人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2成數(shù)

人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：2.2成數(shù)教案：人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案——2.2成數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是成數(shù)，主要涉及教材中第六章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要包括成數(shù)的定義、成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、成數(shù)的計(jì)算以及成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并能將成數(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成數(shù)的定義，成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，成數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，如商品打折、農(nóng)作物產(chǎn)量等，讓學(xué)生觀察并思考這些實(shí)例中涉及到的一種特殊數(shù)值——成數(shù)。2.成數(shù)的定義：3.成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。例如，50%可以表示為1/2，75%可以表示為3/4。4.成數(shù)的計(jì)算：教授成數(shù)的計(jì)算方法，如求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算。5.成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如商品打折、農(nóng)作物產(chǎn)量等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：成數(shù)定義：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)十分之幾的數(shù)，通常以“%”表示。成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：成數(shù)可以表示為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也可以表示為成數(shù)。計(jì)算方法：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：乘法計(jì)算已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)：除法計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）30%可以表示為_(kāi)_____；（2）已知一個(gè)數(shù)的25%是10，求這個(gè)數(shù)______。答案：（1）30%可以表示為3/10；（2）已知一個(gè)數(shù)的25%是10，求這個(gè)數(shù)40。2.應(yīng)用題：一件商品原價(jià)為200元，打八折后售價(jià)是多少？答案：打八折后售價(jià)是160元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，使學(xué)生了解了成數(shù)的含義，掌握了成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展延伸：成數(shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生尋找更多成數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如人口比例、考試成績(jī)等，讓學(xué)生更加深入地理解成數(shù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察并思考這些實(shí)例中涉及到的一種特殊數(shù)值——成數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最為重要的部分。成數(shù)作為一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。通過(guò)生活中的實(shí)例，可以幫助學(xué)生建立起對(duì)成數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)，從而更好地理解成數(shù)的含義。在選擇實(shí)例時(shí)，我需要注意涵蓋不同類(lèi)型的場(chǎng)景，以確保學(xué)生能夠全面了解成數(shù)在生活中的應(yīng)用。在講解成數(shù)定義的過(guò)程中，我需要強(qiáng)調(diào)成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白成數(shù)可以表示為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也可以表示為成數(shù)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解成數(shù)的概念，并為后續(xù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。3.成數(shù)的計(jì)算：教授成數(shù)的計(jì)算方法，如求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算；已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算。在講解成數(shù)計(jì)算方法時(shí)，我需要通過(guò)詳細(xì)的示例，讓學(xué)生掌握乘法和除法在成數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。我還需要提醒學(xué)生注意成數(shù)與分?jǐn)?shù)在計(jì)算過(guò)程中的轉(zhuǎn)換，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。4.成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如商品打折、農(nóng)作物產(chǎn)量等。這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在實(shí)際應(yīng)用中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還需要注意拓展學(xué)生的視野，讓他們看到成數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如人口比例、考試成績(jī)等。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置具有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。通過(guò)布置不同類(lèi)型的作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保作業(yè)既能夠起到鞏固知識(shí)的作用，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。1.成數(shù)計(jì)算方法：通過(guò)具體的示例，讓學(xué)生掌握成數(shù)的計(jì)算方法。在示例中，我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，以及乘法和除法在成數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固成數(shù)計(jì)算方法。2.成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)將成數(shù)知識(shí)運(yùn)用到解決問(wèn)題中。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高運(yùn)用成數(shù)解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)成數(shù)這一部分內(nèi)容時(shí)，我需要關(guān)注實(shí)踐情景引入、成數(shù)的定義、成數(shù)的計(jì)算方法、成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等細(xì)節(jié)。通過(guò)詳細(xì)的講解和示例，讓學(xué)生掌握成數(shù)的相關(guān)知識(shí)，并提高他們運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠較好地理解和掌握成數(shù)這一部分內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解成數(shù)的定義和計(jì)算方法時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)例時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解成數(shù)的概念。2.時(shí)間分配：我將課程分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了較多時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握成數(shù)的概念。在成數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我分別預(yù)留了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)示例和練習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我設(shè)置了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的課堂提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)成數(shù)概念的理解。在提問(wèn)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，以提高他們的參與度和思考能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，如商品打折、農(nóng)作物產(chǎn)量等，引起學(xué)生對(duì)成數(shù)的興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到成數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了成數(shù)概念的引入和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解成數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了具有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解成數(shù)計(jì)算方法時(shí)，我沒(méi)有給出足夠多的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固成數(shù)計(jì)算方法。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我還需要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠較好地理解和掌握成數(shù)這一部分內(nèi)容。我認(rèn)為本次教學(xué)在成數(shù)的引入和實(shí)際應(yīng)用方面做得較好，但在成數(shù)計(jì)算方法的練習(xí)和個(gè)別學(xué)生的關(guān)注方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.填空題：（1）60%可以表示為_(kāi)_____；（2）已知一個(gè)數(shù)的40%是8，求這個(gè)數(shù)______。答案：（1）60%可以表示為3/5；（2）已知一個(gè)數(shù)的40%是8，求這個(gè)數(shù)20。2.判斷題：（1）成數(shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)十分之幾的數(shù)，通常以“%”表示。（對(duì)/錯(cuò)）（2）一個(gè)數(shù)的50%等于這個(gè)數(shù)的一半。（對(duì)/錯(cuò)）答案：（1）對(duì)；（2）對(duì)。3.選擇題：（1）下列哪個(gè)數(shù)是50%的表示方法？A.1/2B.2/10C.2/5答案：A.1/24.應(yīng)用題：（1）一件商品原價(jià)為200元，打八折后售價(jià)是多少？