三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 24時(shí)計(jì)時(shí)法（12）-人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.224時(shí)計(jì)時(shí)法（12）人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.224時(shí)計(jì)時(shí)法（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧12時(shí)計(jì)時(shí)法，理解12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，包括：從0時(shí)開(kāi)始，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字1到12表示，下午和晚上的時(shí)間在原來(lái)的小時(shí)數(shù)上加上12。3.練習(xí)將12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，以及將24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和規(guī)則。2.能夠?qū)?2時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，以及將24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間。3.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解下午和晚上時(shí)間在24時(shí)計(jì)時(shí)法中是在原來(lái)的小時(shí)數(shù)上加上12。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些鐘表模型，以及一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上掛上一個(gè)鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生回顧12時(shí)計(jì)時(shí)法，然后引入24時(shí)計(jì)時(shí)法。2.講解：我會(huì)詳細(xì)講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，并通過(guò)鐘表模型進(jìn)行演示。3.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些練習(xí)題，將12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，以及將24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間。4.應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生們運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的板書，列出24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，以及一些例子，方便學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.將下列12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間：a.12:00pmb.1:00pmc.11:00pm2.將下列24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間：a.18:00b.21:00c.3:00pm答案：1.a.12:00b.13:00c.23:002.a.6:00pmb.9:00pmc.3:00pm八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，并在實(shí)際情景中能夠運(yùn)用。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)以致用，例如，在安排時(shí)間或者記錄時(shí)間的時(shí)候，嘗試使用24時(shí)計(jì)時(shí)法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生們需要理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，這是理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基石。學(xué)生們需要掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則，包括如何將12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間，以及如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間。如何在實(shí)際情景中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，這是學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程。我們需要通過(guò)鐘表模型和實(shí)際例子，讓學(xué)生們理解12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。例如，我們可以用鐘表模型展示12時(shí)計(jì)時(shí)法的12:00pm和24時(shí)計(jì)時(shí)法的12:00的關(guān)系，以及12時(shí)計(jì)時(shí)法的1:00pm和24時(shí)計(jì)時(shí)法的13:00的關(guān)系。通過(guò)這種直觀的方式，學(xué)生們可以更好地理解兩種計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。我們需要講解并練習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則。學(xué)生們需要明白，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字1到12表示，下午和晚上的時(shí)間在原來(lái)的小時(shí)數(shù)上加上12。例如，1:00pm在24時(shí)計(jì)時(shí)法中是13:00，11:00pm在24時(shí)計(jì)時(shí)法中是23:00。我們可以通過(guò)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，從而加深對(duì)規(guī)則的理解。我們需要讓學(xué)生們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如“如果現(xiàn)在是1:00pm，那么4小時(shí)后是幾點(diǎn)？”或者“如果現(xiàn)在是10:00pm，那么12小時(shí)后是幾點(diǎn)？”。通過(guò)這種實(shí)際應(yīng)用的方式，學(xué)生們可以更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生們對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于一些容易混淆的概念，我會(huì)通過(guò)反復(fù)講解和舉例，讓學(xué)生們充分理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決疑惑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生們可以進(jìn)一步檢驗(yàn)自己對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和掌握程度。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)以致用，例如，在安排時(shí)間或者記錄時(shí)間的時(shí)候，嘗試使用24時(shí)計(jì)時(shí)法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解24時(shí)計(jì)時(shí)法規(guī)則時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)舉例來(lái)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解完一個(gè)概念后，我會(huì)暫停一下，詢問(wèn)學(xué)生們是否有什么問(wèn)題，以確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)向?qū)W生們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和參與進(jìn)來(lái)。例如，在講解完24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)則后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們能告訴我，如果現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，那么用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是多少點(diǎn)嗎？”通過(guò)這種提問(wèn)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并回答問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)利用一些實(shí)際情景來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)提到一些日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，如看電影、參加會(huì)議等，然后提問(wèn)學(xué)生們：“你們知道這些活動(dòng)是在什么時(shí)間進(jìn)行的嗎？用24時(shí)計(jì)時(shí)法如何表示呢？”通過(guò)這種情景導(dǎo)入的方式，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果。我會(huì)思考學(xué)生們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還存在疑惑，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的講解和練習(xí)，以幫助他們克服困難。我會(huì)思考課堂上的時(shí)間分配是否合理。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)多或不足，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。我會(huì)考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們分組討論和練習(xí)，從而增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后提升1.選擇題：i.12:00pmii.6:00pmiii.1:00pmb.如果現(xiàn)在是3:00pm，那么4小時(shí)后是幾點(diǎn)？i.7:00pmii.4:00pmiii.3:00pm2.填空題：a.12:00pm用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是______。b.如果現(xiàn)在是7:00pm，那么12小時(shí)后是______。3.改寫時(shí)間題：a.請(qǐng)將下列時(shí)間從12時(shí)計(jì)時(shí)法改寫為24時(shí)計(jì)時(shí)法：i.10:00amii.1:00pmiii.11:00pmb.請(qǐng)將下列時(shí)間從24時(shí)計(jì)時(shí)法改寫為12時(shí)計(jì)時(shí)法：i.18:00ii.21:00iii.3:00pm4.應(yīng)用題：a.小明下午2點(diǎn)開(kāi)始踢足球，踢了3小時(shí)后，他媽媽來(lái)接他。請(qǐng)問(wèn)，小明的媽媽下午幾點(diǎn)來(lái)接他？b.小紅晚上9點(diǎn)開(kāi)始看電影，電影持續(xù)2小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)，小紅晚上幾點(diǎn)看完電影？答案：1.a.ii.6:00pmb.i.7:00pm2.a.12:00pmb.7:00am3.a.i.10:00amii.13:00iii.23:00b.i.6:00pm