一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第66頁(yè)至第68頁(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)通過(guò)列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算。3.掌握在計(jì)算過(guò)程中如何進(jìn)行退位操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能夠通過(guò)列豎式正確計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用退位方法解決減法問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師：“同學(xué)們，昨天小明去超市買(mǎi)了一些水果，他買(mǎi)了一個(gè)23的水果，然后又買(mǎi)了一個(gè)12的水果，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？”學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解。2.兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法講解：老師：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。請(qǐng)大家翻到第66頁(yè)，跟著老師一起學(xué)習(xí)。”老師通過(guò)示例講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)退位的重要性。3.列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)：老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的列豎式計(jì)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好了嗎？”老師給出幾道例題，引導(dǎo)學(xué)生一起列豎式計(jì)算，并講解每一步的運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)：老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)本上的第1題至第5題?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)，幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)：老師：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。希望大家能夠熟練掌握，并能夠靈活運(yùn)用。”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）例：437=36七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：第66頁(yè)至第68頁(yè)的練習(xí)題1至練習(xí)題10。2.作業(yè)答案：練習(xí)題1：437=36練習(xí)題2：578=49練習(xí)題3：648=56練習(xí)題4：729=63練習(xí)題5：817=74八、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法掌握情況良好。學(xué)生在列豎式計(jì)算過(guò)程中，退位操作較為熟練。部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍需加強(qiáng)思考和理解能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的減法問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等。鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2.列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)。3.退位操作的理解和應(yīng)用。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要理解當(dāng)被減數(shù)不足以減去減數(shù)時(shí)，需要向高位借位。例如，當(dāng)計(jì)算43減7時(shí)，學(xué)生需要理解3不足以減去7，所以需要向4借位，變成13減7，然后再進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要理解借位的概念，以及如何進(jìn)行借位計(jì)算。列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)是這個(gè)過(guò)程中的具體操作。通過(guò)列豎式，學(xué)生可以更清晰地看到計(jì)算過(guò)程，更直觀地理解借位的操作。在列豎式的過(guò)程中，學(xué)生需要注意每個(gè)數(shù)位的對(duì)齊，以及借位和減法的順序。再次，退位操作的理解和應(yīng)用是整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵。退位操作不僅是一個(gè)步驟，更是一種思維方式。學(xué)生需要理解，當(dāng)某個(gè)數(shù)位不足以減去減數(shù)時(shí)，需要向高位借位，然后將借位后的數(shù)位與減數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用退位操作，以解決減法問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，通過(guò)列豎式和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握退位操作的步驟和思維方式。我會(huì)讓學(xué)生多做練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，加深對(duì)退位操作的理解和應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些實(shí)際的減法問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，以檢驗(yàn)他們對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。總的來(lái)說(shuō)，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法、列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)、退位操作的理解和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的講解、示例、練習(xí)和實(shí)際操作，我希望學(xué)生能夠理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個(gè)步驟。我會(huì)盡量使用生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)清楚并跟上我的講解。我會(huì)合理分配時(shí)間。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)確保給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解并掌握每個(gè)步驟。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，以確保他們對(duì)退位操作有清晰的理解。同時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。我會(huì)有效地進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)被減數(shù)不足以減去減數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考并理解退位操作的必要性。通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的一種有效方法。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。例如，我會(huì)舉一個(gè)小明去超市買(mǎi)水果的例子，讓學(xué)生計(jì)算小明買(mǎi)水果花費(fèi)的總金額。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在教案反思中，我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容的安排和講解方式。我會(huì)思考是否清晰地闡述了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，以及是否通過(guò)適當(dāng)?shù)睦雍途毩?xí)幫助學(xué)生理解和掌握。我還會(huì)反思課堂提問(wèn)和互動(dòng)的情況，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有35個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下27個(gè)橘子。2.一輛汽車(chē)有47個(gè)座位，已經(jīng)有18個(gè)乘客坐上了車(chē)，請(qǐng)問(wèn)還能坐多少個(gè)乘客？答案：還能坐29個(gè)乘客。3.超市里一桶蘋(píng)果有26個(gè)，小華買(mǎi)了7個(gè)，請(qǐng)問(wèn)超市里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：超市里還剩下19個(gè)蘋(píng)果。4.小紅有53塊巧克力，她給小明了一些，請(qǐng)問(wèn)如果小紅給了小明12塊巧克力，她還剩下多少塊巧克力？答案：小紅還剩下41塊巧克力。5.一家餐廳有68個(gè)座位，已經(jīng)有35個(gè)顧客坐在了座位上，請(qǐng)問(wèn)還能坐多少個(gè)顧客？答案：還能坐33個(gè)顧客。6.小剛有48個(gè)玩具，他送給了妹妹一些，請(qǐng)問(wèn)如果小剛送給了妹妹17個(gè)玩具，他還剩下多少個(gè)玩具？答案：小剛還剩下31個(gè)玩具。7.學(xué)校的籃球架上有56個(gè)籃球，一些學(xué)生借走了23個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃球架上還剩下多少個(gè)