三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.3 解決問題的策略-練習(xí)四思考題 丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.3解決問題的策略—練習(xí)四思考題丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章第三節(jié)“解決問題的策略—練習(xí)四思考題”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握運(yùn)用畫圖策略解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握畫圖策略解決問題的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決問題的效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用畫圖策略解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個關(guān)于小明買水果的故事，引導(dǎo)學(xué)生在故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并提出問題。2.例題講解：展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)系，并通過畫圖策略解決問題。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固畫圖策略解決問題的方法。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：課題、例題、練習(xí)題、畫圖策略等。通過板書，讓學(xué)生清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)問題1：小明有3個蘋果，小華比小明多2個蘋果，小華有多少個蘋果？問題2：媽媽買了5個橙子，爸爸買了比媽媽少2個橙子，爸爸買了幾個橙子？2.答案：問題1：小華有3+2=5個蘋果。問題2：爸爸買了52=3個橙子。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時，我通過講述一個關(guān)于小明買水果的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。這個故事中包含了數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)問題來源于生活，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光看待問題的能力。二、例題講解在講解例題時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)系，并通過畫圖策略解決問題。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解畫圖策略的基本步驟：明確問題中的數(shù)量關(guān)系；用圖形表示數(shù)量關(guān)系；通過圖形解決問題。在講解過程中，我會用粉筆和黑板演示畫圖過程，確保學(xué)生能夠清晰地理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題，鞏固所學(xué)方法。我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。在這個環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生的畫圖方法是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地解決問題。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。我會鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)。我會設(shè)計(jì)清晰、簡潔的板書，包括課題、例題、練習(xí)題、畫圖策略等。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過板書，清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會注意板書的布局和重點(diǎn)信息的突出，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題，并寫出解題過程。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，鞏固所學(xué)知識。我會選擇一些具有代表性的問題，讓學(xué)生通過畫圖策略解決問題，提高他們的解題能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握畫圖策略解決問題。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，我盡量讓聲音富有感情，使學(xué)生能夠更好地融入到故事情境中。在講解例題時，我使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠清晰地理解解題步驟。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑問。我會以鼓勵的語氣回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。在提問時，我會盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過講述一個關(guān)于小明買水果的故事來引入新課，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題與生活實(shí)際聯(lián)系起來。這個情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，使他們能夠更好地理解和掌握畫圖策略解決問題。教案反思1.優(yōu)點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，通過合作交流解決問題，提高了他們的解題能力。我在講解例題時使用了畫圖策略，使學(xué)生能夠更直觀地理解問題和解題過程。2.不足之處：在講解練習(xí)題時，我給予學(xué)生的思考時間稍顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間完成練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)?；谶@些反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我會給予學(xué)生更多的思考時間，確保他們能夠充分理解和掌握畫圖策略解決問題。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高他們的解題能力。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，我希望能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有2個蘋果，小華比小明多3個蘋果，小華有多少個蘋果？答案：小華有2+3=5個蘋果。2.媽媽買了4個橙子，爸爸比媽媽少買2個橙子，爸爸買了幾個橙子？答案：爸爸買了42=2個橙子。3.小紅有5個鉛筆，小藍(lán)比小紅少3個鉛筆，小藍(lán)有多少個鉛筆？答案：小藍(lán)有53=2個鉛筆。4.一輛火車每小時行駛60公里，另一輛火車每小時行駛80公里。兩輛火車同時出發(fā)，相向而行，多久后它們相遇？答案：兩輛火車相遇的時間為（60+80）÷（60+80）=0.5小時，即30分鐘。5.一個水果攤上有蘋果和香蕉兩種水果。蘋果每千克3元，香蕉每千克2元?，F(xiàn)在有100元，最多能買多少千克的蘋果和香蕉？答案：假設(shè)買x千克的蘋果，y千克的香蕉，則有3x+2y=100。為了使買的的水果最多，盡量多買蘋果，因此取x的最大值，即x=33，此時y=27。所以最多能買33千克的蘋果和2