27 我的伯父魯迅先生（拔尖練習）2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)27*我的伯父魯迅先生一．試題（共12小題）1．結(jié)合句子語境，根據(jù)拼音寫漢字。伯父shì世了，他的遺體躺在萬國bìn儀館的禮堂里，許多人都來追dào他，我呆呆地望著來來往往吊yàn的人，想起了過去相處的畫面：他耐心地跟我談論《水滸傳》里的故事和人物，幫我改掉讀書húlún吞棗的習慣。想到從今往后，我再也見不到伯父的面了，也得不到他的愛fǔ了，淚珠就一滴一滴地掉下來。2．用“√”給加點字選擇正確的讀音。我模（múmó）模糊糊地聽人說：“隔壁的女傭（yōngyòng）三更半夜起床干活，還經(jīng)常挨（āiái）主人打?！斑@絕不是傳（chuánzhuàn）言。3．補充詞語使之完整，然后選擇詞語更換畫“”的部分，使句子更形象具體。張李大悟經(jīng)霜夜三吞棗失聲哭（1）伯父問我的時候，我就東扯西拉，搞錯了對象，亂說一氣。（2）車夫是一個經(jīng)歷了很多的艱難困苦的人。（3）我讀書像吃棗一樣，把棗整個兒吞下去，結(jié)果什么味道也沒有嘗出來。4．讀句子，判斷其屬于哪種人物描寫，將下面方框內(nèi)的序號填入對應的括號內(nèi)。（1）他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動。（2）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。（3）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（4）這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫5．關(guān)聯(lián)詞回家。不僅……還……；雖然……但是……；因為……所以……；除了……還有……（1）魯迅先生愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少。（2）魯迅先生離開了我們，他永遠活在我們的心里。（3）世界上的事物這樣簡單的聯(lián)系，不少復雜的聯(lián)系。（4）魯迅先生關(guān)心勞苦大眾，受到人們的愛戴。6．選詞填空。清清楚楚模模糊糊馬馬虎虎（1）阿三的眼睛起了蒙，看東西不清楚，的像隔著霧。（2）從此，我讀什么書都不再了。（3）這時候，我地看見，而且現(xiàn)在也地記得，他臉上的表情很嚴肅。7．在下面句子中填上“站立”的同義詞，但不能重復（1）電視塔在市南郊。（2）白楊樹在鐵路的兩邊。（3）人們在人行道兩邊，等待著總理的靈車。（4）偉大的祖國在世界的東方。（5）他在那里，傻愣愣地看著媽媽。8．名言佳句坊。搜集魯迅先生的名言警句，再把下面的句子補充完整。（1）橫眉冷對千夫指，。（2）其實地上本沒有路，，。（3）做一件事，無論大小，，。9．句子小探究?！澳阆耄闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”（1）“四周黑洞洞”的意思是。（2）“碰壁”是指。（3）這句話的意思是。（4）這句是句，改為陳述句是。10．聯(lián)系當時的社會背景思考：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義，“碰壁”在文中是什么意思？并把這句話改寫成陳述句。11．閱讀短文，完成練習?！兑幻妗菲问裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體”一“字形的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，控煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記?！芭?！您，您就是……”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的瘦臉！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。（1）魯迅外貌有什么特點？用橫線在文段中畫出作者贊嘆魯迅自我犧牲的頑強斗志的句子。（2）文段中的外貌描寫，突出了魯迅怎樣的品質(zhì)和意志？（3）文段開頭的人稱是“我”，后來則改為“我們”，作者這樣改用人稱有什么深刻含義？12．往事父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都喜歡，說是應了花瑞。”半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深的受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么？全文的點睛之筆是什么？（2）第二、三段交代八九年前的作用是A．說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B．抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達對故鄉(xiāng)親人的懷念。C．寫一段趨勢，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D．借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設下伏筆。（3）根據(jù)上下文，試推斷下面詞語的含義。應：菡萏：（4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？（5）試用簡明的詞語概括文中“我”的感情變化。（6）我國唐代詩人孟郊曾寫過一首詩《游子吟》，其中的四句“什么”抒發(fā)了與本文相同的感情。寫作手法上都是抓住了生活的細節(jié)，以小見大的反應自己對生活的感情。

六年級同步個性化分層作業(yè)27*我的伯父魯迅先生參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．結(jié)合句子語境，根據(jù)拼音寫漢字。伯父shì逝世了，他的遺體躺在萬國bìn殯儀館的禮堂里，許多人都來追dào悼他，我呆呆地望著來來往往吊yàn唁的人，想起了過去相處的畫面：他耐心地跟我談論《水滸傳》里的故事和人物，幫我改掉讀書húlún囫圇吞棗的習慣。想到從今往后，我再也見不到伯父的面了，也得不到他的愛fǔ撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。【考點】看拼音寫漢字．【答案】逝殯悼唁囫圇撫【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：逝殯悼唁囫圇撫【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。2．用“√”給加點字選擇正確的讀音。我模（múmó）mó模糊糊地聽人說：“隔壁的女傭（yōngyòng）yōng三更半夜起床干活，還經(jīng)常挨（āiái）ái主人打。“這絕不是傳（chuánzhuàn）chuán言?！究键c】漢字讀音．【答案】móyōngáichuán【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹俊澳！睘槎嘁糇?。讀“mú”時，意為模子。讀“mó”時，意為法式；規(guī)范；標準；仿效；指模范。故“模模糊糊”的“?！弊x作“mó”?！皞颉睘槎嘁糇?。讀“yōng”時，意為雇用；指被雇用的人。讀“yòng”時，意為某項業(yè)務的委托人付給經(jīng)辦人或代理人的酬金。故“女傭”的“傭”讀作“yōng”?！鞍ぁ睘槎嘁糇帧Ｗx“āi”時，意為靠近，緊接著；順著（次序）。讀“ái”時，意為遭受；忍受。故“挨打”的“挨”讀作“ái”?！皞鳌睘槎嘁糇?。讀“zhuàn”時，意為敘述歷史故事的作品（多用于小說名稱）。讀“chuán”時，意為傳授；傳播。故“傳言”的“傳”讀作“chuán”。