綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國撰寫研究報告（課件）語文五年級下冊

撰寫研究報告五年級下冊

第三單元

綜合性學(xué)習(xí)（六）課時建議：2課時通過“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩個實踐活動，我們搜集了大量的資料，也做了很多調(diào)查，并將調(diào)查中搜集的資料或是調(diào)查到的成果進(jìn)行了整理。接下來，我們將參照《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，完成一份簡單的研究報告。任務(wù)一：發(fā)散思維，想一想，確定研究內(nèi)容。本次習(xí)作的研究內(nèi)容與漢字相關(guān)，需要圍繞與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，然后認(rèn)真分析，從復(fù)雜的資料和豐富的數(shù)據(jù)中尋找有規(guī)律性的東西，能得出某種結(jié)論來概括這些現(xiàn)象，或是通過對資料和數(shù)據(jù)的歸類與分析得出有意義的觀點。關(guān)于漢字的內(nèi)容有很多，你想選擇哪一項內(nèi)容來開展研究活動，并寫一份簡單的研究報告呢？結(jié)合之前做的調(diào)查研究，看一看下面的圖示，確定研究內(nèi)容。學(xué)寫簡單的研究報告關(guān)于漢字演變的研究報告關(guān)于“劉”姓的研究報告關(guān)于漢字字謎的研究報告關(guān)于用字不規(guī)范的研究報告研究問題研究結(jié)論研究問題研究結(jié)論

研究問題研究結(jié)論

研究問題研究結(jié)論

漢字起源；演變過程；產(chǎn)生影響倉頡造字；“漢字七體”；巨大影響錯字成因；社會影響；應(yīng)對策略形成原因多樣；影響漢字學(xué)習(xí)和使用；規(guī)范漢字使用字謎的產(chǎn)生和發(fā)展；類型；有趣的故事春秋戰(zhàn)國時期形成；組合、象形；很多故事姓氏來源；現(xiàn)狀；歷史名人以國名為姓氏；第四大姓；劉備、劉禹錫、劉伯承等名人任務(wù)二：認(rèn)識研究報告的形式與內(nèi)容，嘗試寫研究報告。認(rèn)識研究報告的形式與內(nèi)容標(biāo)題問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論再次默讀這份研究報告，借助旁批，小組內(nèi)交流每一部分都要寫什么內(nèi)容。標(biāo)題部分標(biāo)題要寫什么內(nèi)容？在確定研究報告的標(biāo)題時應(yīng)該注意什么？下面兩組標(biāo)題，你覺得哪個更合適？關(guān)于“復(fù)姓”的歷史和現(xiàn)狀的研究關(guān)于“諸葛”復(fù)姓的歷史和現(xiàn)狀的研究關(guān)于懷素的《千字文》為什么被稱為“天下第一小草”的研究報告關(guān)于懷素的《千字文》被稱為“天下第一小草”的原因的研究報告這兩組標(biāo)題，都是第二個更合適。研究報告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容，在確定標(biāo)題的時候，明確研究范圍要小，這樣有利于有針對性地開展深入的研究；從原因、價值、效果等方面擬定標(biāo)題，能使研究目標(biāo)更明確。問題的提出部分閱讀第1自然段，說說問題的提出要寫什么。問題的提出這部分主要是寫研究的目的，為什么要做這份研究報告。問題的提出和標(biāo)題要保持一致。研究方法部分除了書上介紹的研究方法，還可以用哪些方法？搜索網(wǎng)絡(luò)、問卷調(diào)查……研究方法有很多，可以根據(jù)自己研究的內(nèi)容選擇合適的研究方法。資料整理部分下面是關(guān)于“李”姓的調(diào)查資料，請比較未整理和整理后的資料，思考整理前后的內(nèi)容有什么不同。來源故事

