部編版語文一年級下冊教案

13、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學生對大自然的熱愛22．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀霜”“冬雪”，指名學生認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正音，強調(diào)夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”處，學生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這35．指導學生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天7．學生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風吹起來的，所以用了風字旁；“降”是3．教師在學生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字42．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的2．多媒體出示課文插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認讀，全班齊讀，確保每一位學生4．鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學們自己5交流識字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并2．師引導學生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師3．鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太2．學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記3．指名學生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學4．師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導，強調(diào)正確的坐姿和握筆6只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我72．教師根據(jù)學生的交流情況進行小結(jié)：每個人都有自己的名字，名字分為兩個部分，姓和名，通常情況下，名字中的第一個字就3．板書課題：姓氏歌，指名學生朗讀，注意正音：“姓”是后8學生再次朗讀：“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。”摘蘋果送朋友：將六個姓氏卡片剪成蘋果狀，貼在黑板上，指名學生上黑板摘蘋果，蘋果反面寫的是什么姓氏，讀出來，送給班級姓3．師范寫講解：“什”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬；“雙”左的字形，還學習了寫字。課下，請同學們繼續(xù)了解自己的家人還有哪93．師過渡：我們中國的姓氏有很多，古人曾經(jīng)編過一本書，叫交流情況適時張貼相關(guān)卡片：趙、錢、孫、李、周，吳、鄭、王、諸5．游戲進一步鞏固：師出示一張姓氏卡片，班上是這個姓氏的6．朗讀并背誦第二小節(jié)：生自由朗讀第二小節(jié)，通過拍手讀感2．學生自主交流，教師根據(jù)學生的交流相機板書，拓展學生的3．師小結(jié)：古人也把常見的姓氏編成《百家姓》一書。師簡介4．說說自己所知道的歷史名人、現(xiàn)當代名人姓什么：學生自主2．學生自主觀察字形，交流識記方法和書寫筆順，師給予鼓勵3．教師范寫講解：“國”是全包圍結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則是先外后內(nèi)再封口；“方”字的筆順中，第三筆是橫折鉤，略呈仰勢。學生觀察多，其實，每一個姓氏都有自己的來歷和故事，希望課下同學們能在3．能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步學會基本方課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞6.導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學3．能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學①導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位②教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成教學過程:3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”(4)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到3.聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風會吹走我，看見大風我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫?，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可負她，啊嗚一口吞下了她?！?.通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有3.指異學生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學生書寫漢字的興趣5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受2.導入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就6.課件出示《識字加油站》中的字詞帶拼音7.導學：同學們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)2.導學：同學們，你們瞧，第-關(guān)有三個要求，你們？（(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。3.導入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準，，2．導學：小動物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你2.導入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好④匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它④匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家8.小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間今天，我們的旅途充滿樂趣，也學會了很多的知識。這節(jié)課你又），1．師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，毛主2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來1.教師導學：生字寶寶回到課文里啦，你2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第儀式非常壯觀。)3.引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，讓學生知道最2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它2.教師導學：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗音。)海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片)去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風景圖片及有關(guān)的4.齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連看讀幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要。__________________________樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)【指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫”預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。)今天，我們將要學習的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干2.教師示范讀文，學生聽讀識字。認真傾聽老師的讀音，同時給自3.分段讀課文，請同學們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進2.導入：今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》這篇課文。請同學們自由②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的你們知道是哪個詞嗎？(到處。)秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠。樹上的葉子變黃了，隨著菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗①教師舉例：A.大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉①你們有過“凍僵”的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我②冬天還有什么特點？播放課件，與同學們一起欣賞冬天，同學們②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述5.和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)2.和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是1.帶有“一輛車、一