14 窮人（進階練習）2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)14窮人一．試題（共11小題）1．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（1）大海上，此時，海浪xiōngyǒngpéngpài。（2）寒風xiān開了門簾，屋里的她zhòu了下眉頭。（3）對于她來說，那段日子真的很kùnnán。2．選詞填空。埋怨哀怨（1）他用笛聲傾訴自己內(nèi)心的。（2）這次失誤你只能怪自己，而不能別人。安靜平靜（3）鈴聲響過，教室里頓時下來。（4）經(jīng)過老師的耐心勸導，她終于心情了下來。寧可……也……盡管……還……（5）桑娜家的日子很苦，可她是決定收養(yǎng)西蒙的孩子。（6）漁夫和桑娜自己多受些苦，要撫養(yǎng)兩個孤兒。3．指出下列句子運用的描寫方法。（填序號）A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.動作描寫D.語言描寫（1）海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢？”（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（4）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。4．判斷下列省略號的作用，把序號填入橫線上。A．表示心理活動的時斷時續(xù)。B．表示省略遞增的次數(shù)。C．表示語音的跳躍。D．表示說話結巴，欲言又止。E．表示引文的省略。①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”③“還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”④“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”⑤母親輕輕地哼著：“月兒明，風兒靜，樹葉遮窗欞啊……”5．選擇正確的答案填在題后的括號里。小說為了凸顯漁夫的妻子桑娜這一人物形象，正面描寫了她的語言、神態(tài)、動作和心理活動，請閱讀下列句子，把對應的句子序號填在括號內(nèi)。語言神態(tài)動作心理活動A“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盉桑娜臉色蒼白，神情激動。C她猛地推開門。D她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們報過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”E桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。F“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。G她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。6．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。不僅……還……盡管……但是……不論……都……不是……而是……（1）孩子們沒有鞋穿，冬夏光著腳跑來跑去。（2）漁夫說，真糟糕，今天什么也沒有打到，把網(wǎng)給撕破了。倒霉?。?）漁夫和桑娜很貧窮，他們沒有放棄撫養(yǎng)鄰居的孩子。（4）走進房間，桑娜感受到的溫暖，陰冷和潮濕。7．咬文嚼字館。給加點字選擇正確解釋。（填序號）張：A．使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開；B．陳設、鋪排；C．擴大、夸張；D．看、望；E．商店開業(yè)；F．量詞；G．姓。（1）桑娜在火爐旁補一張破帆。（2）桑娜還沒有看到丈夫張開的船帆。（3）在街上行走不要東張西望，以免發(fā)生危險。（4）我家附近的商店開張了。（5）我軍虛張聲勢，嚇跑了敵人。（6）過年了，家家張燈結彩。（7）我們講故事時不要張冠李戴。8．下列病句修改不正確的一項是（）A．我們認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》。（刪去”認真”。） B．通過老師和同學的幫助，使我的學習成績有了很大的提高。（刪去”通過”或“使”。） C．能否制訂一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”） D．回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”）9．下面句子中所采用的描寫方法有誤的是（）A．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，……是他來啦？……”（語言描寫） B．地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（環(huán)境描寫） C．老羅朝著小嘎子招手，小嘎子趕緊蹬小甕，爬大缸，翻上墻頭。（動作描寫） D．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。（神態(tài)描寫）10．小練筆?！澳闱?，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。此時，漁夫會怎么說？怎么做？展開想象寫一寫，注意人物的語言、動作、神態(tài)等描寫。11．快樂閱讀吧。閱讀短文，完成練習。窮人的自尊丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說農(nóng)村沒什么鮮貨只拿了十幾個新下的雞蛋說著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心精心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆（依然居然）拘束，但很高興。送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨父。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨父嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨父吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨父回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨父一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。在以后的成長過程中，姨父擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨父那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（1）給第2自然段補上空缺的標點。（2）將文中括號里不恰當?shù)脑~用”\”畫去。（3）第5自然段在文中的作用是。（4）你認為女學生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？（5）從來都把送禮者拒之門外的“我”，為何為十幾個雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

