人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案【練習(xí)課（1） (2)】

◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P66~67“練習(xí)十五”相關(guān)內(nèi)容。?教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算法和算理，鞏固對(duì)計(jì)算方法的把握。2.通過練習(xí)，計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)能達(dá)到熟練口算的程度。?教學(xué)重點(diǎn)把握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。?教學(xué)難點(diǎn)理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”的算理。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1.課件出示習(xí)題。師：算對(duì)結(jié)果就能幫小鳥找到家?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能很快口算出得數(shù)，找到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房子，為小鳥找到家。2.完成教科書P66“練習(xí)十五”第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)同桌之間交流匯報(bào)。師：觀察每一組算式的上下兩行，你發(fā)覺了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：每一組上面相加的兩個(gè)數(shù)都是下面一題個(gè)位上的數(shù)。預(yù)設(shè)2：每一組上面的計(jì)算都是下面一題口算的第一步。師：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算，第一步要先算出個(gè)位上的數(shù)相加的和?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過兩題的口算訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算過程不止一步，算法的關(guān)鍵是第一步先算什么。促使學(xué)生把握“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”的算理。二、練習(xí)指導(dǎo)1.完成教科書P67“練習(xí)十五”第7題。(1)師：從題中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】鴨有25只，鵝有8只，要求鴨和鵝一共有多少只。(2)學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】用進(jìn)位加法解決問題的難度不大，列式后讓學(xué)生說一說是怎樣算的。2.完成教科書P67“練習(xí)十五”第8題?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】先說出得數(shù)十位上的數(shù)，再計(jì)算。(2)以第一組（13+7和13+70）為例。師：這兩題得數(shù)的十位上是幾？你是怎樣想的？【教學(xué)提示】學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)，老師要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】13+7的得數(shù)十位上是2，因?yàn)閭€(gè)位上3和7相加滿了10，要向前一位進(jìn)1。而13+70的得數(shù)十位上是8，因?yàn)槭簧系?+7=8（個(gè)）十，且個(gè)位不用進(jìn)位，所以得數(shù)的十位上是8【教學(xué)提示】學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)，老師要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(3)學(xué)生獨(dú)立完成剩下幾題后小組內(nèi)交流。3.課件出示變式練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成后交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用對(duì)比練習(xí)的方式，要求學(xué)生先說出十位上的數(shù)，緊接著設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的變式訓(xùn)練，既鞏固了相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加的計(jì)算方法，又突出了“進(jìn)位”的訓(xùn)練，同時(shí)滲透了估算能力的培育。三、自主練習(xí)1.完成教科書P67“練習(xí)十五”第9題。(1)比一比，看誰最先完成。(2)同桌之間交流訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】此題是兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和一位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)，少數(shù)同學(xué)計(jì)算還是簡潔出錯(cuò)，錯(cuò)例要展示，查找錯(cuò)因。2.完成教科書P67“練習(xí)十五”第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】有的學(xué)生是計(jì)算完一題連一條線，有的是把全部算式都算完后再連線，都是可以的，但要指導(dǎo)學(xué)生用直尺規(guī)范地連線。3.完成教科書P67“練習(xí)十五”第11題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)和同桌交流得數(shù)并說說自己是怎樣算的。(3)師：觀察每一組的加數(shù)，你有什么發(fā)覺？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生表達(dá)得不是很完整，只要是說到一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)在變，或者一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大(或變小)，和也隨著變大(或變小)的內(nèi)容即可?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過自主練習(xí)，提高學(xué)生口算的熟練程度和正確率，溝通學(xué)問間的聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫穿的目的。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么??教學(xué)反思本節(jié)課是通過各種形式的綜合口算練習(xí)題，提高學(xué)生機(jī)敏計(jì)算的能力，并注重突出重點(diǎn)和專