人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)zhchsh和zcs的發(fā)音辨析教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁(yè)
人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)zhchsh和zcs的發(fā)音辨析教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

人教版（）小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音辨析敎學(xué)目標(biāo):

（一）學(xué)會(huì)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)音.

（二）能夠認(rèn)識(shí)zh、ch、sh和z、c、s六個(gè)生母的形狀.

二、敎學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)音.

三、敎學(xué)過(guò)程:

（一）zh、ch、sh翹舌音:舌尖向上翹起和硬腭前部相接觸,使氣流受阻構(gòu)成的一種輔音.也叫“卷舌音”.zh、ch、sh的發(fā)音方法:1.zh舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位）,然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái).

森林學(xué)校課間休息了,動(dòng)物同學(xué)用自己喜歡的方式在休息.小猴坐在椅子上織毛衣,蜘蛛在凳子上織網(wǎng).“織、蜘”提示zh的音,凳子和椅子的組合提示zh的形.2.ch舌尖翹起,抵住硬腭前部,然后稍微放松,讓較強(qiáng)氣流從窄縫中送出.刺猬在椅子后面吃果子,“吃”提示的ch音,刺猬和椅子的組合提示ch的形.3.Sh舌尖翹起,靠近硬腭前部,讓氣流從窄縫中擠出來(lái).獅子蹲在椅子后面休息,“獅”提示的Sh音,獅子和椅子的組合提示Sh的形.（二）z、c、s平舌音:發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背,發(fā)音時(shí)舌頭是平的,叫平舌音,也叫舌尖音.z、c、s的發(fā)音方法:1.z舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流自然從窄縫中擠出.

2.c舌尖向前平伸,頂住上門齒背,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流自然從窄縫中擠出,只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng).3.S舌尖向前平伸,和上門齒背接近,中間留一條窄縫,氣流從窄縫中擠出來(lái).（三）小結(jié):zhchsh以及zcs發(fā)音小竅門發(fā)翹舌音時(shí),舌尖向上彎曲,舌尖及小部分舌面能輕輕碰觸硬腭后面.發(fā)平舌音時(shí),舌尖往下彎曲,緊貼下牙背.板書(shū)設(shè)計(jì)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音辨析

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