關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文（32篇）

關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文（32篇）關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文（通用32篇）關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇1短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下方就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：1、發(fā)展的教師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)聯(lián)，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。2、教師主角的轉(zhuǎn)變在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?透過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師發(fā)奮和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)聯(lián)，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有主角的轉(zhuǎn)化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。正因只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)?？傊?，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必須要加強學(xué)習(xí)，發(fā)奮做一名合格的人民教師。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇2語文教學(xué)要實現(xiàn)人文性回歸,語文課堂的首要任務(wù)就是要把語言文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的情感體驗,不再把語文定位為一種知識的教學(xué),而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。本周一二參加了濰坊全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會，聽取了于永正，韓興娥等幾個名師的展示課，以及學(xué)科專家對改進閱讀，學(xué)習(xí)語文的一些看法及建議，感受頗深。1：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)為進一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式。在語文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機制。課堂上老師少講，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人。2：科學(xué)規(guī)劃，合理安排老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)合理適應(yīng)雪松的教學(xué)進度及計劃，合理安排教學(xué)課時，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，拓展雪松的學(xué)習(xí)面，提升綜合能力。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。3：多種課型，多元化教學(xué)。在實驗的過程中提高效率，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，增強分析能力。教會學(xué)生閱讀方法，學(xué)習(xí)方法，針對課文進行針對性的訓(xùn)練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升。4：優(yōu)化課程建設(shè)，建立評價機制多元課程建設(shè)為語文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道，更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語文觀;建立完善的評價激勵體制有利于主題學(xué)習(xí)的實施。在聽常態(tài)課的過程中，感受最深的就是老師們的評價激勵及時到位。這點正好是我的課堂所欠缺的，自己剛接手語文教學(xué)，套路，流程等各方面都是新手，課堂激勵機制也沒有納入到我的教學(xué)過程中，所以每堂課的學(xué)習(xí)總是覺得有些力不從心。其實評價更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo)。付老師的評價簡潔而詼諧，讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法，很值得我學(xué)習(xí)。5：課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀興趣在語文課堂學(xué)習(xí)過程中，老師可以根據(jù)選文的特點進行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)。在活動課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展?？偠灾谡Z文學(xué)習(xí)過程中，要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動讀，聽，寫，參與到各種語文主題學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，在不自覺的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇3通過“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)，“愛”要一視同仁，持之以恒，“愛”要面向所有幼兒。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完善自己。一、要熱愛教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。二、要熱愛自己的孩子。教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的.人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與幼兒進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。三、要鼓勵自己“學(xué)無止境”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。四、潤澤心田的校園文化。作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，幼兒的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著他們。我注意到，在幼兒眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的孩子，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的孩子，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力。在今后的教學(xué)工作中，我會時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會努力提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇4讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是人類靈魂的工程師，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。一、師愛最為公眾期待教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)?、?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默、熱情、機智等特質(zhì);對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。二、教師要經(jīng)常自省我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。