白衣戰(zhàn)士教案蘇教版的英雄頌歌

白衣戰(zhàn)士教案蘇教版的英雄頌歌一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文九年級上冊第五單元第一課《白衣戰(zhàn)士》。本課主要講述了在抗擊疫情的過程中，我國廣大醫(yī)護(hù)人員勇敢擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)詮釋著“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象。本文通過講述幾位醫(yī)護(hù)人員的事跡，展現(xiàn)了他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并理解文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。2.學(xué)習(xí)并掌握文中重要的詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀、討論等方式，理解文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握文中重要的詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放抗擊疫情期間的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，理解文章大意，圈畫出文中重要的詞語和句式。3.合作探究學(xué)生分組討論，分析文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。4.課堂展示各組代表發(fā)言，分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。5.教師講解教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，講解文中重要的詞語和句式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。6.課堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。8.課后作業(yè)請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α鞍滓聭?zhàn)士”英雄形象的感悟。六、板書設(shè)計(jì)白衣戰(zhàn)士英雄形象：堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)精神風(fēng)貌：勇敢擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）本文講述了哪幾位白衣戰(zhàn)士的事跡？（2）他們在抗擊疫情過程中展現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？（3）你認(rèn)為“白衣戰(zhàn)士”英雄形象的意義是什么？2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α鞍滓聭?zhàn)士”英雄形象的感悟。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，使學(xué)生深刻感受到了他們的英雄形象。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。但在講解文中重要詞語和句式時(shí)，部分學(xué)生仍有困惑。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對此類問題的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。拓展延伸：邀請當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員分享他們在抗擊疫情過程中的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深入地了解白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《白衣戰(zhàn)士》一文，通過具體細(xì)膩的筆觸，描繪了在抗擊疫情過程中，我國廣大醫(yī)護(hù)人員面對嚴(yán)重疫情，勇敢擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)詮釋著“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象。文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹了白衣戰(zhàn)士面對疫情的嚴(yán)峻形勢，他們臨危受命，義無反顧地投身到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中；第二部分通過具體事例，展現(xiàn)了白衣戰(zhàn)士在抗擊疫情過程中的英勇事跡；第三部分，作者表達(dá)了自己對白衣戰(zhàn)士的崇敬之情，并呼吁全社會(huì)都要關(guān)愛白衣戰(zhàn)士。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)解析1.認(rèn)識(shí)并理解文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，正是這些白衣戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)，才使我們在抗擊疫情中取得了階段性勝利。2.學(xué)習(xí)并掌握文中重要的詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。如“臨危受命”、“義無反顧”、“英勇事跡”等，這些詞語和句式在描述白衣戰(zhàn)士的英勇事跡時(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。3.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生深刻體會(huì)到我國白衣戰(zhàn)士在面對疫情時(shí)的勇敢和堅(jiān)定，從而激發(fā)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：通過朗讀、討論等方式，理解文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過具體的事例，了解白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，從而深刻感受到他們的英雄形象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握文中重要的詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。文中涉及的一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式，對于學(xué)生來說可能較為陌生，因此需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高課堂效果。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。學(xué)生需要準(zhǔn)備這些學(xué)具，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課：教師播放抗擊疫情期間的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，圈畫出文中重要的詞語和句式。3.合作探究：學(xué)生分組討論，分析文中“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，感受他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。4.課堂展示：各組代表發(fā)言，分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。5.教師講解：教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，講解文中重要的詞語和句式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出“白衣戰(zhàn)士”的英雄形象，以及他們在抗擊疫情過程中所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。板書內(nèi)容應(yīng)包括：白衣戰(zhàn)士、英雄形象、堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)等關(guān)鍵詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析（1）本文講述了哪幾位白衣戰(zhàn)士的事跡？（2）他們在抗擊疫情過程中展現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？（3）你認(rèn)為“白衣戰(zhàn)士”英雄形象的意義是什么？這些問題旨在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解白衣戰(zhàn)士的英雄形象。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α鞍滓聭?zhàn)士”英雄形象的感悟。這個(gè)問題要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考白衣戰(zhàn)士的英雄形象對自己和他人的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對“白衣戰(zhàn)士”英雄形象的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。針對這些困難，教師應(yīng)在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。拓展延伸活動(dòng)可以邀請當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員分享他們在抗擊疫情過程中的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深入地了解白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)，親身感受白衣戰(zhàn)士的工作環(huán)境，進(jìn)一步樹立他們的職業(yè)理想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述白衣戰(zhàn)士的英勇事跡時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以表現(xiàn)出白衣戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。在講解文中重要詞語和句式時(shí)，教師應(yīng)注重語氣緩慢，讓學(xué)生充分理解和吸收。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論；在教師講解和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在提問時(shí)，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中感受到白衣戰(zhàn)士的英雄形象。4.情景導(dǎo)入：通過播放抗擊疫情期間的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白衣戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注意營造濃厚的情感氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教案反思：在課后反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對“白衣戰(zhàn)士”英雄形象的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。針對這些困難，教師應(yīng)在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。6.課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。通過課堂互動(dòng)