六年級同步個性化分層作業(yè)14窮人參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（1）大海上，此時，海浪xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃。（2）寒風xiān掀開了門簾，屋里的她zhòu皺了下眉頭。（3）對于她來說，那段日子真的很kùnnán困難?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】（1）洶涌澎湃；（2）掀皺；（3）困難?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懽衷~。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）洶涌澎湃；（2）掀皺；（3）困難?！军c評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。2．選詞填空。埋怨哀怨（1）他用笛聲傾訴自己內(nèi)心的哀怨。（2）這次失誤你只能怪自己，而不能埋怨別人。安靜平靜（3）鈴聲響過，教室里頓時安靜下來。（4）經(jīng)過老師的耐心勸導，她終于心情平靜了下來。寧可……也……盡管……還……（5）桑娜家的日子盡管很苦，可她還是決定收養(yǎng)西蒙的孩子。（6）漁夫和桑娜寧可自己多受些苦，也要撫養(yǎng)兩個孤兒?！究键c】選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查了學生正確使用詞語的能力，解題的關鍵是比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同文字辨析詞語意義的細微差別，正確辨別它們的感情色彩，修飾對象，使用范圍等?！窘獯稹柯裨梗褐敢驗槭虑椴蝗缫舛鴮υ斐山Y果的事物表示不滿。根據(jù)語義填入（2）。哀怨：悲傷埋怨，一般人內(nèi)心的感受。根據(jù)語義填入（1）。安靜：一般形容環(huán)境沒有聲音，不吵鬧。根據(jù)語義填入（3）。平靜：一般形容水面、氣氛、或心情沒有起伏。根據(jù)語義填入（4）。寧可…也…：表示分句之間為選擇關系，漁夫和桑娜選擇自己多受些苦，也要撫養(yǎng)兩個孤兒。填入（6）盡管…還…：表示分句之間為轉折關系，根據(jù)語義填入（5）。故答案為：（1）哀怨；（2）埋怨；（3）安靜；（4）平靜；（5）盡管……還……（6）寧可……也……【點評】完成此類題目后，要再讀一讀，根據(jù)語感及內(nèi)容看是否合適。3．指出下列句子運用的描寫方法。（填序號）A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.動作描寫D.語言描寫（1）海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。A（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢？”D（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”B（4）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。C【考點】寫作手法．【答案】（1）A；（2）D；（3）B；（4）C?！痉治觥靠疾榱藢懽魇址?。文章的寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧?！窘獯稹浚?）這句話對“外面”和“小屋”的環(huán)境描寫。故選A。（2）這是對漁夫的語言描寫。故選D。（3）這是對桑娜心理活動的描寫。故選B。（4）這是對桑娜動作的描寫。故選C。故答案為：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C?！军c評】要想很好地理解句子的寫作手法，需要深入地理解句子，并結合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。4．判斷下列省略號的作用，把序號填入橫線上。A．表示心理活動的時斷時續(xù)。B．表示省略遞增的次數(shù)。C．表示語音的跳躍。D．表示說話結巴，欲言又止。E．表示引文的省略。①古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……B②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”A③“還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”C④“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”D⑤母親輕輕地哼著：“月兒明，風兒靜，樹葉遮窗欞啊……”E【考點】省略號．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號?！窘獯稹竣俳Y合句義可知，句中省略號表示省略遞增的次數(shù)。故選B。②結合句義可知，句中省略號表示心理活動的時斷時續(xù)。故選A。③結合句義可知，句中省略號表示語音的跳躍。故選C。④結合句義可知，句中省略號表示說話結巴，欲言又止。故選D。⑤結合句義可知，句中省略號表示引文的省略。故選E。故答案為：①B；②A；③C；④D；⑤E?！军c評】省略號的用法主要有表示說話的斷續(xù)，表示列舉的省略，表示說話的中斷，表示語意未盡，表示引文的省略等。5．選擇正確的答案填在題后的括號里。小說為了凸顯漁夫的妻子桑娜這一人物形象，正面描寫了她的語言、神態(tài)、動作和心理活動，請閱讀下列句子，把對應的句子序號填在括號內(nèi)。語言AF神態(tài)B動作CE心理活動DGA“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盉桑娜臉色蒼白，神情激動。C她猛地推開門。D她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們報過來?。俊麜嵛业模∧且不钤?，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”E桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。F“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。G她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！究键c】人物描寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了人物描寫的方法及作用，常見的有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解?！窘獯稹緼“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！睆摹吧Ｄ日f”可知，運用了語言描寫。B桑娜臉色蒼白，神情激動。從“臉色蒼白、神情激動”可知，運用了神態(tài)描寫。C她猛地推開門。從“推開”可知，運用了動作描寫。D她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們報過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”從“她忐忑不安地想”可知，運用了心理描寫。E桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。從“裹住、抱回”可知，運用了動作描寫。F“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。從“她自言自語著”可知，運用了語言描寫。G她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。從“心跳得很厲害、覺得”可知，運用了心理描寫。故答案為：AFBCEDG【點評】人物的描寫方法的考查是常見題型，要結合內(nèi)容理解，多做練習。6．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。不僅……還……盡管……但是……不論……都……不是……而是……（1）孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。