文明禮儀伴我行文明禮儀從我做起課件

civilizedetiquettestartsfrommecivilizedetiquettestartsfrommecivilizedstartsfrommecivilizedetiquettestartsfromme宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XX文明禮儀從我做起目錄小學(xué)生道德意義注重禮儀行為社會(huì)風(fēng)尚引導(dǎo)第一部分第二部分第三部分小學(xué)生道德意義第一部分"文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。我們在教小朋友要講究文明禮儀時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，讓小朋友明白愛，體會(huì)愛，分清什么是對的，什么是錯(cuò)的。細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時(shí)不小心打碎了教室的門窗……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會(huì)增加學(xué)校對公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不小的開支。勿以善小而不為勿以惡小而為之“國無德不興，人無德不立”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況?？梢苑从吵鲆粋€(gè)人道德素質(zhì)的高低。勿以善小而不為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法，我們都應(yīng)該按這個(gè)要求規(guī)范自己的行為。勿以善小而不為其實(shí)愛護(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。1、愛國守法，明禮誠信，敬業(yè)奉獻(xiàn)。2、講文明，懂禮儀。3、講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。4、微笑是打開心鎖的鑰匙。5、文明禮儀，從我做起。其實(shí)愛護(hù)公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。6、不學(xué)禮，無以立。7、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。8、禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)。注重禮儀行為第二部分什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。在一個(gè)國家中，個(gè)人是主體。對于個(gè)人來說什么最重要呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。講文明、用禮儀我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣社會(huì)風(fēng)尚引導(dǎo)第三部分做文明的小學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營造出一個(gè)文明美好的校園。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣個(gè)人禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、商務(wù)禮儀外事禮儀、習(xí)俗禮儀、禮儀文書禮儀從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。提高人們的自身修養(yǎng)有助于美化自身禮儀是要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。從禮儀的現(xiàn)實(shí)條件來看，我