智研咨詢發(fā)布：中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境及前景研究報(bào)告

智研咨詢《2024-2030年中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)格局及競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析報(bào)告》重磅發(fā)布智研咨詢專家團(tuán)隊(duì)傾力打造的《2024-2030年中國(guó)老年教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)格局及競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）正式揭曉，自2018年出版以來(lái)，已連續(xù)暢銷7年，成功成為企業(yè)了解和開(kāi)拓市場(chǎng)，制定戰(zhàn)略方向的得力參考資料。報(bào)告從國(guó)家經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略視角出發(fā)，深入剖析了老年教育行業(yè)未來(lái)的市場(chǎng)動(dòng)向，精準(zhǔn)挖掘了行業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，并?duì)老年教育行業(yè)的未來(lái)前景進(jìn)行研判。本報(bào)告分為發(fā)展背景、國(guó)外分析、國(guó)內(nèi)分析、區(qū)域運(yùn)行、案例分析等主要篇章，共計(jì)6章。涉及老年教育需求、市場(chǎng)規(guī)模等核心數(shù)據(jù)。報(bào)告中所有數(shù)據(jù)，均來(lái)自官方機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等公開(kāi)資料以及深入調(diào)研獲取所得，并且數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)詳細(xì)核實(shí)和多方求證，以期為行業(yè)提供精準(zhǔn)、可靠和有效價(jià)值信息！老年教育是讓老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。近年來(lái)，我國(guó)老年人數(shù)量的持續(xù)增加，2023年65歲及以上人口數(shù)量達(dá)到21709萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到15.40%，這標(biāo)志著中國(guó)已進(jìn)入中度老齡化社會(huì)，這為老年教育行業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在國(guó)家政府的重視下，我國(guó)老年教育事業(yè)得到了飛速發(fā)展，已形成世界上最大規(guī)模的老年大學(xué)和老年學(xué)習(xí)群體。截至目前，我國(guó)已擁有各級(jí)各類老年大學(xué)76296所，與2017年統(tǒng)計(jì)的62161所相比，增加了14135所；參加學(xué)習(xí)的學(xué)員從初創(chuàng)時(shí)期的900余人，增至目前的2000多萬(wàn)人。但值得注意的是，目前老年大學(xué)學(xué)員數(shù)量?jī)H占老年人口總數(shù)的6%，可見(jiàn)老年教育在需求與供給之間存在較大缺口，行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。從產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，老年教育行業(yè)上游主要包括科研機(jī)構(gòu)專家、大學(xué)教授、教育/養(yǎng)老從業(yè)者等，其主要為老年教育行業(yè)提供教育資源和專業(yè)知識(shí)；中游是指課程的組織與實(shí)施環(huán)節(jié)，主要包括老年學(xué)校、在線老年教育機(jī)構(gòu)、老年活動(dòng)中心、社區(qū)文化活動(dòng)中心、老年游學(xué)等；下游主要是指老年興趣教育的用戶群體，即廣大老年人群體，包括離退休干部、退休職工、養(yǎng)老院老人等。由于老年教育市場(chǎng)的巨大潛力，越來(lái)越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)入這一領(lǐng)域，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。為了在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)和機(jī)構(gòu)需要不斷創(chuàng)新和提升服務(wù)質(zhì)量，以滿足老年人的多樣化需求。目前，我國(guó)老年教育行業(yè)相關(guān)企業(yè)主要包括量子之歌、紅松、博斯騰科技、興趣島、美好盛年、家游學(xué)院等。作為一個(gè)見(jiàn)證了中國(guó)老年教育十余年發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，智研咨詢希望能夠與所有致力于與老年教育行業(yè)企業(yè)攜手共進(jìn)，提供更多有效信息、專業(yè)咨詢與個(gè)性化定制的行業(yè)解決方案，為行業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。數(shù)據(jù)說(shuō)明：1：本報(bào)告核心數(shù)據(jù)更新至2023年12月（報(bào)告中非上市企業(yè)受企業(yè)信批影響，相關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)或存在一定的滯后性），報(bào)告預(yù)測(cè)區(qū)間為2024-2030年。2：除一手調(diào)研信息和數(shù)據(jù)外，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)海關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)、上市公司公開(kāi)報(bào)告（招股說(shuō)明書、轉(zhuǎn)讓說(shuō)明書、年報(bào)、問(wèn)詢報(bào)告等）等權(quán)威數(shù)據(jù)源亦共同構(gòu)成本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源。一手資料來(lái)源于研究團(tuán)隊(duì)對(duì)行業(yè)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)訪談獲取的一手信息數(shù)據(jù)，主要采訪對(duì)象有企業(yè)高管、行業(yè)專家、技術(shù)負(fù)責(zé)人、下游客戶、分銷商、代理商、經(jīng)銷商以及上游原料供應(yīng)商等；二手資料來(lái)源主要包括全球范圍相關(guān)行業(yè)新聞、公司年報(bào)、非盈利性組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、政府機(jī)構(gòu)及第三方數(shù)據(jù)庫(kù)等。3：報(bào)告核心數(shù)據(jù)基于智研團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格的數(shù)據(jù)采集、篩選、加工、分析體系以及自主測(cè)算模型，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。4：本報(bào)告所采用的數(shù)據(jù)均來(lái)自合規(guī)渠道，分析邏輯基于智研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)理解，清晰準(zhǔn)確地反映了分析師的研究觀點(diǎn)。智研咨詢作為中國(guó)產(chǎn)業(yè)咨詢領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)品牌，以“用信息驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為企業(yè)投資決策賦能”為品牌理念。