三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)二十三-人教版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)二十三人教版教案：三年級(jí)上數(shù)學(xué)練習(xí)二十三一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，練習(xí)二十三。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及通過(guò)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)二十三的練習(xí)題，以及計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入，例如：“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解：在黑板上寫(xiě)出12乘以一個(gè)兩位數(shù)的算式，例如12乘以15，然后解釋計(jì)算方法。將12分解為10和2，然后分別乘以15，將兩個(gè)結(jié)果相加。引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，完成練習(xí)二十三中的題目。在課堂上給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：12×15=（10×15）+（2×15）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)二十三中的題目。2.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并寫(xiě)下解題過(guò)程和答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口訣的記憶和運(yùn)用。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)的情況，以及運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際問(wèn)題的引入在教學(xué)過(guò)程中，我選擇了以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入，例如：“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠初步接觸到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我在黑板上寫(xiě)出了12乘以一個(gè)兩位數(shù)的算式，例如12乘以15，并且解釋了計(jì)算方法。我將12分解為10和2，然后分別乘以15，將兩個(gè)結(jié)果相加。這個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程非常重要，它能夠幫助他們將復(fù)雜的計(jì)算分解為簡(jiǎn)單的步驟，并且避免出錯(cuò)。1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，可以將其分解為一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)乘以兩位數(shù)，然后將兩個(gè)結(jié)果相加。2.在計(jì)算過(guò)程中，要注意數(shù)位的對(duì)齊，確保每一位數(shù)都相乘correctly。3.在的結(jié)果中，要記得加上因數(shù)中的進(jìn)位。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生拿出練習(xí)本，完成練習(xí)二十三中的題目。我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法非常重要。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)12×15=（10×15）+（2×15）這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)能夠清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了兩個(gè)任務(wù)。是完成練習(xí)二十三中的題目，這能夠幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。是運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并寫(xiě)下解題過(guò)程和答案。這個(gè)作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。在課后反思中，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的掌握還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口訣的記憶和運(yùn)用。我還需要在課堂上給予學(xué)生更多的實(shí)際問(wèn)題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到解決生活中的問(wèn)題中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了實(shí)際問(wèn)題的引入、計(jì)算方法的講解、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置以及板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法非常重要。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采用了一些講解技巧和小竅門(mén)，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并且留出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣能夠確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度，并且及時(shí)解決他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并且耐心解答他們的問(wèn)題。這樣能夠幫助學(xué)生澄清困惑，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入了本節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠初步接觸到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。在教案的反思中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的乘法口訣的記憶和運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將增加更多的口訣練習(xí)，以幫助學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。這些講解技巧和小竅門(mén)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門(mén)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有24個(gè)橘子，他想把它們分給他的朋友們。如果每個(gè)朋友可以分到4個(gè)橘子，那么小明可以分給多少個(gè)朋友？答案：小明可以分給6個(gè)朋友。題目2：商店里一件衣服的價(jià)格是98元，小明想買兩件。請(qǐng)問(wèn)小明需要支付多少錢(qián)？答案：小明需要支付196元。題目3：36×17答案：36×17=612題目4：45×23答案：45×23=1035題目5：請(qǐng)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并寫(xiě)下解題過(guò)程和答案。答案示例：?jiǎn)栴}：學(xué)校買了60