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角的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)入新課1五角星有五個(gè)尖角。三角形有三個(gè)尖角。1這些圖形都是角。
探究新知頂點(diǎn)
邊
邊
角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。
1把兩根硬紙條釘在一起,做成一個(gè)活動(dòng)角。
你能把這個(gè)角變大一些嗎?變小一些呢?
把兩根硬紙條釘在一起,做成一個(gè)活動(dòng)角。
你能把這個(gè)角變大一些嗎?變小一些呢?
鞏固練習(xí)1.下面哪些是角,哪些不是?
你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎?是不是不是是是頂點(diǎn)
頂點(diǎn)
頂點(diǎn)
邊
邊
邊
邊
邊
邊
2.下面的圖形各有幾個(gè)角?
()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)13253.下面鐘面上時(shí)針和分針形成的角,哪個(gè)最大,哪個(gè)最???
最大最小4.比一比,說一說,下面的角與三角尺上的哪個(gè)角一樣大?5.拿一張紙,折出大小不同的角。6.指出每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。下面的圖形各是幾邊形,各有幾個(gè)角?()邊形()個(gè)角()邊形()個(gè)角()邊形()個(gè)角四4五5六6拓展練習(xí)課堂總結(jié)角的初步認(rèn)識(shí)角的組成一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊角的大小角的開口越大,角就越大,開口越小,角就越小。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)。數(shù)學(xué)閱讀角度概念的來歷:眾所周知,兩河流域誕生了人類諸多文化遺產(chǎn),角度就是之一。巴比倫人擅長天文學(xué),他們制定角度的靈感,就來源于長期的天文觀測(cè)。巴比倫人發(fā)現(xiàn):春秋分日,太陽劃過半個(gè)周天的軌跡,恰好等于180個(gè)太陽直徑,受此啟發(fā),他們定義圓周為360度,平角為180度。角度的符號(hào)小圈,最早就是代表太陽。此外,定義平角為180度,還與巴比倫人采用60進(jìn)位法有密切的聯(lián)系。最終由于180
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