人教版六年級(jí)下冊(cè)寫字教案

第一課上中下結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、規(guī)范的書寫上中下結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2、以寫好字的方式鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

3、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫”上中下結(jié)構(gòu)”的字。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

（-）同學(xué)們：很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動(dòng)指關(guān)節(jié)

活動(dòng)腕關(guān)節(jié)

嘿！嘿！嘿！我是小小書法家！

（-）寫字準(zhǔn)備

同學(xué)們，練字前，首先讓我們，《坐姿十二字》、《執(zhí)筆歌》做好準(zhǔn)備。

（三）復(fù)習(xí)書寫"提土旁"''提手旁”。

《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)習(xí)慣，重視書寫的正確，端正，整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字

的積極性。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開《寫字》書，看第一課田字格里的生字，觀察這些生字，看看這些結(jié)

構(gòu)的字，大部分的字有什么特點(diǎn)？

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1、出示“菅、案、竟、賞”怎樣能把上中下結(jié)構(gòu)的字寫好呢？

2、發(fā)現(xiàn)共性。

引導(dǎo)觀察，上中下兩部分怎樣搭配才能美觀呢？

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律。

讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀貼”，從而實(shí)觀自主練字目的

三、老師示范學(xué)生練習(xí)

（-）老師示范書寫復(fù)、牽、奔、蒙和菩五個(gè)字。

（-）學(xué)生書空，描紅，練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)導(dǎo)，展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)（教材2頁(yè)）。

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)展示

讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)

生寫字的興趣和積極性。

四、詞語(yǔ)書寫

（一）欣賞書法作品。

（-）學(xué)生抄古詩(shī)（教材第3頁(yè)）。教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。

1.同桌互評(píng)。

2.學(xué)生展示，師生共評(píng)。

3.互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)，練習(xí)。

由田字格過渡到空格，循序漸進(jìn)，同時(shí)又鞏固積累詞語(yǔ)。

通過多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。

通過互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。

六、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、

規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第二課上中下結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、勻稱、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)

學(xué)生寫字的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓，與同學(xué)和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，學(xué)會(huì)上中下結(jié)構(gòu)的字的寫字方法。

教學(xué)難點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（-）導(dǎo)入觀察“客”字的寫法，學(xué)生各抒己見。

師總結(jié)：要寫好字，首先要把字的間架結(jié)構(gòu)放正。

（二）引導(dǎo)觀察。1、我們來看清楚是什么結(jié)構(gòu)？（上中下結(jié)構(gòu)）指名用紙板在黑板上

出示。2、歸納特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)書寫上中下結(jié)構(gòu)的例字“裳”

1、出示四個(gè)小動(dòng)物寫的“裳”字，說一說哪個(gè)最漂亮？為什么其他的字不漂亮呢？請(qǐng)你當(dāng)

當(dāng)小醫(yī)生給他們治治病。

2、總結(jié)書寫要領(lǐng)。

3、師范寫“裳”

4、生描一個(gè)，寫一個(gè)，比一比誰(shuí)寫得最漂亮。

5、展示---評(píng)價(jià)----自評(píng)

6、展示有進(jìn)步的作品，送“笑臉”。

三、幫字寶寶找家

四、書寫作品、學(xué)以致用。

輕松過后，讓我們運(yùn)用今天所學(xué)本領(lǐng)來練一練屏幕上的幾個(gè)字，寫的時(shí)候注意握筆姿勢(shì)和

坐姿。

1、出示生字：墨、意、袁

2、傳授寫好作品的兩個(gè)秘決：

（1）把主筆寫舒展，師范寫

（2）閉上眼睛，回憶一下正確的寫字姿勢(shì)

3、學(xué)生配樂書寫（書本第4頁(yè)和5頁(yè)的字），教師巡視指導(dǎo)。

4、展評(píng)，頒發(fā)“寫字小博士”。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，字比以前進(jìn)步很大，

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也能認(rèn)真寫字，送大家一句

話：提筆即是練字時(shí)。希望小朋友以后一拿起筆就能想起這句話，激勵(lì)自己寫好每一個(gè)字。規(guī)

范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

第三課半包圍結(jié)構(gòu)(一)

教學(xué)要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；

2能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1板書課題半包圍結(jié)構(gòu)

