湖南省郴州市第九中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

郴州市九中2024年九年級(jí)下期三月月考卷班級(jí)姓名（時(shí)間：120分鐘滿分120分）一、積累與運(yùn)用（共20分）1、閱讀下面文字，完成（1）-（3）題（6分）在百年征途中，黨和中華民族面對(duì)重重挑戰(zhàn)，以熾熱的心錘練出一批發(fā)揮著興國(guó)之魂①?gòu)?qiáng)國(guó)之根作用的精神法寶，例如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神②這些精神如璀燦星光閃耀蒼穹，共同構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。科學(xué)事業(yè)是一項(xiàng)精神事業(yè)，科學(xué)發(fā)展至今，學(xué)界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時(shí)代豐碑，踴現(xiàn)出錢偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁，他們?cè)诳萍及l(fā)展史上發(fā)揮了（舉重若輕/舉足輕重）的作用?？茖W(xué)精神有必須具備的兩大要素③崇實(shí)、貴確，為科學(xué)家精神的發(fā)展指明方向?？茖W(xué)家精神，表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代懷揣著拳拳熱枕，越過重巒疊嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為近年來科學(xué)產(chǎn)出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現(xiàn)為鄧稼先在核試驗(yàn)中因受到輻射而罹患重病的感人事跡?？茖W(xué)家精神除在科技領(lǐng)域閃光外，在黨的偉大事業(yè)中的任何地方都熠熠生輝，全社會(huì)都亟須從中汲取力量，進(jìn)而執(zhí)如椽大筆，把理想書寫在祖國(guó)大地上。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.熾（chì）熱錘練拳拳熱枕B.載（zǎi）人航天璀燦重巒疊嶂C.脊（jí）梁踴現(xiàn)熠熠生輝D.罹（lí）患輻射如椽大筆（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.舉重若輕一窮二白 B.舉足輕重一窮二白C舉足輕重山窮水盡 D.舉重若輕山窮水盡（3）在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①處：頓號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：冒號(hào)B.第①處：頓號(hào)第②處：分號(hào)第③處：逗號(hào)C.第①處：逗號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：逗號(hào)D.第①處：逗號(hào)第②處：分號(hào)第③處：冒號(hào)2.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。B.魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動(dòng)派罪惡的雜文。C.在他不斷的啟發(fā)教育下，終于使我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。D.還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語(yǔ)作業(yè)還沒動(dòng)手。3.把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。②觀察現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。③時(shí)代各有不同，青春一脈相承，奮斗前后相續(xù)。④民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來?yè)P(yáng)起。⑤回望過去，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。A．①⑤④②③B．①④⑤②③C．④②①⑤③D．④③②①⑤4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．《海燕》是一篇著名的散文詩(shī)，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫作技巧上，最突出的特色是象征手法的運(yùn)用。B．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“河”指黃河：“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指“山的南面，水的北面”。C．史鐵生是一位特殊的作家，長(zhǎng)年患病，一直在和病魔抗?fàn)?，卻創(chuàng)作了《命若琴弦》《合歡樹》等優(yōu)秀作品。D．“征蓬出漢塞”中的“征蓬”指飄飛的蓬草。因其遇風(fēng)飛卷、漂泊無依的特點(diǎn)，詩(shī)中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。5.綜合性學(xué)習(xí)，完成下列問題。（4分）.所謂英雄，不過是平凡人在危難前選擇英勇。生活中，平凡又令人感動(dòng)的英雄無處不在，只待你去發(fā)現(xiàn)。英雄勇于擔(dān)當(dāng)，心懷千家萬(wàn)戶，有感于此，郴州市第九中學(xué)擬開展以“我心中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，校宣傳部準(zhǔn)備在宣傳海報(bào)上放幾副展現(xiàn)各行各業(yè)英雄風(fēng)采的對(duì)聯(lián)。下面是學(xué)生收集到的四副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)自己的觀察與理解，選出不符合本次活動(dòng)主題和海報(bào)要求的一副（