三、教師要正確對待學(xué)生的意見師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。四、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā)作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權(quán)威性，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做父親，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇5我校于近期停課對全校教職工進行全面整風(fēng)教育學(xué)習(xí)。縣里趙主任親自參與本次活動，并做了重要指示，我們集體宣誓鄭重承諾如何當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。校長做總結(jié)性講座，分析當(dāng)前形勢，為我們指明方向，推薦給我們一本好書。最后在全體教職工共同演唱《壯志在我胸》鏗鏘有力的歌聲中圓滿結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。通過整頓學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，我縣尤其是我鄉(xiāng)教師職業(yè)道德建設(shè)確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)羅鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育質(zhì)量偏低的局面，重塑我鄉(xiāng)教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，強我?guī)熌?，是?dāng)前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務(wù)。對此我特制訂今后工作方向與目標(biāo)：一、更新教育觀念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進生。二、樹立幾個意識1.牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求學(xué)生做到，自己堅決要做到。2.牢固樹立學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。3.牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。4.牢固樹立以法執(zhí)教、以德治教、以德服人意識。5.牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。6.牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。三、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，正師德、鑄師魂、強師能，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。發(fā)揚人梯精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師?？偠灾瑥娏业呢?zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇6年初，在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動中，區(qū)長做（唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善）的報告，市教科院長（行動學(xué)習(xí)：造就名師團隊之路）和（教師心理健康及促進）的講座。通過學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進的教育理念，受益匪淺。下面就學(xué)習(xí)區(qū)長（唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善）的報告，如何完善作為教育者的'自身素質(zhì)，在工作中恰當(dāng)運用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會。區(qū)長在報告中講到，作為教育者（一）既要實施連續(xù)性教育，又要善用非連續(xù)性教育連續(xù)性教育：根據(jù)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對學(xué)生施以系統(tǒng)連貫的影響，使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。非連續(xù)性教育：不追求教育設(shè)計的連續(xù)性，對學(xué)生施予的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的影響，其結(jié)果是促使學(xué)生發(fā)生非連續(xù)性發(fā)展。如喚醒、訓(xùn)斥、呼吁、勸告、碰撞、危機、冒險與挫折等（二）既要懂得教育科學(xué)，又要掌握教育藝術(shù)教育必須遵循文化科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性，有計劃、有步驟地組織教育過程。教育藝術(shù)：是培養(yǎng)人的藝術(shù)，指教師嫻熟地運用綜合的教育技能、技巧，按照美的規(guī)律而進行的獨創(chuàng)性教育實踐活動。遵循創(chuàng)造性、表演性、審美性之教育藝術(shù)的特點（三）既要有良好的理性素養(yǎng)，又要有良好的非理性能力理性素養(yǎng)：系統(tǒng)的教育科學(xué)知識和專業(yè)知識，邏輯認(rèn)識能力與邏輯實踐能力非理性能力：情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力（四）既要掌握教育的科技手段，又要掌握教育的藝術(shù)手段教育的科技手段是指作為科學(xué)技術(shù)成果在教育中運用的物質(zhì)手段。教育的藝術(shù)手段是指作為藝術(shù)形式在教育中運用的精神手段，包括音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)形式。（五）既要具有良好的語言修養(yǎng)，又要具有良好的非語言修養(yǎng)語言主要是指言語，即口頭語言。非語言亦可稱為非言語行為，即非語言符號，包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。作為專業(yè)的歷史教師，應(yīng)具備專業(yè)敏感，如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察，反應(yīng)和理解，并在歷史教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，巧加點播，以增加學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生靈感，升華學(xué)生精神。為此，我覺得自己今后在以下幾方面加強自己，“完善自身素質(zhì)”。1、注意培養(yǎng)自己具備濃厚、廣博的專業(yè)興趣。兩位同行很值得我學(xué)習(xí)：一是趙湜：偶一次聽他課，講“宋代社會生活”，一學(xué)生問對宋代燦爛的文化和文明，外國人是怎樣說的？答曰：介紹你們兩本外國人寫的書庫恩（宋代文化史），墨菲（亞洲史）。隨后寫英文。另一是四夕老十：書畫、紫砂十分癡愛，身后粉絲一幫。所以，工作之間、之余修讀文學(xué)、哲學(xué)，自覺關(guān)注史學(xué)研究動態(tài)與成果，涉獵多方面的文藝活動：書法、篆刻、茶藝、琴律等等，樂于，敢于與學(xué)生、同行探討，深記“歷史地趣味就在于討論之中”。2、確立當(dāng)代教學(xué)意識。即當(dāng)代人的科學(xué)精神、科學(xué)悟性和思辨力，站在當(dāng)代人的立場上，提供給學(xué)生一個重新認(rèn)識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注社會的進步，應(yīng)尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀，將愛國主義滲透在教育教學(xué)的過程之中。3、學(xué)生上歷史課，應(yīng)獲得哪些東西呢？固然應(yīng)包括知識、思想、能力三大目標(biāo)，但卻不止這些。學(xué)歷史首先是要獲得豐富的歷史知識，其次是從中獲得盡可能多的教益，再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評價等能力的鍛煉。歷史都是過去了的東西，我們學(xué)它的真正目的，是從中受到教益，主要是總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，大至國家興衰，小到個人作為，都可以從中受到借鑒與啟迪。