故答案為：móyōngáichuán【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．補充詞語使之完整，然后選擇詞語更換畫“”的部分，使句子更形象具體。張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風霜半夜三更囫圇吞棗失聲痛哭（1）伯父問我的時候，我就東扯西拉，搞錯了對象，亂說一氣。張冠李戴（2）車夫是一個經(jīng)歷了很多的艱難困苦的人。飽經(jīng)風霜（3）我讀書像吃棗一樣，把棗整個兒吞下去，結(jié)果什么味道也沒有嘗出來。囫圇吞棗【考點】補全詞語；詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹繌埞诶畲骰腥淮笪蝻柦?jīng)風霜半夜三更囫圇吞棗失聲痛哭張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；把這一方涉及的過程安插給那一方，比喻認錯了對象，弄錯了事實。飽經(jīng)風霜：經(jīng)歷過種種艱難困苦。囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。故答案為：冠戴恍然飽風半更囫圇痛（1）張冠李戴（2）飽經(jīng)風霜（3）囫圇吞棗【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。4．讀句子，判斷其屬于哪種人物描寫，將下面方框內(nèi)的序號填入對應的括號內(nèi)。（1）他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動。B（2）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。A（3）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？D（4）這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？CA.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫【考點】描寫手法．【答案】（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。【分析】考查了對于描寫手法的辨析。認真分析所給句子的特點，結(jié)合對描寫手法的學習進行選擇?！窘獯稹浚?）結(jié)合句中“按”這個動詞可知，為動作描寫。（2）結(jié)合句中“不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅”可知，是關(guān)于人物面部表情變化的描寫，為神態(tài)描寫。（3）結(jié)合《我的伯父魯迅先生》的閱讀可知，本句是魯迅說的一句話，為語言描寫。（4）這是“我”看到車夫后心里的想法，為心理描寫。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C?！军c評】在平時的學習與閱讀中，我們要注意描寫方法的辨析與應用。5．關(guān)聯(lián)詞回家。不僅……還……；雖然……但是……；因為……所以……；除了……還有……（1）魯迅先生不僅愛憎分明，還為別人想得多，為自己想得少。（2）魯迅先生雖然離開了我們，但是他永遠活在我們的心里。（3）世界上的事物除了這樣簡單的聯(lián)系，還有不少復雜的聯(lián)系。（4）魯迅先生因為關(guān)心勞苦大眾，所以受到人們的愛戴?！究键c】關(guān)聯(lián)詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹浚?）“魯迅先生愛憎分明”與“為別人想得多，為自己想得少”意思上是遞進關(guān)系。根據(jù)語義應選“不僅……還……”。（2）“魯迅先生離開了我們”與“他永遠活在我們的心里”表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系。根據(jù)語義應選“雖然……但是……”。（3）“世界上的事物這樣簡單的聯(lián)系”與“不少復雜的聯(lián)系”意思上是表示并列。根據(jù)語義應選“除了……還有……”。（4）“魯迅先生關(guān)心勞苦大眾”與“受到人們的愛戴”表示的是因果關(guān)系。根據(jù)語義應選“因為……所以……”。故答案為：（1）不僅……還……；（2）雖然……但是……；（3）除了……還有……；（4）因為……所以……。【點評】關(guān)聯(lián)詞語在復句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。6．選詞填空。清清楚楚模模糊糊馬馬虎虎（1）阿三的眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。（2）從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（3）這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他臉上的表情很嚴肅?！究键c】選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。【解答】清清楚楚：清晰明白有條理。模模糊糊：指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒。馬馬虎虎：形容做事不認真，不仔細。根據(jù)語境（1）選“模模糊糊”；（2）選“馬馬虎虎”；（3）選“清清楚楚、清清楚楚”。故答案為：（1）模模糊糊；（2）馬馬虎虎；（3）清清楚楚清清楚楚。【點評】選擇近義詞填空，我們要仔細辨別它們的含義，再根據(jù)句子環(huán)境去選擇。7．在下面句子中填上“站立”的同義詞，但不能重復（1）電視塔矗立在市南郊。（2）白楊樹挺立在鐵路的兩邊。（3）人們靜立在人行道兩邊，等待著總理的靈車。（4）偉大的祖國屹立在世界的東方。（5）他呆立在那里，傻愣愣地看著媽媽。【考點】近義詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了寫近義詞，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。【解答】站立：以雙腳為支點，全身直立的過程。近義詞有：矗立、挺立、靜立、屹立、呆立。（1）矗立：高聳地立著，根據(jù)句意（1）應填“矗立”。（2）挺立：直立，根據(jù)句意（2）應填“挺立”。（3）靜立：安安靜靜的站在那里。根據(jù)句意（3）應填“靜立”。（4）屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖，根據(jù)句意（4）應填“屹立”。（5）呆立：呆呆站立在原地，根據(jù)句意（2）應填“呆立”。故答案為：（1）矗立；（2）挺立；（3）靜立；（4）屹立；（5）呆立。【點評】我們理解所給例詞的意思，然后才能準確地寫出其近義詞。8．名言佳句坊。搜集魯迅先生的名言警句，再把下面的句子補充完整。（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（3）做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的?！究键c】名言警句．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名言的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）俯首甘為孺子牛；（2）走的人多了也便成了路；（3）倘無恒心是很不好的?！军c評】名言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解名言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。9．句子小探究?