一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法西師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天為大家?guī)硪荒昙?jí)上數(shù)學(xué)教案——8、9的加減法（西師大版）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第八、九章，即8的加減法和9的加減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握8、9的加減法運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于8、9的加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8、9的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動(dòng)物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、小動(dòng)物圖片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的故事，引出8、9的加減法運(yùn)算。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出8的加減法運(yùn)算，并用教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。3.練習(xí)與討論：學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)8的加減法運(yùn)算，討論運(yùn)算規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。4.講解與演示：同樣地，講解并演示9的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。5.練習(xí)與討論：學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相練習(xí)9的加減法運(yùn)算，討論運(yùn)算規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小動(dòng)物圖片8+8=1688=0小動(dòng)物圖片9+9=1899=0七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）8+8=（2）88=（3）9+9=（4）99=（1）小貓有8只，小狗有9只，一共有多少只動(dòng)物？（2）小貓有8只，走了3只，還剩下多少只？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)于8、9的加減法運(yùn)算已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，對(duì)于進(jìn)位和退位的處理還不是很熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)10的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生在掌握8、9的加減法的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解和運(yùn)用10的加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于8、9的加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于進(jìn)位和退位的處理還不是很熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。因此，我在講解和演示的過程中，特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位和退位的重要性，并通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行操作，以加深理解和掌握。二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施三、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了題目的多樣性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還注意了題目的難易程度，使得作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生在課后能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)用性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握8、9的加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重講解的邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)；在練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行合作和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過講解一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的故事，引出8、9的加減法運(yùn)算。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谇榫皩?dǎo)入的引導(dǎo)下，對(duì)于8、9的加減法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過講解和演示，學(xué)生們能夠理解和掌握運(yùn)算方法。在練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作和交流，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理還不是很熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這一方面的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握運(yùn)算規(guī)律。在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更多引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的技巧，提出更具啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，需要注重教學(xué)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，合理分配課堂時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生們思考和參與。同時(shí)，我也將繼續(xù)反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升1.基本計(jì)算題：（1）8+8=答案：16（2）88=答案：0（3）9+9=答案：18（4）99=答案：02.應(yīng)用題：（1）小貓有8只，小狗有9只，一共有多少只動(dòng)物？答案：17只動(dòng)物（2）小貓有8只，走了3只，還剩下多少只？答案：5只小貓3.進(jìn)位和退位題：（1）7+8=答案：15（2）87=答案：1（3）9+6=答案：15（4）109=答案：14.混合運(yùn)算題：（1）8+53=答案：10（2）9+47=答案：65.解決問題題：（1）小華有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果