因此，重新擺正歷史教學(xué)中知識、思想、能力三者的地位：第一是知識，第二是思想（重點是幫助學(xué)生獲得盡可能多的教益），第三是能力。學(xué)生還可從歷史課上獲得別的學(xué)科知識中所沒有的樂趣，這正是歷史學(xué)最吸引人的地方。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇7本次作《整隊集合做到快、靜、齊》的研究給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，在教學(xué)中，整隊集合一直是令老師們頭疼的問題，主要是表現(xiàn)在：“老師的哨子聲響起后學(xué)生總是慢悠悠的走向隊伍，不慌不忙的；有一部分學(xué)生倒是來到隊伍中，可是根本不站隊，三個一群兩個一伙湊在一起玩或說話”；針對以上問題我該怎樣處理這些困擾呢？我采用三遍哨子法、原地踏步法、快獎慢罰法、來促進整隊的“快”，讓學(xué)生明白“三遍哨子聲中各要做到怎樣的要求”；“原地踏不法”一般是針對一些低年級學(xué)生；“快獎慢罰法”等等好的目標(biāo)可以引導(dǎo)你。通過這次研究，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我堅信通過本次研究對我的幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認(rèn)定“要我學(xué)到我要學(xué)”美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。這次學(xué)習(xí)研究，實用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。研究實踐中我用不同的案例、豐富課堂教學(xué)給了我一個深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。最后，在本次研究中我還認(rèn)識到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇8前幾天，我又看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的`環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命?我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點就是做人的責(zé)任心。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。她永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇9今天上午參加了風(fēng)景區(qū)“增強責(zé)任，用心落實”主題教育活動，彭主任和于主任分別傳達了上級有關(guān)文件以及20__年工作打算和要求，我聽后深受感動。轉(zhuǎn)眼間，我來到__小學(xué)半年時間了，回想在這期間心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的、滿是歡喜！在這段時間里，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的指導(dǎo)，感受頗多，我開闊了眼界和思維，收獲很大。作為一名體育教師面對的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個班的學(xué)生可以說是“色彩斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生在新立克希望小學(xué)都得到健康發(fā)展，任何一個學(xué)習(xí)過程一個學(xué)生也不能少，任何一件事情一個學(xué)生也不能少，人人參與。我們教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，也是我們工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成功?；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個學(xué)生都有自己的長處或者閃光點，作為我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點，學(xué)會欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”，欣賞遠(yuǎn)近高低不同的奇峰。由此，我們要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學(xué)生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認(rèn)為只要是學(xué)生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，我們都應(yīng)該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學(xué)生身上，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。我們教師必須時時處處注意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。我們應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個學(xué)生的每一次進步，并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。我們的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是我追尋的目標(biāo)。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇10非常高興有機會參加本期暑假全國骨干教師培訓(xùn)，聽教師進修學(xué)校的老師說全國才一萬名教師有機會參加這次學(xué)習(xí)，而我們歷城區(qū)共200多名教師參加培訓(xùn)，而且濟南市就我們區(qū)參加培訓(xùn)了，也就是說我們歷城區(qū)這200多名教師的培訓(xùn)情況是代表我們濟南市。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們這期參加培訓(xùn)的老師結(jié)合我們濟南的特色命名為—泉韻班。我們是于8月4號去教師進修學(xué)校參加了開學(xué)典禮，并由專門的老師教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn)，形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發(fā)表文章發(fā)表評論，面對面直接和專家老師交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們?nèi)嵃啻頋蠒r，全國才1萬名教師才有資格參加培訓(xùn)時，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習(xí)，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒，卻也從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí)，主動承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促，我非常感謝他。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進，自己對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了八個小時，有時候感覺很累，我在QQ群泉韻班中說比作家務(wù)還要累呢！不過我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是進修學(xué)校幾位老師和班級的兩位指導(dǎo)辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點評發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報編輯出來，發(fā)到國家基礎(chǔ)教育部，每天工作到深夜，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三位專家的講座內(nèi)容，三位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)》、《教師成長》、《課堂教學(xué)》這三個專題，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。