）（2分）A．快刀無聲除病患良醫(yī)有術(shù)救危人B．羔羊跪乳獸知義黃香溫席孩體情C．忠誠(chéng)衛(wèi)士臨危不懼不朽英靈巍峨豐碑D．天地紅門英雄氣人民消防保家園（2）校學(xué)生會(huì)擬根據(jù)活動(dòng)主題舉辦一場(chǎng)演講比賽，請(qǐng)你在生活中或教材中選擇一位英雄人物，仿照示例，為其寫一段推薦詞。（要求：不超過100字）示例：鄧稼先推薦詞：他毅然放棄了國(guó)外優(yōu)越的條件，克服重重困難回國(guó)，投身于祖國(guó)的核武器制造事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為我國(guó)從“任人宰割”到“站起來了”做出了重要貢獻(xiàn)。在他心中，國(guó)家最重，名利最輕。他就是我心中的英雄。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩(shī)文默寫（4分），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲·秋思》范仲淹）一抹晚煙荒戍壘，__________________。（《浣溪沙》納蘭性德）（3）文天祥《過零丁洋》中巧妙地運(yùn)用了地名與情感的雙關(guān)，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境遇的悲苦的句子是“____________________，____________________?！倍?、閱讀與理解（共50分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）7.閱讀下面這首詩(shī)，完成下列兩小題。（6分）最愛東山晴后雪①【宋】楊萬(wàn)里只知逐勝②忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。②逐勝：追尋勝景。（1）詩(shī)題中二字，直接表達(dá)了作者的情感取向。其中，“

”一句表現(xiàn)了詩(shī)人心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的形象。（2分）（2）請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”“軟”或者“涌”字的妙處。(二選一即可)（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成8-12題（12分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語(yǔ)非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則頎然①已有公輔之望。自少出仕至老而歸未嘗以言徇②物以色假③人。雖對(duì)人主，必同④而后言。毀譽(yù)⑤不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。（節(jié)選自蘇軾《樂全先生文集敘》，有刪改）①頎然：高大的樣子。②徇：順從，遵從。③假：請(qǐng)求，拜托。④同：贊同，同意。⑤毀譽(yù)：毀謗和稱贊。8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）又何間焉___________

