一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.8 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法丨蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.8得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是8.8節(jié)：得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。我們將通過例題和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，以及如何找到得數(shù)為8的答案。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何找到得數(shù)為8的答案，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用這些運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我在黑板上寫下5，然后問學(xué)生：“如果我們?cè)偌由?，會(huì)得到多少？”學(xué)生回答：“8?！边@就是我們今天要學(xué)習(xí)的得數(shù)是8的加法。2.例題講解：我拿出一份練習(xí)本，上面寫著一道加法題：2+6=?我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何找到答案。學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒來(lái)幫助我們理解這個(gè)問題。我們一起數(shù)數(shù)，從2開始，加上6，得到8。這就是得數(shù)是8的加法。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。例如：3+5=?4+4=?5+3=?學(xué)生通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒，找到了答案：8，8，8。4.減法講解：我告訴學(xué)生，得數(shù)是8的減法，就是找到一個(gè)數(shù)，減去另一個(gè)數(shù)，結(jié)果是8。我拿出另一份練習(xí)本，上面寫著一道減法題：102=?我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何找到答案。學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒來(lái)幫助我們理解這個(gè)問題。我們一起數(shù)數(shù)，從10開始，減去2，得到8。這就是得數(shù)是8的減法。5.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生一些減法練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。例如：101=?91=?92=?學(xué)生通過數(shù)數(shù)或者使用小木棒，找到了答案：9，8，7。六、板書設(shè)計(jì)2+6=83+5=84+4=8102=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。例如：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)可以和孩子一起做一些實(shí)際問題，如：家里有3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法運(yùn)算方法。在課后，學(xué)生可以通過做更多的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)可以將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的得數(shù)是8的加法和減法問題，例如：3+5+2=?或者1042=?，提高自己的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我將5寫在黑板上，并提問學(xué)生們：“如果我們?cè)偌由?，會(huì)得到多少？”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但它實(shí)際上是在引導(dǎo)學(xué)生思考加法的基本概念。通過這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生們能夠初步理解加法的含義，即兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，通過自己的思考和回答，加深對(duì)加法的理解。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我拿出一份練習(xí)本，上面寫著一道加法題：2+6=?我引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到答案。這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了兩種方法：數(shù)數(shù)和小木棒計(jì)數(shù)。數(shù)數(shù)是從2開始，逐個(gè)數(shù)到6，從而得到和為8。小木棒計(jì)數(shù)是通過直觀地使用小木棒來(lái)表示2和6，并將它們相加，最終得到8。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生們通過實(shí)際行動(dòng)和直觀的計(jì)數(shù)方法，理解加法運(yùn)算的基本過程。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我給出了一些加法練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的加法運(yùn)算方法，自己找到得數(shù)為8的答案。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，自主解決問題。通過這些練習(xí)題的完成，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)得數(shù)是8的加法的理解和掌握。四、減法講解在減法講解環(huán)節(jié)，我告訴學(xué)生們，得數(shù)是8的減法就是找到一個(gè)數(shù)，減去另一個(gè)數(shù)，結(jié)果是8。我拿出另一份練習(xí)本，上面寫著一道減法題：102=?我引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到答案。這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了兩種方法：數(shù)數(shù)和小木棒計(jì)數(shù)。數(shù)數(shù)是從10開始，逐個(gè)數(shù)到8，從而得到差為8。小木棒計(jì)數(shù)是通過直觀地使用小木棒來(lái)表示10和2，并將2從10中減去，最終得到8。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生們通過實(shí)際行動(dòng)和直觀的計(jì)數(shù)方法，理解減法運(yùn)算的基本過程。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)同樣適用于減法。我給出了一些減法練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的減法運(yùn)算方法，自己找到得數(shù)為8的答案。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，自主解決問題。通過這些練習(xí)題的完成，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)得數(shù)是8的減法的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生們直觀地理解和記憶。我在黑板上寫下了幾個(gè)典型的加法和減法題目，以及它們的答案。這些題目和答案都是得數(shù)為8的，通過板書的展示，學(xué)生們能夠清晰地看到得數(shù)為8的加法和減法運(yùn)算的結(jié)果，加深對(duì)這一概念的記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生們將在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，進(jìn)一步提高他們解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同完成這些實(shí)際問題，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的得數(shù)是8的加法和減法問題，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我盡量避免單調(diào)的講述，而是通過提問、互動(dòng)等方式，使課堂氛圍更加活躍。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化知識(shí)；在隨堂練習(xí)和減法講解環(huán)節(jié)，我則給予了學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方法，將學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ那榫芭c數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使他們能夠更容易理解和接受新知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加直觀地理解加法和減法的意義，從而提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識(shí)到在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)際問題的解答過程中，有些學(xué)生對(duì)于如何找到答案還是有些困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^數(shù)數(shù)或者使用小木棒來(lái)找到答案，以幫助他們更好地理解加法和減法的基本概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用數(shù)數(shù)和小木棒計(jì)數(shù)的方法還是有些模糊。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生們通過親自動(dòng)手操作，更加直觀地理解加法和減法運(yùn)算的過程。我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)思考和回答問題還是有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，提出問題和解答問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力?？偟膩?lái)說，我認(rèn)為本次教學(xué)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.加法練習(xí)題：題目1：2+6=?答案：2+6=8題目2：3+5=?答案：3+5=8題目3：4+4=?答案：4+4=82.減法練習(xí)題：題目4：102=?答案：102=8題目5：91=?答案：91=8題目6：92=?答案：92=73.應(yīng)用題：題目7：小華有3個(gè)蘋果，又買了5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：3+5=8個(gè)蘋果題