（2）漁夫說，真糟糕，今天不僅什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉?。?）盡管漁夫和桑娜很貧窮，但是他們沒有放棄撫養(yǎng)鄰居的孩子。（4）走進房間，桑娜感受到的不是溫暖，而是陰冷和潮濕。【考點】關聯(lián)詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了關聯(lián)詞的運用能力，“關聯(lián)詞語填空”學習方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關系及與這個名稱相對應的8種關聯(lián)詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關系。依據(jù)背的關聯(lián)詞，選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞?！窘獯稹浚?）“冬夏”表示條件，“光著腳跑來跑去”表示結果。根據(jù)語義應選“不論……都……”。（2）“什么也沒有打到”與“把網(wǎng)給撕破了”意思上表示遞進。根據(jù)語義應選“不僅……還……”。（3）“漁夫和桑娜很貧窮”與“他們沒有放棄撫養(yǎng)鄰居的孩子”意思上表示轉折。根據(jù)語義應選“盡管……但是……”。（4）“溫暖”與“陰冷和潮濕”意思上表示并列。根據(jù)語義應選“不是……而是……”。故答案為：（1）不論……都……；（2）不僅……還……；（3）盡管……但是……；（4）不是……而是……?！军c評】關聯(lián)詞語在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語，將兩個（或兩個以上）意義相關、結構獨立的分句聯(lián)接起來，構成復句，起“穿針引線“的作用。它們用來標明分句間的抽象關系，可以作為某類復句特定形式的標志。7．咬文嚼字館。給加點字選擇正確解釋。（填序號）張：A．使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開；B．陳設、鋪排；C．擴大、夸張；D．看、望；E．商店開業(yè)；F．量詞；G．姓。（1）桑娜在火爐旁補一張破帆。F（2）桑娜還沒有看到丈夫張開的船帆。A（3）在街上行走不要東張西望，以免發(fā)生危險。D（4）我家附近的商店開張了。E（5）我軍虛張聲勢，嚇跑了敵人。C（6）過年了，家家張燈結彩。B（7）我們講故事時不要張冠李戴。G【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據(jù)語境選擇相對應的解釋?！窘獯稹浚?）“一張”的“張”是量詞。故選F。（2）“張開”使合攏的東西分開。故選A。（3）“東張西望”形容這里那里地到處看?！皬垺笨?。故選D。（4）“開張”商店開業(yè)。故選E。（5）“虛張聲勢”形容假裝出強大的氣勢?！皬垺睌U大、夸張。故選C。（6）“張燈結彩”形容節(jié)日或有喜慶的事的繁華景象。故選B。（7）“張冠李戴”把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實?！皬垺毙?。故選G故答案為：（1）F；（2）A；（3）D；（4）E；（5）C；（6）B；（7）G。【點評】“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。8．下列病句修改不正確的一項是（）A．我們認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》。（刪去”認真”。） B．通過老師和同學的幫助，使我的學習成績有了很大的提高。（刪去”通過”或“使”。） C．能否制訂一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”） D．回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”）【考點】修改病句．【答案】A【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緽CD項修改正確；A項修改錯誤。A項語序不當，應把“討論”和“學習”調換位置。故選：A?！军c評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．下面句子中所采用的描寫方法有誤的是（）A．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，……是他來啦？……”（語言描寫） B．地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（環(huán)境描寫） C．老羅朝著小嘎子招手，小嘎子趕緊蹬小甕，爬大缸，翻上墻頭。（動作描寫） D．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。（神態(tài)描寫）【考點】寫作手法．【答案】A【分析】考查了寫作手法。文章的寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧?！窘獯稹緼.有誤，這是對人物心理活動的描寫。B、C、D正確。故選：A?！军c評】寫作手法即藝術表現(xiàn)手法，是文章的一種表達方式，包括表達方法、寫作方法、修辭手法等。要分清事物的描寫方式就要認真讀文，理解寫作技巧。10．小練筆。“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。此時，漁夫會怎么說？怎么做？展開想象寫一寫，注意人物的語言、動作、神態(tài)等描寫?！究键c】擴展寫話．【答案】“哦，桑娜，你干得不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不同意呢！”漁夫邊說邊俯下身子親了親西蒙的孩子，臉上露出了笑容?！痉治觥靠疾榱烁鶕?jù)課文內(nèi)容拓展寫話，通過對所給題干內(nèi)容的理解，把課文內(nèi)容表達的情感融入到自己的內(nèi)心，進而根據(jù)內(nèi)容的延伸來拓展寫話?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋骸芭?，桑娜，你干得不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不同意呢！”漁夫邊說邊俯下身子親了親西蒙的孩子，臉上露出了笑容?！军c評】寫話是小學階段常見的習作練習，目的鍛煉學生的觀察能力、理解的能力、書面表達的能力以及內(nèi)心情感表達的能力。11．快樂閱讀吧。閱讀短文，完成練習。窮人的自尊丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）竟然是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說農(nóng)村沒什么鮮貨只拿了十幾個新下的雞蛋說著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心精心）精心，生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕惶恐）害怕，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆（依然居然）居然拘束，但很高興。送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨父。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨父嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨父吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨父回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨父一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