（2）則頎然已有公輔之望___________

9．下列對(duì)乙文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．自少出仕至老/而歸/未嘗以官徇物/以色假人B．自少出仕/至老而歸/未嘗以官/徇物以色/假人C．自/少出仕至老/而歸未/嘗以言徇物以色假人D．自少出仕/至老而歸/未嘗以言徇物/以色假人把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）士不以天下之重自任，久矣___________________________________________________________________________11．甲文中特別寫到了曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)話，這一情節(jié)在全文中有什么作用？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．認(rèn)真閱讀甲乙兩文，簡(jiǎn)要概括曹劌與樂全先生身上有哪些共同品質(zhì)。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文學(xué)作品閱讀（10分）閱讀下面的文字，完成13—16題。網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子【材料一】①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊病毒感染期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬(wàn)粉絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動(dòng)人，擁有700多萬(wàn)海外粉絲，向世界展示中國(guó)文化之美……人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡(luò)”成為一種普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。③在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。④互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳遞正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】①“爺（婆），你們奏啥咧？還認(rèn)得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對(duì)這個(gè)聲音并不陌生。某90后短視頻創(chuàng)作者，開車到農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式，跟老年人拉近距離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來，放在定制的相框里，鄭重地送給他們。看著滿山遍地的紅棗賣不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力；看到江西老萬(wàn)夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。②在短視頻平臺(tái)，這樣的博主還有很多。對(duì)于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。③視頻中呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、流露出的真實(shí)情感、表達(dá)出的陪伴主題，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅(jiān)守。④現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。在一個(gè)流量至上的時(shí)代，B_____？什么樣的作品才能持續(xù)打動(dòng)人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是給農(nóng)村老年人拍照片，還是通過鏡頭弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，抑或通過直播帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路，事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器。⑤當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無法適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人相伴，來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望?，F(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打贏了，物質(zhì)生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，何嘗不是全社會(huì)的目標(biāo)？“網(wǎng)紅們”的嘗試或許是重要一步，也啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）13．下列選項(xiàng)是對(duì)“網(wǎng)紅”一詞下的定義，其中最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．網(wǎng)紅是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱。B．網(wǎng)紅是通過輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾的人。C．網(wǎng)紅是在現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)生活中，因某個(gè)事件或某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。D．網(wǎng)紅是借助大眾傳媒力量在短視頻平臺(tái)上進(jìn)行視頻創(chuàng)作而“走紅網(wǎng)絡(luò)”的博主。14.材料一中的第①段有什么作用？（3分）15.請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，梳理材料二第④段的行文思路，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（3分）16．請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，談?wù)勈裁礃拥木W(wǎng)紅才能贏得社會(huì)的認(rèn)可。（2分）（三）文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀下面這篇小說，完成下面小題。人在旗在張品成①秦千起知道那晚的事不是夢(mèng)，但娘非說那是他做了一個(gè)夢(mèng)。②“爺回過?！鼻厍鹫f。娘嚇了一跳：“哎呀！你沒睡？”“娘，我看見爺了?！薄澳阕鰤?mèng)了，你夢(mèng)到你爺了？”“娘，不是夢(mèng)，是我看見你和爺在堂屋里說話。爺給你一個(gè)油布包……”“沒有的事?！薄澳?，我聽到【A】爺說四個(gè)人四個(gè)角……爺說我們發(fā)誓，不反水……活到那一天，四個(gè)人把四片布拼了……人在旗在！”③“沒的事嘛！”娘有些急了?！柏笞校f(wàn)萬(wàn)不能對(duì)人說。就是夢(mèng)也不能對(duì)人說，說了要被殺頭的?！雹茏阅且院?，秦千起真的常常夢(mèng)見爺，夢(mèng)見那個(gè)油布包。他經(jīng)常在屋里到處翻找，就是沒找到那個(gè)油布包，但他堅(jiān)信那包包一定在家里。他想，那油布包在，爺就一定會(huì)回來。⑤有一天秦千起憋不住了，問娘：“爺去哪里了？”娘說：“去了該去的地方?！蹦锬ㄖ劬?。秦千起問娘：“你老抹眼睛干嗎？”“松明子火燃了煙大。”娘弄熄了松明火說，“睡哩！睡！”⑥日子越發(fā)艱難，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年紀(jì)就下田勞作。苦煎苦熬的日子又過了幾年，娘病了，身體每況愈下。那天娘的氣更虛了，游絲樣從灰白的兩唇縫隙里進(jìn)出。⑦娘費(fèi)力地朝秦千起招著手，他就到了娘床邊。娘指了指屋梁。秦千起搬來梯子，小心地爬上去。他摳出石頭，伸手摸到那油布包包了。他取出來在手里掂了掂，感覺不像是銀洋，更不是金銀。是票子哩。他想。⑧秦千起小心地把那包東西遞到娘的面前。娘說：“伢仔，你打開！”他小心地打開油布包，沒銀洋、金子，也沒票子，是一塊紅布。他對(duì)娘說：“是塊紅布。”娘說：“那塊紅布，你爺說那是他命根子?！薄懊?？”娘說：“他們四個(gè)人，被仇人追殺。你爺他們要分散走。領(lǐng)頭的把一面旗裁成四塊，說人在旗在。只要活著旗就在，誰(shuí)也不能死。等有一天大家拼旗，不能讓旗少了一角。”秦千起點(diǎn)著頭，似乎明白了。⑨“娘怕是等不到你爺回來的那一天了。等有一天，【B】你爺要是活著回來，你把這東西交給你爺。你爺要是死了，你把它交給你爺隊(duì)伍里的人?！鼻厍瘘c(diǎn)頭說：“娘你放心！兒在東西在?！蹦镄χ]上了眼……秦千起埋了娘，在娘的墳前埋了幾塊大石頭，他把油布包藏到石縫里。秦千起對(duì)著娘的墳磕三個(gè)響頭，扭頭走了。⑩秦千起去了碼頭做苦力。有一天，碼頭的人談?wù)撋酵獾臅r(shí)事，說當(dāng)年的紅軍要回來了。他想，等了那么多年，我爺要回來了。?半月后，果然遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到隆隆炮聲。隨后有隊(duì)伍從水路、陸路來到鎮(zhèn)子上，是支大軍。他們?cè)诔勤驈R前場(chǎng)坪上做演講。?秦千起在城隍廟見穿軍裝的人就問：“你見到秦高豐沒有？”好些人都搖頭，有個(gè)人讓他登記下爺?shù)拿?、年齡和籍貫什么的，說可以幫著找。?過了幾天，秦千起聽到敲門聲，飛快打開門。不是爺，是三個(gè)穿軍裝的陌生男人。一個(gè)男人問：“你來找過秦高豐？”“嗯！他是我爺，我爺十五年前跟紅軍走了……你們進(jìn)屋，你們屋里坐?！比齻€(gè)男人進(jìn)了屋。?“我爺跟我娘說，他一定會(huì)回來的，可是我娘沒等到這一天?！比齻€(gè)男人站在那好不自在，他們眼看別處，搓著巴掌?！拔覡斈兀俊鼻厍饐?。那個(gè)領(lǐng)頭的男人說：“秦高豐同志當(dāng)年為掩護(hù)大家犧牲了。”秦千起“哦”了聲，很輕?！八侨嗣裼⑿郏锩沂?，他是好樣的?！薄芭?，哦?！鼻厍疠p輕地應(yīng)了兩聲，他想起娘死前的囑咐：“【B】你爺要是活著回來，你把這東西交給你爺。你爺要是死了，你把它交給你爺隊(duì)伍里的人。”娘的話由遠(yuǎn)處飄來。?“我?guī)銈內(nèi)?！”那三個(gè)男人跟到墳前。秦千起站在娘的墳前，對(duì)著墳說：“爺隊(duì)伍上的人回了，爺沒回，我就照你說的把東西交給他們。”說著秦千起挪動(dòng)墳前那幾塊石頭。?秦千起把那油布包取出來交到高個(gè)男人手里，高個(gè)男人小心地打開紙包。秦千起說：“那年……就是我五歲那年，夜里睡著睡著不見了娘，娘半夜關(guān)了門在堂屋里說話，【A】爺說四個(gè)人四個(gè)角，爺說我們發(fā)誓，不反水……活到那一天，四個(gè)人把四塊布拼了……人在旗在！”三個(gè)男人眼睛濕了，點(diǎn)著頭。?男人說：“你爺秦高豐同志說得對(duì)！人在旗在！”說著他從兜里掏出同樣的一塊紅布。另兩個(gè)男人也掏出留存完好的兩塊紅布。他們把四塊紅布拼到一起，那面紅旗，完好無損。（選自《微型小說選刊》，2021年第18期，有刪改）17．小說原題為《人在旗在》，但有的網(wǎng)站在轉(zhuǎn)載時(shí)改成了《油布包》，你覺得哪個(gè)標(biāo)題好，為什么？（4分）18．以秦高豐為敘事線索梳理故事情節(jié)，填寫下面的表格。（2分）19．揣摩下列語(yǔ)句中人物的神態(tài)、動(dòng)作傳遞出的人物的心理。（4分）（1）娘說：“去了該去的地方。”娘抹著眼睛。（2）三個(gè)男人站在那好不自在，他們眼看別處，搓著巴掌。20．下圖是九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語(yǔ)，你認(rèn)為本文能不能編入這個(gè)單元？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要闡述。（4分）第四單元少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長(zhǎng)的苦澀和無奈。本單元的小說，或涉及少年成長(zhǎng)這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)。（四）名著閱讀（共8分）