我克服了感冒生病的困擾，十幾天的學(xué)習(xí)終于堅持下來，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富！現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了以往的教育教學(xué)模式，它可以不受時間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發(fā)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個領(lǐng)域教育教學(xué)中的運用談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。它新穎生動、感染力強，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，它有力的促進了幼兒園教學(xué)。一、現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運用現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點，這些特點非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)運用多種手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬與仿真、動畫技術(shù)的運用等。如：在學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》中，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。我利用多媒體課件，觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨，在優(yōu)美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。二、現(xiàn)代信息技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的運用科學(xué)是抽象性很強的一門學(xué)科，幼兒的思維正處于具體形象思維，而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣，容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗和科學(xué)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。幼兒園進行科學(xué)性啟蒙教育，可以從小培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度、認(rèn)知能力以及良好的個性、情感和創(chuàng)造性思維。通過與多媒體互動，開展小實驗、小制作和小觀察，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。同時也是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使他們從小就善于獨立思考和分析，用科學(xué)的態(tài)度觀察問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、現(xiàn)代信息技術(shù)在語言教學(xué)中的運用現(xiàn)代教育技術(shù)運用于幼兒的語言教學(xué)，讓不容易觸摸的形象具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒的思想渠道更加廣闊，而且優(yōu)化了教學(xué)。可以加快幼兒語言認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，吸引幼兒主動參與學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)。兩者的巧妙結(jié)合，使得幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，獲得了探究的樂趣，審美的樂趣，認(rèn)識的樂趣，創(chuàng)造的樂趣，從而使教學(xué)真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。四、現(xiàn)代信息技術(shù)在社會教育教學(xué)中的運用所謂教學(xué)難點，就是幼兒對教材內(nèi)容中不容易理解的地方，也是教學(xué)內(nèi)容的重點。教學(xué)中，教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點，掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件，能夠啟發(fā)幼兒思考，幫助他們理解疑難問題。如：在教育活動《節(jié)約用水》一課中，為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分，我特意制作了一個課件：在一幅美麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上，伴隨著音樂的節(jié)奏，花兒馬上開了；它一會兒跳到干枯的樹枝上，伴隨著音樂的節(jié)奏，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立刻變得有生機勃勃；它跳到小貓身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小貓立刻活蹦亂跳，喵喵直叫；它跳到躺著的小朋友身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小朋友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內(nèi)容中，孩子們就很自然的明白了，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命賴以生存的源泉，我們必須節(jié)約每一滴水，這樣大家才能生機勃勃。五、現(xiàn)代信息技術(shù)在健康教育教學(xué)中的運用在幼兒健康教育過程中，幼兒所持的態(tài)度是健康知識能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識，還需要幫助幼兒建立對健康的正確態(tài)度。幼兒園的經(jīng)驗是幼兒建立正確態(tài)度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢，可以喚起幼兒對經(jīng)驗的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗，促使健康態(tài)度的形成?？傊\用信息技術(shù)輔助教學(xué)對幼兒來說是一種新奇刺激，可以使他們充分集中注意力，增強幼兒學(xué)習(xí)動力，有利于突破教育活動的重點、難點，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得知識，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動中提高多種能力。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇11自從我走進附小，每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細(xì)想想：這一路走來，真的好不容易！能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會?。∥腋杏X到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開附小之際，我想說：道不盡的感激感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等，教育部和附小為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。自己在反思中提升一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的'問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究?？傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇12通過這段時間學(xué)習(xí)師德教育使我充分認(rèn)識到新時期加強中小學(xué)師德建設(shè)的重要性和緊迫性。加強師德教育是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，教師為本。中學(xué)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)立德樹人和青少年健康成長，關(guān)系到國運昌盛和民族未來。