2包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1半包圍；2全包圍。

3你覺得怎樣才能寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二新授

1講解半包圍的寫法

(1)從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

2從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：

第一種情況

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

第二種情況方法同上

第三種情況方法同上：

三練習(xí)

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四課半包圍結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；

2能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。

如“座”字“廣”部撇畫斜長(zhǎng)，“坐”要寫端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出

包圍圈。

⑵右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要

寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長(zhǎng)，“升”部要寫端正。同時(shí)一，其被包

圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。

⑶左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然

要寫端正。如“建”字的“支”部長(zhǎng)捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分

應(yīng)從上面突出包圍圈。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文

概括本課內(nèi)容。

第五課全包圍結(jié)構(gòu)（一）

教學(xué)要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；

2能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

3會(huì)寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1板書課題全包圍結(jié)構(gòu)（一）

2你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二新授

1今天我們要寫的全包圍的字是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“茵”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三練習(xí)

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第六課全包圍結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)要求：

1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；

2能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；

3會(huì)寫帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1板書課題全包圍結(jié)構(gòu)（二）

2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得怎樣才能寫好帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字呢？今天我們就來探討這

個(gè)問題。

二新授

1今天我們要寫的全包圍的字也是一些帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字，而這類字要做到中宮收緊,

很重要的一點(diǎn)是其內(nèi)外部分都要因勢(shì)而變，不能拘泥于原貌不變。

2講解帶有全包圍結(jié)構(gòu)的合體字。

①出示例字“徊

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。

③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。

⑤看書上的病例分析病因。

⑥出示“徊”字，分析它的寫法。

⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三練習(xí)

1寫一寫；

2想一想。

四小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課“品”字結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的基本筆畫、偏旁部首的知識(shí)，學(xué)習(xí)書寫合體字。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：“桑、壘、操、蕊”等字的結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)方法：分析法、觀察法、直觀示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范教具

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入（PPT展示）

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了半包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字。我們來回憶一下。

過渡：漢字分為獨(dú)體字和合體字兩大類，合體字分六大類結(jié)構(gòu)形式，這六種

形式是：“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左中右結(jié)構(gòu)”、“上中下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、

“全包圍結(jié)構(gòu)”，在這六類中包含一種獨(dú)特的形式，就是今天要學(xué)的“品”字結(jié)構(gòu),

每一類別只要掌握其書寫規(guī)律，就能較快地掌握合體字的寫法。

二、新授

1、出示“?！弊郑阒馈吧！弊值暮x嗎？

品字形字又稱“三疊字”，由三個(gè)相同的簡(jiǎn)單漢字疊加而成，形似“品”，故

得名。

想一想，你還學(xué)過哪些品字形結(jié)構(gòu)的字？

2、具體分析“?！?、“壘”的結(jié)構(gòu)。

(1)課件出示“?！弊?，讓學(xué)生分析在田字格中的占位

(2)課件出示“壘”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位

(3)引導(dǎo)小結(jié)“?！薄ⅰ皦尽苯Y(jié)構(gòu)主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別

居豎中線兩側(cè)，左下部形略小。

(4)教師示范書寫“桑”、“壘

(5)出示例字“操”“蕊”，學(xué)生自學(xué)同桌之間互相討論一下，分析字形特點(diǎn)，

書寫要點(diǎn)。

不論是哪種結(jié)構(gòu)的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可頂格,

也不可過小。

(6)情操培養(yǎng)：字相讓，會(huì)美觀；人相謙，才和諧。

(7)作品欣賞：學(xué)生談體會(huì)，為作業(yè)書寫做鋪墊。

(8)教師小結(jié)：通過作品欣賞，你必然注意到這樣一個(gè)事實(shí)：一幅好的作品，

從整體上看，它的字間距、行間距都非常均衡，落款、留白也恰當(dāng)，能做到這點(diǎn)，

作品整體就可以稱得上美觀，這應(yīng)該是我們今后努力的方向之一。

三、教師示范“操”、“蕊”的結(jié)構(gòu)和占位。

四、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)

1、強(qiáng)化坐姿十二字歌。

2、牢記執(zhí)筆歌謠。

3、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了“品”字形結(jié)構(gòu)字的書寫技巧，從學(xué)

生書寫情況看，還需要手腦并用認(rèn)真練寫，隨著書寫能力的提高，你一定會(huì)增強(qiáng)