.21.學(xué)校開展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”、閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。任務(wù)要求閱讀成果任務(wù)一會(huì)閱讀方法增閱讀實(shí)效周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去?！还芊?hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）閱讀《儒林外史》，要學(xué)會(huì)賞析其諷刺藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析這部作品的諷刺筆法。（4分）任務(wù)二悟名著內(nèi)涵強(qiáng)閱讀素養(yǎng)有人說，《簡(jiǎn)·愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡(jiǎn)要陳述你的觀點(diǎn)和理由。（4分）任務(wù)一：任務(wù)二：三、寫作（共50分）23.閱讀下面文字，按要求作文。古代春秋時(shí)期，子罕拒絕了一個(gè)宋國(guó)人向他獻(xiàn)上的寶玉。他對(duì)獻(xiàn)玉的人說“我把不貪婪當(dāng)作珍寶，你把美玉當(dāng)作珍寶。如今，你把它給了我，我們倆都將失去自己的珍寶。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧?！泵烙袷钦鋵?，美德也是珍寶。其實(shí)每個(gè)人對(duì)“珍寶”的認(rèn)識(shí)不同，每個(gè)人都會(huì)擁有自己的最珍愛的寶物。她可能是一件物品，也可能是一段美好的回憶，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)深刻的教訓(xùn)，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)……請(qǐng)以“珍寶”為話題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。參考答案及解析湖南省郴州市第九中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．閱讀下面文字，完成各題在百年征途中，黨和中華民族面對(duì)重重挑戰(zhàn)，以熾熱的心錘練出一批發(fā)揮著興國(guó)之魂____強(qiáng)國(guó)之根作用的精神法寶，例如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神____這些精神如璀燦星光閃耀蒼穹，共同構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系?？茖W(xué)事業(yè)是一項(xiàng)精神事業(yè)，科學(xué)發(fā)展至今，學(xué)界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時(shí)代豐碑，踴現(xiàn)出錢偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁，他們?cè)诳萍及l(fā)展史上發(fā)揮了（舉重若輕/舉足輕重）的作用?？茖W(xué)精神有必須具備的兩大要素____崇實(shí)、貴確，為科學(xué)家精神的發(fā)展指明方向?？茖W(xué)家精神，表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代懷揣著拳拳熱枕，越過重巒疊嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為近年來科學(xué)產(chǎn)出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現(xiàn)為鄧稼先在核試驗(yàn)中因受到輻射而罹患重病的感人事跡?？茖W(xué)家精神除在科技領(lǐng)域閃光外，在黨的偉大事業(yè)中的任何地方都熠熠生輝，全社會(huì)都亟須從中汲取力量，進(jìn)而執(zhí)如椽大筆，把理想書寫在祖國(guó)大地上。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．熾（chì）熱錘練拳拳熱枕B．載（zǎi）人航天璀燦重巒疊嶂C．脊（jí）梁踴現(xiàn)熠熠生輝D．罹（lí）患輻射如椽大筆（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．舉重若輕一窮二白B．舉足輕重一窮二白C舉足輕重山窮水盡D.舉重若輕山窮水盡（3）在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第①處：頓號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：冒號(hào)B．第①處：頓號(hào)第②處：分號(hào)第③處：逗號(hào)C．第①處：逗號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：逗號(hào)D．第①處：逗號(hào)第②處：分號(hào)第③處：冒號(hào)【答案】（1）D（2）B（3）A【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】（1）A.有誤，“拳拳熱枕”應(yīng)為“拳拳熱忱”；