據(jù)史載，李姓原是顓頊帝高陽氏的直系后裔。顓頊有一個孫子叫皋陶，做了堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），專管獄訟推斷，有些像當(dāng)代的法官，他的子孫三代世襲大理的職務(wù)，按照當(dāng)時的習(xí)慣，以官為氏稱理氏。后來的“李”姓大多來源于此?！瓪v史名人

戰(zhàn)國時期，岷江地區(qū)不時發(fā)生水澇災(zāi)害，三年來百姓一點收成都沒有。國君知道后，派李冰做蜀地太守，李冰原來就是位水利專家，父子倆在岷江地帶考察，發(fā)現(xiàn)多年來治水要不就是新修水庫，要不就是增修堤壩，總之治標(biāo)不治本。蜀地山石險峻，沒有人敢開山崩石，李冰下定決心，一定要開山鑿石，才能夠有新的突破。李冰父子實地考察，依據(jù)岷江地區(qū)的水情、地勢修建了都江堰?！F(xiàn)狀最新報告顯示，截至2018年年末，我國共有兩個姓氏的人口數(shù)量超過了億人大關(guān)，它們分別是“王”姓和“李”姓，其中，“王”姓人口數(shù)量達(dá)到1.015億人，“李”姓人口數(shù)量為1.009億人。加上這兩個姓，我國姓氏人口數(shù)量超過千萬的共有23個，它們依次是王、李、張、劉、陳、楊、黃、趙、吳、周、徐、孫、馬、朱、胡、郭、何、林、高、羅、鄭、梁和謝。未整理類別內(nèi)容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名為姓，即理氏……歷史名人戰(zhàn)國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程……現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中，“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。整理后思考：整理前后的內(nèi)容有什么不同？要把自己搜集到的資料進(jìn)行整理、精簡。①進(jìn)行合理分類；②摘取關(guān)鍵信息；③概括主要內(nèi)容；④資料的整理要和問題的提出一一對應(yīng)。研究結(jié)論部分讀一讀教材52頁的“研究結(jié)論”，你有什么發(fā)現(xiàn)？要把整理的資料進(jìn)行簡要的概述，還可以加上自己的觀點。觀點一定要基于調(diào)查，實事求是。小組內(nèi)交流自己想探究的內(nèi)容，并說一說如何寫研究報告。書寫提示0102030405研究報告一般用說明性的文字來陳述，語言比較平實。通過“篩選”和“歸類”，整理資料?！皢栴}的提出”和“研究結(jié)論”兩部分是緊密關(guān)聯(lián)的，前者提到的問題在后者中要有所體現(xiàn)。“研究結(jié)論”是在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成的，不應(yīng)帶有想象和夸張的成分。研究報告中還可以根據(jù)需要插入表格、圖示等，讓讀者一目了然。我叫歐陽汐藝，是班里唯一一個擁有復(fù)姓的人。我對復(fù)姓非常好奇：像“歐陽”這樣的復(fù)姓還有哪些？復(fù)姓是怎么來的？歷史上有復(fù)姓的名人都有哪些？我將針對這一連串的疑問進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)習(xí)時，我們使用簡體規(guī)范漢字，但在生活中偶爾會見到一些繁體字，這引起了我的注意。這些繁體字是怎么來的？它們和簡體字有什么不同？現(xiàn)在還有哪些地方可以使用繁體字？這些問題我都想了解。參考下面兩名同學(xué)的想法和示意圖，結(jié)合課前搜集到的資料，選擇自己最感興趣的內(nèi)容寫一份研究報告。關(guān)于

的研究報告研究報告的標(biāo)題

問題的提出

研究方法

資料整理

研究結(jié)論任務(wù)三：讀一讀例文，借鑒寫法。讀一讀叢書中的例文《關(guān)于書法的歷史和名人的研究報告》，借鑒作者的寫法。任務(wù)四：評一評，修改研究報告。請同學(xué)們自評、小組互評，修改、完善研究報告。評價內(nèi)容評價星級能夠按照研究報告的規(guī)范格式撰寫報告☆☆☆能夠運(yùn)用多種方法搜集資