要立足科教興國、人才強國的戰(zhàn)略措施，從全面貫徹黨的教育方針、確保黨的教育事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度；從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義。加強師德建設(shè)是強化青少年思想政治教育的現(xiàn)實要求。教書育人是教師的天職。教師在思想教育和德育工作中肩負(fù)著重要的職責(zé)和神圣的使命。教師的思想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師必須具有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。加強師德教育和建設(shè)是新時期建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。教師是教育的第一資源，一流的教育需要一流的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是辦人民滿意的教育的重要標(biāo)尺。更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。長期以來廣大人民對教育質(zhì)量的'需求越來越高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長。對教師素質(zhì)的要求進一步提高，加強師德教育是一項刻不容緩的任務(wù)。造就一只師德高尚、素質(zhì)良好、人民滿意的中小學(xué)教師隊伍。相信每一位教師通過學(xué)習(xí)都能做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)的好教師。我從事教學(xué)工作35年，在這35年的教育生涯中，我自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，都是從正面教育學(xué)生。如遇到某些學(xué)生對國家的政策和學(xué)校規(guī)定有看法或有抵觸情緒，我總是和他們談心，做耐心細(xì)致的思想工作，直到他們想通。大學(xué)畢業(yè)后，我不情愿當(dāng)一名中學(xué)教師。當(dāng)我走上講臺看到一群天真可愛的孩子，看到一個個渴望知識的眼神，我的心一下子被震撼了，促使我有了強烈的要把孩子們教好的責(zé)任心。所以在這35年的教育生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，勤奮工作，盡職盡責(zé)，做好班主任工作，我要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。始終以身作則，做學(xué)生的表帥。早上早到，放學(xué)后遲走，和學(xué)生同勞動，臟活累活我搶著干，和學(xué)生打成一片。平時關(guān)愛學(xué)生的生活、思想狀況，我和他們做朋友。學(xué)生有了思想問題都愿意和我談，從而使我能更好地開展工作，學(xué)生也能健康活潑地成長。在教學(xué)中我始終認(rèn)為要給學(xué)生半桶水，首先自己要有一桶水。所以，我潛心鉆研業(yè)務(wù)，訂閱大量書刊。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。平時我認(rèn)真?zhèn)湔n，教課，批改作業(yè)。我關(guān)愛每一個學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課后進行輔導(dǎo)，循循善誘，因材施教，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。在這35年的教育生涯中，我也有遺憾，有很多地方做得不夠。例如，理論學(xué)習(xí)不夠透徹，沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究。教研的力度不夠。多年來只上課備課，沒有把自己教書的感受，對教材的分析研究形成文字記錄下來。對現(xiàn)在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)我曾一度感到很困惑。通過學(xué)習(xí)，我深知教育學(xué)生也要與時俱進，在這信息化的時代，教師面對每個鮮活的個體，要因材施教，要有足夠的耐心，了解他們的思想狀況，想他們所想，急他們所急，這樣才能接近他們，讓他們也能接受老師，師生才能更好地溝通，才能教育好學(xué)生?？傊挥薪處熂訌娮陨硇摒B(yǎng)，才能把知識傳授給學(xué)生，用良好的品德去感染學(xué)生。教育出來的學(xué)生才能成為國家的棟梁之材。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇13經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有教師這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了?！督處煼ā焚x予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自我的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇14在班級管理中，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀學(xué)生。因此，一位優(yōu)秀班主任起著舉足輕重的作用！一、多讀書、勤思考，加強自身修養(yǎng)人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。二、一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個優(yōu)秀的課任老師絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。多一點準(zhǔn)備，多一點從容；多一分精彩，多一分尊重。三、做一任班主任，團結(jié)好一個團隊當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。四、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學(xué)進行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時段，所以班會課一定要當(dāng)成課來上。開會前要做好充分的準(zhǔn)備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導(dǎo)演又是演員。五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍一個優(yōu)秀的班級，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當(dāng)好班干部的人，其實，誰也不是天生會做事，正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊伍不能只靠運氣，而要靠培養(yǎng)。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學(xué)生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生干部。六、處理好與家長的關(guān)系，贏得家長支持充分利用家庭教育的影響，充分發(fā)揮家長的影響力，加大對教學(xué)工作的支持。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇15過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會。一、教師要具有無限的愛生之心沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍校瑦垡恍小?。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。三、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成為人們的共識。四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學(xué)形式和方法入手，實行分層教學(xué)，分層達標(biāo)，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。六、加強自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會更好!關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇16暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。