(huì)性與可行性。學(xué)生能夠用自己的眼睛仔細(xì)觀察、認(rèn)真捕捉生活中的信息，他們從現(xiàn)時(shí)代的良好經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，從自己的周圍觀察到中學(xué)生群體中所出現(xiàn)的越來越多的消費(fèi)問題，并且以此來作為本小組的研究課題。他們?cè)噲D從整體上來了解西安市中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，并且透過這些現(xiàn)象分析出中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)，挖掘出形成中學(xué)生消費(fèi)心理特點(diǎn)的主要原因，從而尋找到形成中學(xué)生正確消費(fèi)概念的合理途徑，這不僅具有較高的研究?jī)r(jià)值，也對(duì)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念具有重要的社會(huì)意義；這不僅符合研究性學(xué)習(xí)選題的興趣性原則，更符合選題的需要性原則和可行性原則；2、研究方法具有可操作性。在本課題的研究中，所采用的有問卷調(diào)查、訪談，還有文獻(xiàn)研究法，研究方法和方案既有嚴(yán)密性，又有可操作性，更有明晰的研究程序，并且步步逼近目標(biāo)；同時(shí)，對(duì)研究?jī)?nèi)容的動(dòng)態(tài)調(diào)整，也反映了學(xué)生對(duì)研究方法及目標(biāo)的改進(jìn)能力