公司融合定量分析與定性分析方法，用自主研發(fā)算法，結(jié)合行業(yè)交叉大數(shù)據(jù)，通過(guò)多元化分析，挖掘定量數(shù)據(jù)背后根因，剖析定性內(nèi)容背后邏輯，客觀真實(shí)地闡述行業(yè)現(xiàn)狀，審慎地預(yù)測(cè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為客戶提供專業(yè)的行業(yè)分析、市場(chǎng)研究、數(shù)據(jù)洞察、戰(zhàn)略咨詢及相關(guān)解決方案，助力客戶提升認(rèn)知水平、盈利能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。主要服務(wù)包含精品行研報(bào)告、專項(xiàng)定制、月度專題、可研報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等。提供周報(bào)/月報(bào)/季報(bào)/年報(bào)等定期報(bào)告和定制數(shù)據(jù)，內(nèi)容涵蓋政策監(jiān)測(cè)、企業(yè)動(dòng)態(tài)、行業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)品價(jià)格變化、投融資概覽、市場(chǎng)機(jī)遇及風(fēng)險(xiǎn)分析等。報(bào)告目錄框架：第1章中國(guó)老年教育行業(yè)發(fā)展背景1.1老年教育相關(guān)概述1.1.1老年教育的定義1.1.2中國(guó)老年教育的形式與發(fā)展歷程1.1.3中國(guó)老年教育的性質(zhì)與特點(diǎn)1.2老年教育行業(yè)政策環(huán)境分析1.2.1行業(yè)監(jiān)管體制1.2.2行業(yè)相關(guān)政策1.2.3行業(yè)相關(guān)規(guī)劃1.3老年教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析1.3.1中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀（1）中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況（2）中國(guó)CPI波動(dòng)情況分析（3）居民收入增長(zhǎng)情況（4）居民消費(fèi)支出水平（5）居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析（6）經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響分析1.3.2中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)展望1.4老年教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析1.4.1人口總量及其增長(zhǎng)1.4.2城鎮(zhèn)化及新農(nóng)村進(jìn)程1.4.3養(yǎng)老理念的變化1.4.4環(huán)境及行為因素第2章中國(guó)人口老齡化與老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析2.1中國(guó)人口老齡化進(jìn)程分析2.1.1中國(guó)人口總量及結(jié)構(gòu)變化（1）人口總量增長(zhǎng)（2）人口結(jié)構(gòu)變化2.1.2中國(guó)人口老齡化的特點(diǎn)2.1.3人口老齡化對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響（1）人口老齡化對(duì)勞動(dòng)力的影響（2）人口老齡化對(duì)養(yǎng)老保障的影響（3）人口老齡化對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響（4）人口老齡化對(duì)儲(chǔ)蓄投資的影響2.2中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析2.2.1中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2.2.2中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求與供給分析（1）中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)需求特征與市場(chǎng)規(guī)模分析（2）中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)供給狀況關(guān)系2.2.3中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)分析（1）行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析（2）區(qū)域投資機(jī)會(huì)分析第3章國(guó)外人口老齡化與老年教育發(fā)展模式分析3.1世界人口老齡化進(jìn)程分析3.1.1世界老年人口分析3.1.2世界人口老齡化趨勢(shì)與特點(diǎn)3.2國(guó)外老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)分析3.2.1國(guó)外老年大學(xué)的發(fā)展歷史3.2.2國(guó)外老年教育主要發(fā)展模式（1）政府投資型模式（2）自治自助型模式（3）社區(qū)型模式3.2.3法國(guó)老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）法國(guó)的人口老齡化分析（2）法國(guó)“第三年齡大學(xué)”發(fā)展模式（3）法國(guó)“第三年齡大學(xué)”發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒3.2.4英國(guó)老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）英國(guó)的人口老齡化分析（2）英國(guó)老年教育發(fā)展模式及其特點(diǎn)（3）英國(guó)老年教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒3.2.5美國(guó)老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）美國(guó)的人口老齡化分析（2）美國(guó)老年教育發(fā)展模式及其特點(diǎn)（3）美國(guó)老年教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒3.2.6澳大利亞老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）澳大利亞的人口老齡化分析（2）澳大利亞老年教育發(fā)展模式及其特點(diǎn)（3）澳大利亞老年教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒3.2.7日本老年教育發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒（1）日本的人口老齡化分析（2）日本老年教育發(fā)展模式及其特點(diǎn)（3）日本老年教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒第4章中國(guó)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀與模式創(chuàng)新建議4.1中國(guó)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀分析4.1.1中國(guó)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀4.1.2中國(guó)老年教育發(fā)展模式分析（1）辦學(xué)模式分析（2）教學(xué)模式分析（3）教學(xué)內(nèi)容分析4.1.3中國(guó)老年大學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題4.2中國(guó)老年教育模式創(chuàng)新建議4.2.1教育理念創(chuàng)新（1）終身教育理念（2）自主教育理念（3）自主學(xué)習(xí)理念4.2.2教育形式的創(chuàng)新（1）老年學(xué)校教育（2）老年遠(yuǎn)程教育（3）老年社會(huì)教育活動(dòng)4.2.3教學(xué)模式的創(chuàng)新（1）以教師活動(dòng)為主的教學(xué)模式（2）以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)模式（3）綜合型教學(xué)模式4.2.4教育課程建設(shè)的創(chuàng)新4.2.5教育途徑的創(chuàng)新4.3中國(guó)老年教育創(chuàng)新路徑——養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)化發(fā)展4.3.1老年人群綜合需求分析（1）健康需求分析（2）生活需求分析（3）精神需求分析4.3.2老年大學(xué)與相關(guān)行業(yè)協(xié)同發(fā)展分析（1）老年教育與老年健康服務(wù)行業(yè)協(xié)同分析（2）老年教育與養(yǎng)老公寓行業(yè)協(xié)同分析（3）老年教育與其他產(chǎn)業(yè)協(xié)同分析4.3.3老年教育與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展案例分析（1）上海和佑養(yǎng)老集團(tuán)（2）親和源股份有限公司第5章中國(guó)重點(diǎn)區(qū)域老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.1北京市老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.1.1北京市人口老齡化分析5.1.2北京市老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.1.3北京市老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.2上海市老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.2.1上海市人口老齡化分析5.2.2上海市老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.2.3上海市老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.3天津市老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.3.1天津市人口老齡化分析5.3.2天津市老年人的需求與天津市老齡服務(wù)的發(fā)展5.3.3天津市老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.4重慶市老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.4.1重慶市人口老齡化分析5.4.2重慶市老年人的需求與重慶市老齡服務(wù)的發(fā)展5.4.3重慶市老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.5山東省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.5.1山東省人口老齡化分析5.5.2山東省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.5.3山東省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.6江蘇省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.6.1江蘇省人口老齡化分析5.6.2江蘇省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.6.3江蘇省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.7浙江省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.7.1浙江省人口老齡化分析5.7.2浙江省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.7.3浙江省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.8福建省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.8.1福建省人口老齡化分析5.8.2福建省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.8.3福建省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.9廣東省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.9.1廣東省人口老齡化分析5.9.2廣東省老年人的需求與廣東省老齡服務(wù)的發(fā)展5.9.3廣東省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.10江西省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.10.1江西省人口老齡化分析5.10.2江西省老年人的需求與廣東省老齡服務(wù)的發(fā)展5.10.3江西省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.11湖南省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.11.1湖南省人口老齡化分析5.11.2湖南省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.11.3湖南省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.12安徽省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.12.1安徽省人口老齡化分析5.12.2安徽省老年人的需求與北京市老齡服務(wù)的發(fā)展5.12.3安徽省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.13湖北省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.13.1湖北省人口老齡化分析5.13.2湖北省老年人的需求與湖北省老齡服務(wù)的發(fā)展5.13.3湖北省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析5.14四川省老年教育發(fā)展環(huán)境與需求分析5.14.1四川省人口老齡化分析5.14.2四川省老年人的需求與四川省老齡服務(wù)的發(fā)展5.14.3四川省老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析第6章中國(guó)老年大學(xué)領(lǐng)先個(gè)案經(jīng)營(yíng)與發(fā)展分析6.1中國(guó)老年大學(xué)總體經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)分析6.1.1老年大學(xué)總體地區(qū)分布情況6.1.2老年大學(xué)總體規(guī)模情況分析6.1.3老年大學(xué)總體需求潛力分析6.2領(lǐng)先老年大學(xué)經(jīng)營(yíng)狀況分析6.2.1山東老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.2上海老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.3福建老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.4天津市老年人大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.5河北老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.6安徽老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)（3）學(xué)校教學(xué)情況（4）學(xué)校發(fā)展特色（5）學(xué)校發(fā)展前景分析6.2.7貴州老年大學(xué)（1）學(xué)校簡(jiǎn)介（2）學(xué)校組織結(jié)