蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算各單元教學(xué)下載

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算各單元教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)加法的口算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。2.整數(shù)減法的口算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不夠減時(shí)，借一當(dāng)十，加上十位的數(shù)再減。3.加減法的混合運(yùn)算口算方法：先算加法或減法，再算結(jié)果。4.應(yīng)用題的解答：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)加減法的口算方法，并能正確進(jìn)行口算練習(xí)。2.學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，提高運(yùn)用口算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的口算方法以及應(yīng)用題的解答。難點(diǎn)：加減法混合運(yùn)算的口算方法以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口算練習(xí)本、應(yīng)用題卡片。學(xué)具：口算練習(xí)本、應(yīng)用題卡片、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物、捐款等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題。2.整數(shù)加法的口算方法教學(xué)：教師通過(guò)示例，講解整數(shù)加法的口算方法，學(xué)生跟隨教師一起口算練習(xí)。3.整數(shù)減法的口算方法教學(xué)：教師通過(guò)示例，講解整數(shù)減法的口算方法，學(xué)生跟隨教師一起口算練習(xí)。4.加減法混合運(yùn)算的口算方法教學(xué)：教師通過(guò)示例，講解加減法混合運(yùn)算的口算方法，學(xué)生跟隨教師一起口算練習(xí)。5.應(yīng)用題的教學(xué)：教師出示一些應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題，并進(jìn)行講解和分析。6.課堂練習(xí)：教師出示一些口算練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)加法的口算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。整數(shù)減法的口算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不夠減時(shí)，借一當(dāng)十，加上十位的數(shù)再減。加減法混合運(yùn)算的口算方法：先算加法或減法，再算結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.口算練習(xí)題：（1）23+17=（2）5628=（3）35+4723=2.應(yīng)用題：小明有25個(gè)蘋果，他給小紅10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：（1）40（2）28（3）59八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了整數(shù)加減法的口算方法，并能運(yùn)用口算解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)加減法混合運(yùn)算的口算方法掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。下節(jié)課將繼續(xù)鞏固口算方法，并進(jìn)行口算比賽的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，探索其他整數(shù)運(yùn)算的口算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、整數(shù)加法的口算方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊：在口算加法時(shí)，需要將相加的兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，例如：23+45將個(gè)位對(duì)齊，十位對(duì)齊，百位對(duì)齊，以此類推。2.從個(gè)位加起：從對(duì)齊后的個(gè)位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。例如：個(gè)位3+個(gè)位5=8，不需要進(jìn)位。如果個(gè)位3+個(gè)位5=8，則需要進(jìn)位，十位2+1（進(jìn)位）+十位4=7。3.滿十進(jìn)一：當(dāng)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位，進(jìn)位的數(shù)記在下一位上。例如：個(gè)位3+個(gè)位5=8，不需要進(jìn)位。如果個(gè)位3+個(gè)位5=8，則需要進(jìn)位，十位2+1（進(jìn)位）+十位4=7。4.借一當(dāng)十：當(dāng)某一位上的數(shù)相加結(jié)果小于10時(shí)，需要從它的前一位借1當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)。例如：個(gè)位3+個(gè)位5=8，十位2+十位4=6，所以23+45=68。如果個(gè)位3+個(gè)位5=8，十位2+1（進(jìn)位）+十位4=7，百位1+1（進(jìn)位）=3，所以23+45=68。二、整數(shù)減法的口算方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊：在口算減法時(shí)，需要將被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，例如：2317將個(gè)位對(duì)齊，十位對(duì)齊，百位對(duì)齊，以此類推。2.從個(gè)位減起：從對(duì)齊后的個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要從它的前一位退一作十，加上原來(lái)的數(shù)再減。例如：個(gè)位3個(gè)位7=4，需要從十位退一作十，變成137=6。如果十位2十位1=1，個(gè)位3個(gè)位7=4，需要從百位退一作十，變成121=11，所以2317=6。3.不夠減時(shí)，借一當(dāng)十：當(dāng)某一位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要從它的前一位借1當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。例如：個(gè)位3個(gè)位7=4，需要從十位退一作十，變成137=6。如果十位2十位1=1，個(gè)位3個(gè)位7=4，需要從百位退一作十，變成121=11，所以2317=6。4.加上十位的數(shù)再減：當(dāng)某一位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要從它的前一位借1當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減，例如：2317個(gè)位3個(gè)位7=4，需要從十位退一作十，變成137=6，所以2317=6。三、加減法混合運(yùn)算的口算方法：1.先算加法或減法：在口算加減法混合運(yùn)算時(shí)，需要先算加法或減法，再算結(jié)果。例如：35+4723，先算35+47=82，再算8223=59。2.再算結(jié)果：在口算加減法混合運(yùn)算時(shí)，需要先算加法或減法，再算結(jié)果。例如：35+4723，先算35+47=82本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急躁或緩慢，保持平穩(wěn)。3.在講解口算方法時(shí)，可以使用舉例的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。4.在提問(wèn)時(shí)，可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。二、時(shí)間分配：1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在講解口算方法時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起口算練習(xí)，加深印象。3.在解答應(yīng)用題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，提高解決問(wèn)題的能力。三、課堂提問(wèn)：1.通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。2.提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生理解和掌握口算方法。3.可以采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)和解答，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。四、情景導(dǎo)入：1.通過(guò)實(shí)際情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解口算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，例如模擬購(gòu)物或捐款的情境，讓學(xué)生親自進(jìn)行口算練習(xí)。3.通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力。五、教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否清晰地講解了整數(shù)加減法的口算方法？2.學(xué)生是否能夠理解和掌握口算方法？是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)？3.應(yīng)用題的解答是否有效地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法？