一年級上冊數學教案- 第六單元 1415減幾 西南師大版

一年級上冊數學教案第六單元14，15減幾西南師大版在上一節(jié)課中，我們學習了13減幾，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習14，15減幾。通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握14，15減幾的計算方法，并能夠靈活運用。一、教學內容我們使用的教材是西南師大版一年級上冊數學第六單元，本節(jié)課我們將學習14，15減幾。具體內容包括：1.學習14減1到14減10的計算方法。2.學習15減1到15減10的計算方法。3.通過實際例題，讓學生們能夠理解并掌握14，15減幾的計算規(guī)律。二、教學目標1.學生們能夠熟練掌握14，15減幾的計算方法。2.學生們能夠通過實際例題，理解并掌握14，15減幾的計算規(guī)律。3.學生們能夠將所學的知識運用到實際問題中，解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生們對于14，15減幾的計算規(guī)律的理解和運用。2.教學重點：學生們能夠熟練掌握14，15減幾的計算方法，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板，粉筆，PPT。2.學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際例子，比如“小明有14個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”來引入本節(jié)課的內容。2.例題講解：我會用PPT展示14減1到14減10的例題，并講解計算方法。然后，我會用同樣的方法講解15減1到15減10的例題。3.隨堂練習：我會給出一些14，15減幾的實際問題，讓學生們現場計算，并解答。4.鞏固練習：我會給出一些14，15減幾的綜合問題，讓學生們獨立解答，以鞏固所學的知識。六、板書設計板書設計如下：14減幾：141=13142=121410=415減幾：151=14152=131510=5七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明有14個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下幾個蘋果？2.小紅有15個糖果，她吃掉了3個，她還剩下幾個糖果？答案：1.145=92.153=12八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了14，15減幾的計算方法。如果學生們掌握得不好，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。對于拓展延伸，我會鼓勵學生們在日常生活中多運用所學的知識，比如在購物時，可以嘗試用14，15減幾的方法來計算價格。同時，我也會給出一些更復雜的問題，讓學生們獨立解答，以提高他們的數學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計至關重要，因為它直接影響到學生對新知識的興趣和接受程度。例題講解和隨堂練習的安排需要精心策劃，以確保學生能夠充分理解和掌握減法運算的規(guī)律。板書設計的清晰度和直觀性也是學生理解和記憶的關鍵。作業(yè)設計的合理性和拓展延伸的深度將直接影響學生對新知識的運用和深化。實踐情景引入環(huán)節(jié)是我教學中的重點。我選擇了一個與學生生活緊密相關的情景，即小明吃蘋果的問題。這樣的情景能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠理解問題的實際意義，并能夠將問題轉化為數學運算。例題講解是教學中的一大難點。由于學生之前已經學習了13減幾，他們可能會產生慣性思維，認為14和15減法也與13減法類似。因此，我需要特別注意講解的深度和廣度，不僅要讓學生理解每一道例題的計算過程，還要幫助他們發(fā)現14和15減法的特殊性，比如14減去一個兩位數時，可能會出現借位的情況。通過詳細的步驟講解和互動式提問，我可以確保學生對減法運算的規(guī)律有全面的理解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會關注學生的計算過程和答案的正確性。對于那些計算過程中出現問題的學生，我會及時給予個別指導，幫助他們找出錯誤的原因，并加以改正。同時，我也會鼓勵學生之間相互檢查和討論，以提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。板書設計是我教學中的另一個重點。我會確保板書的布局合理，數字和運算符號的書寫規(guī)范，以便學生能夠一目了然地看出運算的步驟和結果。通過板書，我可以幫助學生形成清晰的思維框架，加深他們對減法運算規(guī)律的記憶。在作業(yè)設計方面，我會特別注意題目的多樣性和難度層次。我會設計一些基礎題目，以確保所有學生都能夠掌握基本的減法運算。同時，我也會設置一些提高題目，以挑戰(zhàn)學生的思維能力，激發(fā)他們的學習興趣。對于作業(yè)的答案，我會要求學生不僅要寫出結果，還要寫出解題的過程和方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真評估學生的學習效果，并根據評估結果調整我的教學策略。如果發(fā)現有學生對某個知識點掌握不牢固，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。我還會鼓勵學生將所學的數學知識應用到日常生活中，比如在購物時使用減法來計算價格。通過這樣的實際應用，學生可以更好地理解和喜愛數學。在教學14，15減幾的過程中，我會密切關注上述關鍵細節(jié)，并根據學生的實際情況進行調整和優(yōu)化。通過精心的教學設計和深入的師生互動，我相信學生們能夠順利掌握這一部分的內容，并能夠在日常生活中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用了生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，讓學生能夠清晰地聽到每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來理解問題并思考解決方案。在例題講解環(huán)節(jié)，我留出時間讓學生們跟隨我的思路一起計算，并回答問題。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思維和參與度。在講解例題時，我會提問學生們是否能夠理解每一步的計算方法，并鼓勵他們提出自己的疑問。4.情景導入：我通過設計一個與學生生活緊密相關的情景，即小明吃蘋果的問題，成功地吸引了學生的興趣，并使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。教案反思：在本次教學中，我感到有些地方可以進一步改進和優(yōu)化：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能可以增加一些互動性，讓學生們參與進來，比如讓他們自己提出一些類似的問題，并嘗試解答。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在計算過程中出現了錯誤，我可以在講解時更加詳細地解釋每一步的計算方法，并給予更多的個別指導。3.在板書設計方面，我意識到可以增加一些顏色和圖示，以增強板書的吸引力和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。4.在作業(yè)設計方面，我可以在提高題目的設計上更加有針對性，根據學生的不同水平設置不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。通過這次教案的實施和反思，我相信我能夠在未來的教學中更好地引導學生，提高他們的學習效果。我會繼續(xù)努力，不斷探索更多有效的教學方法和技巧，以激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛。課后提升為了鞏固學生們在本節(jié)課上學到的知識，我設計了一些具有豐富性和層次性的課后練習題，并提供了詳細的答案。這些題目旨在幫助學生們在理解的基礎上，能夠靈活運用14，15減幾的計算方法，并提高他們的數學思維能力。題目1：小明有14個蘋果，他吃掉了6個，他還剩下幾個蘋果？答案：146=8題目2：小華有15個橘子，她吃掉了4個，她還剩下幾個橘子？答案：154=11147=158=答案：147=7158=7148=159=答案：148=6（14減8，個位數4不夠減，從十位數1退1作10，加上個位數4，得到14，再減去8，得到6）159=6（15減9，個位數5不夠減，從十位數1退1作10，加上個位數5，得到25，再減去