三、感受壓力，增強信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇17201_年3月1日至201_年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實驗小學(xué)進行為期一個月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級和培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實小各項活動，參加全體教師例會，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論?？傊?，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈踏入惠安實小學(xué)校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍?；莅矊嵭≡谝粋€學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進一個多彩的世界，特別一個分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象，他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時間。一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的.師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。二、科研型的教師，是學(xué)校前進的發(fā)動機一個月的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一惠安實小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日?；顒?，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個教師做到。（一）加強學(xué)習(xí)，提升理論水平，促進自身提高。1、讀書、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書，學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽課筆記、教學(xué)反思等。2、專業(yè)引領(lǐng)成長通過在職學(xué)歷進修，“走出去、請進來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo)，以會代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展傳、幫、帶活動，鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結(jié)合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動，進一步提高與完善教師的專業(yè)水平。（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。學(xué)校現(xiàn)有三個省級立項課題，兩個市級立項課題，六個縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)對立項的省、市、縣科研課題進行整體部署，加強規(guī)范管理，精心組織實施。1、所有課題組成員開學(xué)初要根據(jù)本學(xué)期的研究內(nèi)容及研究重點制訂個人課題研究計劃，進行研討。2、課題組集中活動每學(xué)期不少于5次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等，每個課題組要上好課題研討課，開展好相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結(jié)及課題經(jīng)驗論文。（三）圍繞打造高效課堂，開展校本教研活動。在開展以課例研究為載體的校本教研活動中，結(jié)合開展“高效課堂”活動。根據(jù)學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題，由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開課或教研課匯報研究成果。1、每周一次集體備課。（星期三下午第二節(jié)課為語文教師集體備課時間，星期三下午第三節(jié)課為數(shù)學(xué)教師集體備課時間。）各備課組要認(rèn)真組織全體教師進行認(rèn)真?zhèn)湔n，提前2———3天研究處理教材，備出一節(jié)高質(zhì)量的教案或?qū)W(xué)案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進行第二次加工即復(fù)備，根據(jù)本班學(xué)生實際及自己的教學(xué)風(fēng)格進行批注，備好課之后必須按要求進行上課。【每學(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人，備課組長負(fù)責(zé)學(xué)期規(guī)劃（定課題內(nèi)容、定主備人、定時間和地點、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導(dǎo)?！?、兩周一次教研活動。主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進行研討交流，使大家形成共識。（語數(shù)教研組每雙周星期一晚上8：00—9：00網(wǎng)上研修活動，技能常識科教研組每周星期一上午第一節(jié)為集體備課時間，每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動時間。）3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課，各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月”活動開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）》活動，解決一些實際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設(shè)計、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)在惠安實小無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在惠安實小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?？我從龔校長的講話中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。四、自身感悟小結(jié)短短的一個月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的跟班學(xué)習(xí)，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是新時代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)惠安實小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以惠安實小教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友?？傊@次跟班學(xué)習(xí)實踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機會，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。關(guān)于教師學(xué)習(xí)的心得體會范文篇18通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，并對照標(biāo)準(zhǔn)提出的：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我要積極主動改變自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名預(yù)備教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我的體會：首先我們應(yīng)該樹立師德為先，能力為重的理念?！皫煹聻橄取钡牡拙€則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的`情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個性特色?！逼浯挝覀儜?yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念?！皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代