中班心理健康教案《大家喜歡我》(6篇)

中班心理健康教案《大家喜歡我》(6篇)

喜愛(ài)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐhuan，也作寵愛(ài)，一指開心、興奮；二指寵愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感愛(ài)好。喜愛(ài)實(shí)際上是一種感覺(jué)，包含觀賞、仰慕、敬佩、傾心喜愛(ài)、愛(ài)、崇拜。出自三國(guó)魏應(yīng)璩《與從弟君苗君胄書》：“間者北游，喜愛(ài)無(wú)量?！币韵率俏艺淼闹邪嘈睦斫】到贪浮洞蠹蚁矏?ài)我》(6篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道興奮歡樂(lè)有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，培育活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來(lái)看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？

來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來(lái)了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過(guò)）小伴侶做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問(wèn)：

（1）小伴侶喜愛(ài)青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？

（從早晨起床開頭說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己。）

（4）小伴侶在日常生活中有過(guò)不興奮，或生氣的事嗎？

說(shuō)一說(shuō)假如遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小伴侶知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7、老師小結(jié)：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，

時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，

生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂(lè)的心情。）

二、小伴侶相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂(lè)的事情呢？（幼兒熱鬧爭(zhēng)論）

1、老師；你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2、老師：小伴侶們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。

當(dāng)你關(guān)心了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

3、小伴侶假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1、老師：我看小伴侶們爭(zhēng)論的又熱鬧，又興奮，今日老師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想方法解決。

3、老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小伴侶知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伴侶每天都是歡樂(lè)的，

小伴侶把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我

發(fā)現(xiàn)小伴侶們興奮的時(shí)候，小木偶也

非常愉快。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

共享歡樂(lè)，小伴侶說(shuō)好嗎？

老師、小伴侶共舞，結(jié)束。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇2

設(shè)計(jì)意圖：

農(nóng)村辦園條件有限，很多嬉戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，公平參加，使幼兒感受到嬉戲的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2、練習(xí)投、擲、踢、滾的精確?????性和敏捷性。

3、熬煉幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓舞獎(jiǎng)牌若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：今日的天氣真好！我們一起到外面做嬉戲好嗎?

幼兒：好！

1、老師與幼兒一同做預(yù)備活動(dòng)。

師：嬉戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今日天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小伴侶們做操時(shí)很仔細(xì)，老師對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)(師：鼓掌)(幼兒心情

非常身高，面露微笑)

2、出示球：

師：小伴侶們玩過(guò)球嗎?

幼兒：玩過(guò)。

師：老師手里拿的球是幼兒園買來(lái)的，你玩過(guò)的球是怎么來(lái)的?

幼兒：“媽媽買的，”“爸爸買的”…….

師：今日我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期盼的目光看著老師)師：(面露神奇表情)請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開眼吧！

幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。由于他們是用一個(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小伴侶們想玩套套球嗎?

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，情愿跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的愛(ài)好被充分調(diào)動(dòng)起來(lái))

3、老師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛非?；钴S

2、組織幼兒嬉戲。

師：大家做的套套球真美麗?。∽?，玩套套球嘍！

幼兒：一起跟隨老師來(lái)到指定嬉戲場(chǎng)地。

師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。嬉戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。老師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(老師準(zhǔn)時(shí)賜予孩子們確定與鼓舞，熬煉幼兒保持身體平衡的力量)第一個(gè)嬉戲--踢球入門。師講解嬉戲規(guī)章：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(老師示范一次踢球入門)組織幼兒嬉戲時(shí)，老師留意觀看幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，訂正不正確的姿態(tài)，嬉戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

其次個(gè)嬉戲--投籃大比拼。嬉戲規(guī)章：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組嬉戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參加獎(jiǎng)。

3、老師小結(jié)。

通過(guò)不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的精確?????性、敏捷性;熬煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的力量。真是一物多玩兒，一物多用呢！

4、集合幼兒整理嬉戲用品。(對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開展供應(yīng)了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探究，主動(dòng)把握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。好玩的嬉戲不僅使幼兒感受到了歡樂(lè)，更熬煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的嬉戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的嬉戲方法，培育了幼兒的想象力和制造力。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。

