2023高中生物教師年度總結(jié)范文（5篇）

2023高中生物教師年度總結(jié)范文（通用5篇）

2023高中生物教師年度總結(jié)范文（通用5篇）

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的

書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一

份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我精心整理的2023高中生物教師年

度總結(jié)范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

高中生物教師年度總結(jié)1

本學(xué)期，本人擔任高一年級3、4、5三個班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來，

本人熱爰本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比

較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)

期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為新教師，我積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能,

通過各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識

是不夠用的，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方

針的指導(dǎo)下，真正做到"要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長流水二

在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人,

為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立"以學(xué)生為

主體"，”以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我

嚴于律己，熱爰教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會每一

次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教

學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,

我的信念是-決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的

特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性,課后及時

鞏固復(fù)習(xí)等，具體總結(jié)如下：

1、課前準備

課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要

堅持"以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。

第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性

和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：

①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有

全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教

學(xué)的起點、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，把握全局;其次，精讀教材，把握兩點（重點

和難點）;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換

和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難

點上教學(xué)目標與學(xué)生實際有否差異等。

2、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調(diào)控應(yīng)

變能力，及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順

應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)

節(jié)。主要反思以下幾方面：

①、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思

②、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思

③、對學(xué)生情感形成的反思

3、課后反思

課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)

的得失進行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,對

事件的發(fā)生進行細致的分析,還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)

驗理性化,以指導(dǎo)、改進以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議："每

一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無

價之寶二

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素

質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討

學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣

爰好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮

血液，用先進的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂

教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升

為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從?/p>

體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中生物教師年度總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔任高一年L2、3班，這一學(xué)期來,本人熱愛本職工作，

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),

嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,

教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立

"以學(xué)生為主體"，"以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性

發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在

這學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱爰教育事業(yè)。對自己要求嚴格，力爭在思想

上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校、年段和教

研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會每的會議精神，并且做好記錄，從中

吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特

的教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面

L備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生

的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安

排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到"有備而來"，每一堂課

都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,準確化，

條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得俞決;注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。特別是初一年的學(xué)

生自控力較差，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改

及時、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時

作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。

4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素

質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作。

L積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

2、培養(yǎng)多種興趣爰好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴寬知

識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

3、積極參加教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理念，用先進的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期的工作中，我嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及

學(xué)生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,

改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中生物教師年度總結(jié)3

這一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持下,我總是

能夠與同事精誠團結(jié)，共同應(yīng)對各種問題。正是這些使得我所承擔的工作得以順

利、圓滿完成。現(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供經(jīng)驗。

一、在崗校本研修方面

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了

提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學(xué)實踐活動，我們生物

組對本學(xué)科的校本研修進行思考，堅持"面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的

戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構(gòu)

建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)

教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)

的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技

能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：

（一）開展以校為本的專題研究

我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要出

發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題,在研修過程中

逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使生物教學(xué)走上一條良性

發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。

生物"集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學(xué)期初，就要

讓各年級組確定好"集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容

的一半。在確定哪些為"集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材

內(nèi)容進行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他

年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選"集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同

認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是

目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學(xué)

習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)

容的前后聯(lián)系。一般來說，所選"

（二）研修專題草擬

教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為

研修重點。采用先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

L課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標

2.課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

3.課內(nèi)師生交流，討論問題

4.課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力

5.課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

6.課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

7.階段總結(jié)，研究解決上述教學(xué)困惑。

二、課題研究方面

按照學(xué)校的要求，我在20xx年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好

生物課程的初高中銜接》，并且在2023年六月份完成了專題的研究。專題研究

的具體內(nèi)容如下：

高中生物快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)較差、接受能力較弱、學(xué)習(xí)進度慢

的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學(xué)生可以從四個方面解決課程的銜接問題：

一、做好相關(guān)知識與技能的銜接，如細胞的結(jié)構(gòu)；動物的重要系統(tǒng)；技能方面,

如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。二、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教

學(xué)進度、難度、深度、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決

"作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè)，往往要在理解基礎(chǔ)上，用邏輯思維分析、綜合

多個知識點，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能

力、推理應(yīng)用及綜合能力，較好的思維深度、靈活度和廣度。四、做好學(xué)習(xí)方法

的銜接。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學(xué)習(xí)內(nèi)容

作深入的理解和獨立思考，學(xué)習(xí)方式要由"經(jīng)驗記憶型”被動接受向"探究理解

型”主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考

等習(xí)慣，改變"平時不重視，考前背提綱"的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，利用概

念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。

三、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建設(shè)

從20xx年U月以來，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下，

我積極的配合張老師的工作，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容，如研修日志和我

的教學(xué)故事。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀

的老師，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度

和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域，對我們老師來說,

是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順

應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進社會

的發(fā)展。作為老師，我們要勤于播種，勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的

知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時代在前進，我們也要前進，皂至

要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生

的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的

經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。

高中生物教師年度總結(jié)4

本學(xué)年我擔任高一xx六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)年來我認真執(zhí)行

學(xué)校教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱爰

一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總

結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，

每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理

化,準確化，情感化,生動化，做到線索清晰,層次分明,言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)一需求和學(xué)一能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)一的過

程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討

論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提

倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了

極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶

給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對

學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處,

也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生

只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的是不完

整的，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有

魅力和價值的評價三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的.學(xué)生進行

相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，不斷提高自己的工作能力。

高中生物教師年度總結(jié)5

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜，我任教的高三一班和二

班都取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培

養(yǎng)學(xué)習(xí)信心外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細節(jié)，提高課堂效率，培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力。現(xiàn)就教學(xué)中

我的幾點做法與大家交流一下：

一、抓好課堂教學(xué)細節(jié)提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績的高低。在平

時教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細節(jié)。

抓住講聽細節(jié)調(diào)整三個時差

教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要

有針對性，重視學(xué)情，簡明扼要，有新意，忌簡單壓縮，蜻蜓點水，機械重復(fù)。

講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。教師要與學(xué)生一道，通過對知識的整理，達

到學(xué)為我用，并使知識網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)

欲強而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細胞質(zhì)的實際流動方向和

液泡的位置實驗題時，讓玄玉雙同學(xué)上講臺向同學(xué)展示自己對顯微鏡成倒像的理

解。

抓住動手細節(jié)增加參與程度

好的課堂應(yīng)該是學(xué)生思維異?；钴S,量的激活學(xué)生大腦皮層細胞，使其建立

起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達到對知識"易記牢，善悟透、爰求真”的目的，以

提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性,

積極參與，師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問，把一個大問

題分解許多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思考做答，最后解決問題，對知識的理解

就能水到渠成。

學(xué)生能親身參與，興趣很高;別人當場給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答

的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問題，我總是及時

給予學(xué)生充分肯定和表揚，使學(xué)生享受到成功的喜悅，增強他們學(xué)好生物的信心。

二、抓好自習(xí)和平時培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。自主

不是學(xué)生愿意干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做

過的錯題進行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關(guān)的知

識鏈接、經(jīng)驗教訓(xùn)，并要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上,

學(xué)生的錯題本由學(xué)生相互批閱，批閱后寫上姓名，最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣

有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題，也幫助學(xué)生系統(tǒng)知識，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

指導(dǎo)真做培養(yǎng)學(xué)生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

是將知識點按順序匯總，找出相互關(guān)系，加強記憶；

是將解題技巧一一記載；

是將綜合性例題記錄在案；

是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)的"筆記”

都會有從少到多，