葉公好龍課件北師大版教學(xué)經(jīng)驗交流

葉公好龍課件北師大版教學(xué)經(jīng)驗交流一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級下冊第11課的內(nèi)容，主要包括“葉公好龍”的故事以及相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“葉公好龍”的故事情節(jié)，理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀歷史文獻(xiàn)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從“葉公好龍”的故事中汲取智慧，樹立正確的價值觀和人生觀。三、教學(xué)難點與重點重點：了解“葉公好龍”的故事情節(jié)，理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。難點：分析、解讀歷史文獻(xiàn)，從故事中汲取智慧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于“葉公好龍”的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2.故事講解：教師詳細(xì)講解“葉公好龍”的故事情節(jié)，包括人物、時間、地點等，并解析故事中的歷史背景和文化內(nèi)涵。3.文獻(xiàn)解讀：學(xué)生分組閱讀課后的歷史文獻(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀文獻(xiàn)，了解“葉公好龍”故事在當(dāng)時社會的影響。4.課堂討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己從故事中汲取的智慧和感悟。5.隨堂練習(xí)：教師出具有針對性的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書“葉公好龍”板書內(nèi)容：故事情節(jié)歷史背景文化內(nèi)涵價值觀和人生觀七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合“葉公好龍”的故事，談?wù)勀銓φ_價值觀和人生觀的認(rèn)識。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解“葉公好龍”的故事，使學(xué)生了解了歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的文獻(xiàn)解讀能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的智慧和感悟，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究“葉公好龍”故事在后世的影響，以及類似的故事在我國歷史中的其他例子，幫助學(xué)生更深入地理解歷史和文化。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級下冊第11課的內(nèi)容，主要包括“葉公好龍”的故事以及相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。故事出自《左傳》，講述了春秋時期魯國大夫葉公喜歡龍，卻不敢真的見到龍，最終被龍所化的美少女迷住，被龍帶回了龍宮。這個故事不僅富有想象力，而且蘊(yùn)含了深刻的哲理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“葉公好龍”的故事情節(jié)，理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀歷史文獻(xiàn)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從“葉公好龍”的故事中汲取智慧，樹立正確的價值觀和人生觀。三、教學(xué)難點與重點重點：了解“葉公好龍”的故事情節(jié)，理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。難點：分析、解讀歷史文獻(xiàn)，從故事中汲取智慧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于“葉公好龍”的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。動畫片中的葉公形象可愛，龍的形象神秘，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解：教師詳細(xì)講解“葉公好龍”的故事情節(jié)，包括人物、時間、地點等，并解析故事中的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，葉公好龍的故事發(fā)生在春秋時期的魯國，反映了當(dāng)時人們對龍的崇拜和恐懼。同時，故事中的葉公形象代表了人們對美好事物的向往，但又害怕面對現(xiàn)實。3.文獻(xiàn)解讀：學(xué)生分組閱讀課后的歷史文獻(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀文獻(xiàn)，了解“葉公好龍”故事在當(dāng)時社會的影響。例如，可以讓學(xué)生探討為什么故事中的葉公不敢真的見到龍，這反映了當(dāng)時人們對龍的怎樣的心態(tài)。4.課堂討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己從故事中汲取的智慧和感悟。例如，學(xué)生可以討論葉公好龍故事對現(xiàn)實生活的啟示，如何正確面對自己的喜好和恐懼。5.隨堂練習(xí)：教師出具有針對性的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。例如，請學(xué)生根據(jù)“葉公好龍”的故事，談?wù)勛约簩τ赂颐鎸ΜF(xiàn)實的看法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合“葉公好龍”的故事，談?wù)勀銓φ_價值觀和人生觀的認(rèn)識。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解“葉公好龍”的故事，使學(xué)生了解了歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的文獻(xiàn)解讀能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的智慧和感悟，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究“葉公好龍”故事在后世的影響，以及類似的故事在我國歷史中的其他例子，幫助學(xué)生更深入地理解歷史和文化。例如，可以讓學(xué)生探討“葉公好龍”故事在我國歷史中的演變，以及不同歷史時期人們對龍的態(tài)度的變化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應(yīng)該使用生動、形象的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解歷史背景和文化內(nèi)涵時，語調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解故事時，不要過于急促，讓學(xué)生有足夠的時間理解和消化；在課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生通過思考得出答案，從而提高他們的分析和解讀能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動畫片或講述一個與故事相關(guān)的趣聞，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過講解故事、引導(dǎo)學(xué)生解讀文獻(xiàn)、進(jìn)行課堂討論等方式，使學(xué)生了解了“葉公好龍”的故事情節(jié)、歷史背景和文化內(nèi)涵。