2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)決決心,激發(fā)孩子對(duì)父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動(dòng)預(yù)備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛(ài)我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請(qǐng)男老師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場(chǎng)景。事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式引出活動(dòng)。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請(qǐng)我們幫忙，我們聽(tīng)聽(tīng)他需要什么關(guān)心？”

2、播放音樂(lè)《大風(fēng)雪也不怕》，老師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽(tīng)課老師詢問(wèn)：“你見(jiàn)到咪咪的爸爸了嗎？若你見(jiàn)到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒(méi)有?！?/p>

2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

四、師小結(jié)：

“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)著咪咪，我們盼望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸?！?/p>

五、老師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⑹霭职值囊恍顩r和自己對(duì)爸爸愛(ài)的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請(qǐng)部分幼兒找到自己的照片并且簡(jiǎn)潔述說(shuō)一下自己和爸爸的情感。

3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?/p>

六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)進(jìn)入布置好的場(chǎng)景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），老師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請(qǐng)配班男老師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，老師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。

七、請(qǐng)幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說(shuō)，他們?cè)僖膊环珠_了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛(ài)著他們。播放音樂(lè)《我愛(ài)我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇4

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中常常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、獨(dú)自難過(guò)或相互攻擊來(lái)解決。我們鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔的說(shuō)教并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了原諒真好這個(gè)活動(dòng)，盼望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同爭(zhēng)論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

2、樂(lè)觀參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。

3、遷移心情，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的興奮與歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(可怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

師：小伴侶，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片敘述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆觀察了很喜愛(ài)，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。)

三、敘述故事其次部分。

(1)師：貝貝還是打算把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)可怕?(引導(dǎo)幼兒觀看描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并爭(zhēng)論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小伴侶的處理方法，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“自己喜愛(ài)的方法”。

(4)爭(zhēng)論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師靜靜跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

(5)演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓舞幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

三、敘述故事第三部分。

師：他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(老師與幼兒一起看愛(ài)心：老師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、很多小伴侶們都愛(ài)貝貝。)

師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

四、爭(zhēng)論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶，有過(guò)原諒閱歷的小伴侶將卡片插在“原諒口袋”中。

五、結(jié)束部分，音樂(lè)中相互擁抱。

師：原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好伴侶。我們一起來(lái)抱抱好伴侶吧。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受親人賜予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

2.萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡快。

重點(diǎn)：感受親人賜予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)預(yù)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看多媒體故事《愛(ài)心樹》，了解施與受的道理

1.聽(tīng)了故事，你的心情怎樣樣？為什么？

2.你覺(jué)得大樹愛(ài)這個(gè)男小伴侶嗎？你是怎樣明白大樹非常愛(ài)這個(gè)男孩？

3.那個(gè)男小伴侶愛(ài)大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4.大樹和男小伴侶之間，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

（二）回憶生活閱歷，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1.你身邊有像大樹一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？

2.他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3.你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

（三）愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1.群眾調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小伴侶有多少？

2.分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小伴侶有誰(shuí)？（四組）

（四）愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

分組商議?一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁矗?/p>

語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

中班心理健康教案《大家喜愛(ài)我》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心和勸慰別人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2、能感受他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動(dòng)地與同伴溝通。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，電視機(jī)，話筒，操作卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：小伴侶，今日的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報(bào)真好，我們可以依據(jù)天氣狀況增加衣服，支配活動(dòng)。

老師這里有一臺(tái)奇妙的電視機(jī)，不僅可以播報(bào)天氣，還能播報(bào)心情呢！

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今日，森林里小動(dòng)物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級(jí)脾氣。

2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）

3、師：原來(lái)獅子生病了，孤孤獨(dú)單的躺在床上，真難過(guò)啊！獅子真可憐，怎樣才能關(guān)心他呢？請(qǐng)你和好伴侶爭(zhēng)論一下，然后來(lái)告知我們。

4、師：你有沒(méi)有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)關(guān)心你？