蘇教版小學(xué)生小數(shù)學(xué)習(xí)策略揭秘與解析指導(dǎo)體會(huì)

蘇教版小學(xué)生小數(shù)學(xué)習(xí)策略揭秘與解析指導(dǎo)體會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)除法》，具體包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算以及小數(shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則。難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，教師巡回指導(dǎo)。4.例題講解：教師講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。6.作業(yè)布置：教師布置鞏固小數(shù)除法的家庭作業(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除法計(jì)算法則1.小數(shù)除以整數(shù)：先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法計(jì)算。2.除數(shù)是小數(shù)：先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法計(jì)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例1.2.4÷1.2=例2.1.5÷0.3=答案：例1.2.4÷1.2=2例2.1.5÷0.3=52.用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)校買(mǎi)了3.6元的鉛筆，每支鉛筆0.4元，買(mǎi)了多少支鉛筆？答案：3.6÷0.4=9學(xué)校買(mǎi)了9支鉛筆。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入，自主學(xué)習(xí)、合作交流，例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了小數(shù)除法的計(jì)算法則。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算題目，并解決實(shí)際問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探究小數(shù)除法的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找零等，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)除法》，具體包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算以及小數(shù)除法的應(yīng)用。這些內(nèi)容是小學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)運(yùn)算的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算，學(xué)生需要理解并掌握計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)則是小數(shù)除以整數(shù)以及除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些法則解決實(shí)際問(wèn)題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流和隨堂練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生看到小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。例如，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題：如果一件商品的價(jià)格是3.6元，而你只有2元，你需要計(jì)算你需要找回多少錢(qián)？這樣，學(xué)生可以直觀地感受到小數(shù)除法在日常生活中的重要性。2.自主學(xué)習(xí)：在這個(gè)階段，學(xué)生可以自己嘗試解決教師提出的問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。3.合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以分組進(jìn)行合作交流，分享自己的解題過(guò)程和答案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，比較不同組的解題方法，找出最優(yōu)解。通過(guò)合作交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。4.例題講解：教師可以選擇一些典型的小數(shù)除法例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算法則。例如，教師可以選擇一個(gè)除數(shù)是小數(shù)的除法題目，如1.5÷0.3，并講解如何移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)例題講解，學(xué)生可以進(jìn)一步理解小數(shù)除法的計(jì)算法則。5.隨堂練習(xí)：在講解例題后，教師可以布置一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目可以包括小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。教師可以通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。6.作業(yè)布置：教師可以布置一些鞏固小數(shù)除法的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)可以包括計(jì)算題目和解決實(shí)際問(wèn)題的題目。通過(guò)作業(yè)布置，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除法計(jì)算法則1.小數(shù)除以整數(shù)：先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法計(jì)算。2.除數(shù)是小數(shù)：先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法計(jì)算，將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。六、作業(yè)設(shè)計(jì)例1.2.4÷1.2=例2.1.5÷0.3=答案：例1.2.4÷1.2=2例2.1.5÷0.3=52.用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)校買(mǎi)了3.6元的鉛筆，每支鉛筆0.4元，買(mǎi)了多少支鉛筆？答案：3.6÷0.4=9學(xué)校買(mǎi)了9支鉛筆。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情景引入，自主學(xué)習(xí)、合作交流，例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了小數(shù)除法的計(jì)算法則。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算題目，并解決實(shí)際問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探究小數(shù)除法的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找零等，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，教師可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師可以使用一些形象的比喻和例子，使抽象的小數(shù)除法概念更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要進(jìn)行小數(shù)除法的情況？”在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诮鉀Q小數(shù)除法問(wèn)題時(shí)，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？”在合作交流環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們是如何解決這個(gè)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法問(wèn)題的？”在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么需要將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到一位嗎？”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？”通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始