自信，體驗(yàn)快樂。

第八課多重結(jié)構(gòu)（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、孩子們，我們知道一個(gè)人穿著得體，談吐大方會(huì)給人留下良好的印象。除此之外，如果

能寫一筆好字也會(huì)讓別人給你的印象加分。寫好字，對(duì)我們每個(gè)人來說，都非常重要。那么，

怎樣才能寫一首好字呢？（結(jié)合學(xué)生回答，引出“結(jié)構(gòu)”的重要）

板書：多重結(jié)構(gòu)

2、什么是多重結(jié)構(gòu)的字？

多重結(jié)構(gòu)是幾種結(jié)構(gòu)在一個(gè)字里的綜合體現(xiàn)。

3、明確目標(biāo)

（1）說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結(jié)構(gòu)字都有什么特點(diǎn)？

（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，各部分怎樣寫才美觀？

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)目標(biāo)獨(dú)立思考，并與學(xué)生合作學(xué)習(xí)

2、教師巡視指導(dǎo)

三、小組匯報(bào)，交流評(píng)議1、匯報(bào)自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點(diǎn)：越是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字越要把握住中宮收緊的問題。

3、說出書寫時(shí)候的注意事項(xiàng)。

4.寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備坐姿十二字：

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌：距離筆尖三厘米，

拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，

無名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

5、教師示范書寫“贏”，同學(xué)們觀察.學(xué)生進(jìn)行臨寫，教師巡視、指點(diǎn)。

四、多彩訓(xùn)練，拓展延伸

1、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步針對(duì)性指導(dǎo)。

2、再次練習(xí)，對(duì)比提高

五、總結(jié)收獲，激勵(lì)評(píng)價(jià)孩子們這堂課你學(xué)會(huì)了什么？

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，持之以恒地

練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第九課多重結(jié)構(gòu)（二）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫多重結(jié)構(gòu)的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

同學(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們回憶一下寫字前準(zhǔn)備工作，要做到什

么？注意什么？

1、三個(gè)用心（用心聽、用心看、用心寫）、兩個(gè)姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）。

2、坐姿十二字：頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

3、執(zhí)筆歌：距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實(shí)掌空才美觀。

二、認(rèn)認(rèn)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字例發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（~）請(qǐng)同學(xué)們翻開《寫字》書，看第21頁(yè)9課多重結(jié)構(gòu)（二）中的“霞”和“鷹”的字,

觀察、分析、討論這兩個(gè)字，看看這兩個(gè)多重結(jié)構(gòu)的字，有什么特點(diǎn)？

（-）例字指導(dǎo)描描寫寫

1、教師示范書寫“霞、鷹、靡、察”兩個(gè)字。

2、學(xué)生描紅、臨寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P21—22中的字）

（三）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1.出示“檻、霞”字，怎樣能把字寫好呢？

2.發(fā)現(xiàn)共性。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析。

三、間休

我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。

（-）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（~）學(xué)生談感受。

四、自己練練古詩(shī)練習(xí)

（一）學(xué)生書寫，（教材P22）教師巡回指導(dǎo)。

（二）同桌互評(píng)。

（三）生展示，師生共評(píng)。

（四）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

五、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、

規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第十課章法

教學(xué)目標(biāo)：

了解書法章法布局的知識(shí)。

賞析不同書法章法布局之美。

嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、提問“什么叫章法？”

寫字的時(shí)候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說

有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。

2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅鴮懥?xí)慣中形

成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們

做作業(yè)和寫信時(shí)都是這樣。將來學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來了

解書法作品的章法。

二、教學(xué)過程：

(-)了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫

批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。

(二)出示作品，讓學(xué)生欣賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓學(xué)生觀察，談感受。

3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

（三）出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺得在章法上要注意哪些方面？

2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣,

這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。

3、出示書法作品蘇士潮的題字。

4、學(xué)生欣賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈴印。

三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

第十一課偏旁的練習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握毛筆字偏旁的寫法。

2、掌握基本筆畫偏旁的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板、寫字本、毛筆、墨

教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（-）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)偏旁寶蓋頭、立刀旁、四點(diǎn)底、草字頭）指名說說這些偏

旁的寫法。

師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞

（-）學(xué)寫這四