蘇教版小學(xué)一年英語

蘇教版小學(xué)一年英語一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)一年級英語教材，第3單元第4課時，主要學(xué)習(xí)動物名稱以及描述動物特征的詞匯。教材內(nèi)容包含單詞：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、elephant（大象）、monkey（猴子）、panda（熊貓）、tiger（老虎）、lion（獅子）、cow（牛）、pig（豬）、duck（鴨子）。同時學(xué)習(xí)句型：What'sthis?It'sa/an和Canitfly?No,itcan't./Yes,itcan.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞，并能夠運用句型描述動物特征。2.學(xué)生能夠通過圖片和詞語的對應(yīng)關(guān)系，提高觀察力和記憶力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞的認(rèn)讀和句型的運用。難點：動物特征的描述和單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出中文名稱，然后教授英文單詞，如：cat、dog等。學(xué)生跟隨教師一起讀單詞，重復(fù)鞏固。3.句型學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，然后用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行問答。如：What'sthis?It'sacat.4.小組活動：學(xué)生分成小組，每組挑選一個動物，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“動物猜謎”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜出動物名稱，答對者獎勵小獎品。7.作業(yè)布置：學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事，第二天課堂上分享。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：What'sthis?It'sa/an貓cat狗dog鳥bird大象elephant猴子monkey熊貓panda老虎tiger獅子lion牛cow豬pig鴨子duck七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：cat、dog、bird、elephant、monkey、panda、tiger、lion、cow、pig、duck。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事，要求情節(jié)生動，至少出現(xiàn)三個動物。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在句型運用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織一次戶外活動，讓學(xué)生觀察實物動物，并用英文進(jìn)行描述。同時，鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)交流所學(xué)內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及動物名稱和描述動物特征的詞匯。在選擇動物名稱時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，選擇常見且易于理解的動物，如貓、狗、鳥等。同時，教師還需注意動物名稱的多樣性，以豐富學(xué)生的詞匯量。在描述動物特征的詞匯方面，本節(jié)課學(xué)習(xí)了canitfly?這個句型，用于詢問動物是否具有飛行能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他描述動物特征的詞匯，如big、small、cute等。二、教學(xué)目標(biāo)方面在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平、情感需求和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生需要掌握本節(jié)課的動物名稱和描述特征的詞匯。學(xué)生應(yīng)能夠運用句型What'sthis?和Canitfly?進(jìn)行簡單的問答。教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點與重點解析重點：單詞的認(rèn)讀和句型的運用。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握11個動物名稱的單詞。這些單詞的認(rèn)讀對一年級學(xué)生來說具有一定難度，因此教師需要采用多種教學(xué)方法，如圖片、實物、動作等，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。句型What'sthis?和Canitfly?的運用也是本節(jié)課的重點。學(xué)生需要能夠在實際情境中正確使用這兩個句型，進(jìn)行簡單的問答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面為了提高教學(xué)效果，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和學(xué)具。教具方面，教師可以準(zhǔn)備PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶等。PPT可以展示動物的圖片和相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。動物圖片可以用來進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生看到實物的樣子，更好地理解和記憶單詞。單詞卡片可以用來進(jìn)行閃卡游戲，幫助學(xué)生快速認(rèn)讀和記憶單詞。錄音機(jī)和磁帶可以用來播放單詞和句型的錄音，幫助學(xué)生聽懂和模仿發(fā)音。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、練習(xí)本和彩筆等。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，里面包含了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)本可以用來做隨堂練習(xí)和家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。彩筆可以用來在練習(xí)本上做標(biāo)記和畫圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)過程方面1.情景引入：教師播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出中文名稱，然后教授英文單詞，如：cat、dog等。學(xué)生跟隨教師一起讀單詞，重復(fù)鞏固。3.句型學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，然后用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行問答。如：What'sthis?It'sacat.4.小組活動：學(xué)生分成小組，每組挑選一個動物，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“動物猜謎”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜出動物名稱，答對者獎勵小獎品。7.作業(yè)布置：學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事，第二天課堂上分享。六、板書設(shè)計方面板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和句型。教師可以在黑板上寫出句型“What'sthis?It'sa/an”和動物名稱的單詞，并用彩筆標(biāo)注重點字母的發(fā)音。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶句型和單詞。七、作業(yè)設(shè)計方面作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，注重鞏固和拓展學(xué)生的知識和技能。作業(yè)包括抄寫單詞和用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事。抄寫單詞可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高書寫能力。編寫小故事可以讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能運用到實際情境中，提高他們的語言本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授動物名稱時，教師可以用夸張的聲音和表情模仿動物的叫聲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的的時間來跟讀和記憶單詞，同時在小組活動和游戲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)控制好時間，保證活動的順利進(jìn)行。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以先問學(xué)生簡單的問題：“What'sthis?”，然后逐步增加難度，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述動物特征。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用歌曲、圖片等資源，創(chuàng)造一個生動有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在課程開始時，教師可以播放《OldMacDonaldHadaFarm》歌曲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，用夸張的表情和語氣吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也盡力保證了每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于描述動