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（1）“四周黑洞洞”的意思是比喻當時社會環(huán)境黑暗。（2）“碰壁”是指比喻與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。（3）這句話的意思是革命者與反動勢力作斗爭多次受到挫折與迫害。（4）這句是反問句，改為陳述句是四周黑洞洞的，容易碰壁?！究键c】句義．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了句義，《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給“我”的教育，反映了他讀書一絲不茍，同情和關(guān)懷勞動人民的性格特征，贊揚了魯迅“為自己想得少，為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)，同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。【解答】（1）（2）（3）句中“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生多次受到反動派的挫折與迫害。（4）反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。改為陳述句，去掉“你想”“還不”和“嗎”，問號改為句號。故答案為：（1）比喻當時社會環(huán)境黑暗；（2）比喻與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害；（3）革命者與反動勢力作斗爭多次受到挫折與迫害；（4）反問四周黑洞洞的，容易碰壁。【點評】考查了學生分析問題和解決問題的能力學會聯(lián)系上下文體會語句的意思，體會語句中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用。10．聯(lián)系當時的社會背景思考：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義，“碰壁”在文中是什么意思？并把這句話改寫成陳述句?！究键c】課文理解．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇課文是周嘩寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！窘獯稹俊八闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義表面上是指四周很黑，容易撞到墻上。實際上是指當前社會黑暗，人們沒有自主權(quán)；魯迅先生在與反動派作斗爭時，受到的挫折和迫害?！芭霰凇北扔髋c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。改為陳述句，刪去“不”“嗎”，變問號為句號。應改為：四周黑洞洞的，很容易碰壁。故答案為：表面上是指四周很黑，容易撞到墻上。實際上是指當前社會黑暗，人們沒有自主權(quán)；魯迅先生在與反動派作斗爭時，受到的挫折和迫害。“碰壁”比喻與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。四周黑洞洞的，很容易碰壁。【點評】引導學生了解課文各部分的內(nèi)容，知道魯迅先生是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人。11．閱讀短文，完成練習?！兑幻妗菲问裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體”一“字形的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，控煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記?！芭叮∧?，您就是……”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的瘦臉！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。（1）魯迅外貌有什么特點？用橫線在文段中畫出作者贊嘆魯迅自我犧牲的頑強斗志的句子。瘦！我又仔細地看他的瘦臉！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。（2）文段中的外貌描寫，突出了魯迅怎樣的品質(zhì)和意志？突出了魯迅把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。（3）文段開頭的人稱是“我”，后來則改為“我們”，作者這樣改用人稱有什么深刻含義？既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神?！究键c】語段閱讀．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】語段選自《一面》。寫的是1932年秋天。“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品質(zhì)，抒發(fā)作者對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情?！窘獯稹浚?）考查了學生對文章掌握的熟練程度。從“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心”可以看出來魯迅很瘦。熟讀文段內(nèi)容可知，“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心”可以看出來魯迅很瘦。熟讀結(jié)尾段可知，“正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！”表現(xiàn)了作者贊嘆魯迅自我犧牲的頑強斗志。（2）考查了文段內(nèi)容的理解。讀第一自然段的外貌描寫，突出了魯迅把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志，正是作者的寫作意圖。（3）考查了學生對作者所要表達的思想感情的理解。聯(lián)系課文內(nèi)容，“我很驚異地望著他”“我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。”開頭的人稱是“我”，后來則改為“我們”，作者這樣改用人稱既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神。故答案為：（1）瘦！正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士?。?）突出了魯迅把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。（3）既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神。【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。12．往事父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都喜歡，說是應了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深的受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么？全文的點睛之筆是什么？（2）第二、三段交代八九年前的作用是DA．說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B．抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達對故鄉(xiāng)親人