人教版地理學(xué)習(xí)策略分享

人教版地理學(xué)習(xí)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版地理教材第八年級(jí)上冊(cè)第二單元“氣候”，具體涉及第二章“氣溫和降水”以及第三章“氣候類(lèi)型”的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握氣溫和降水的變化規(guī)律，了解氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握氣溫和降水的變化規(guī)律，了解氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：氣溫和降水的變化規(guī)律，氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：氣溫和降水的變化規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用，氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及其分布。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、地球儀、氣溫和降水圖示資料。學(xué)具：筆記本、彩筆、地圖冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)青藏高原的特殊氣候?yàn)槔?，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣。2.氣溫和降水的變化規(guī)律：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫和降水圖示資料，分析氣溫和降水的變化規(guī)律。（2）舉例說(shuō)明氣溫和降水在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等。3.氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)：（1）利用地球儀，展示世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析不同氣候類(lèi)型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等。4.隨堂練習(xí)：（1）根據(jù)氣溫和降水圖示資料，判斷某地的氣候類(lèi)型。（2）舉例說(shuō)明不同氣候類(lèi)型對(duì)生產(chǎn)和生活方式的影響。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：氣溫和降水的變化規(guī)律，氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)要描述我國(guó)青藏高原的氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明其形成原因。（2）根據(jù)氣溫和降水圖示資料，判斷我國(guó)云南省的氣候類(lèi)型，并分析其特點(diǎn)。2.答案：（1）我國(guó)青藏高原的氣候特點(diǎn)是高寒，形成原因是地勢(shì)高、海拔大，導(dǎo)致氣溫低。（2）我國(guó)云南省的氣候類(lèi)型是亞熱帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)是全年溫暖濕潤(rùn)，夏季多雨。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重圖示資料的觀察和分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：（1）邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解氣候知識(shí)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行氣候調(diào)研，了解當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響。（3）開(kāi)展“保護(hù)氣候，從我做起”主題活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、氣溫和降水的變化規(guī)律1.氣溫的變化規(guī)律：（1）地球表面的溫度分布：地球表面的溫度分布受到緯度、海陸分布、地形等因素的影響。低緯度地區(qū)太陽(yáng)高度角大，接受太陽(yáng)輻射多，溫度高；高緯度地區(qū)太陽(yáng)高度角小，接受太陽(yáng)輻射少，溫度低。（2）氣溫的垂直變化：隨著海拔的升高，氣溫逐漸降低。一般情況下，每上升100米，氣溫下降0.6℃。（3）氣溫的年變化和季節(jié)變化：受地球公轉(zhuǎn)影響，地球表面各地接受太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度和時(shí)間發(fā)生變化，從而導(dǎo)致氣溫的年變化和季節(jié)變化。2.降水的變化規(guī)律：（1）降水的形成條件：降水形成需要三個(gè)基本條件：充足的水汽、上升氣流、足夠的空氣濕度。（2）降水的類(lèi)型：根據(jù)降水形成的物理過(guò)程，可以將降水分為對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨三種類(lèi)型。（3）降水的分布規(guī)律：受地球自轉(zhuǎn)、地形、緯度等因素的影響，降水在地球表面的分布不均勻。赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；中緯度地區(qū)沿海降水多，內(nèi)陸降水少；山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。二、氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)1.氣候類(lèi)型的劃分：（1）熱帶氣候：熱帶氣候主要分布在赤道附近，氣候特點(diǎn)是全年高溫多雨。（2）溫帶氣候：溫帶氣候主要分布在中緯度地區(qū)，氣候特點(diǎn)是四季分明，夏季溫暖，冬季寒冷。（3）寒帶氣候：寒帶氣候主要分布在兩極地區(qū)，氣候特點(diǎn)是全年寒冷，降水稀少。2.氣候類(lèi)型的特點(diǎn)：（1）熱帶雨林氣候：熱帶雨林氣候分布在赤道附近，氣候特點(diǎn)是全年高溫多雨，植被豐富。（2）地中海氣候：地中海氣候分布在地中海周邊地區(qū)，氣候特點(diǎn)是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。（3）溫帶季風(fēng)氣候：溫帶季風(fēng)氣候分布在亞洲東部、北美洲東部等地區(qū)，氣候特點(diǎn)是夏季溫暖多雨，冬季寒冷干燥。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解氣溫和降水的變化規(guī)律以及氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握氣溫和降水的變化規(guī)律以及氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，適當(dāng)留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。針對(duì)不同氣候類(lèi)型的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際情景導(dǎo)入新課，如引入青藏高原的特殊氣候，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。5.教具和學(xué)具的使用：充分利用地球儀、氣溫和降水圖示資料等教具和學(xué)具，幫助學(xué)生直觀地了解氣候特點(diǎn)及其分布規(guī)律。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)形象，盡量用有趣的例子和實(shí)際情景引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解氣溫和降水的變化規(guī)律以及氣候類(lèi)型的劃分及其特點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并配合圖示資料，使學(xué)生更容易理解和掌握。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。在時(shí)間分配上，我確保了