B.有誤，“載(zǎi)人航天”應(yīng)為“載(zài)人航天”；

C.有誤，“脊(jí)梁”應(yīng)為“脊(jǐ)梁”；

D.正確。

故答案為：D

（2）“舉足輕重”這里指錢偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁，在科技發(fā)展史上發(fā)揮了重要的作用，他們的一舉一動(dòng)足以影響全局?！耙桓F二白”比喻基礎(chǔ)差，底子薄。

故答案為：B

(3)第①處用頓號(hào)，表示短暫停頓。第②處用省略號(hào)，表示其他精神的省略。第③處用冒號(hào)，表示解釋說明。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查漢字注音及書寫。。做此類題，需要在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，詞語(yǔ)，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)。

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。做此類題，解答此題要注意理解備選詞的意思及區(qū)別，然后根據(jù)語(yǔ)境正確選擇。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。做此類題，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。2．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。B．魯迅先生的一生，寫了不少諷刺揭露反動(dòng)派罪惡的雜文。C．在他不斷的啟發(fā)教育下，終于使我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。D．還沒吃晚飯，我已經(jīng)做完了作業(yè)，只剩下外語(yǔ)作業(yè)還沒動(dòng)手。【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；前后矛盾【解析】【分析】B搭配不當(dāng)，這句話的主干是：一生寫雜文。主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把“的”刪去。

C成分殘缺，應(yīng)刪去“在”和“下”。

D前后矛盾，可刪去“只剩下外語(yǔ)作業(yè)還沒動(dòng)手”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。3．把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。②觀察現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。③時(shí)代各有不同，青春一脈相承，奮斗前后相續(xù)。④民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來?yè)P(yáng)起。⑤回望過去，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。A．①⑤④②③ B．①④⑤②③ C．④②①⑤③ D．④③②①⑤【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】①是總起句，應(yīng)排在第一；④緊承①句，應(yīng)排第二；⑤“回望過去”寫過去青年的奮斗，應(yīng)排第三；②“觀察現(xiàn)在”，寫現(xiàn)在青年的做法，應(yīng)排第四；③是總結(jié)句，應(yīng)排最后。所以正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩佗堍茛冖?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接與排序。做此類排序題，一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《海燕》是一篇著名的散文詩(shī)，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫作技巧上，最突出的特色是象征手法的運(yùn)用。B．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“河”指黃河：“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指“山的南面，水的北面”。C．史鐵生是一位特殊的作家，長(zhǎng)年患病，一直在和病魔抗?fàn)帲瑓s創(chuàng)作了《命若琴弦》《合歡樹》等優(yōu)秀作品。D．“征蓬出漢塞”中的“征蓬”指飄飛的蓬草。因其遇風(fēng)飛卷、漂泊無依的特點(diǎn)，詩(shī)中常用來比喻遠(yuǎn)行之人?！敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“陰”指“山的北面、水的南面”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這.樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．綜合性學(xué)習(xí)，完成下列問題。所謂英雄，不過是平凡人在危難前選擇英勇。生活中，平凡又令人感動(dòng)的英雄無處不在，只待你去發(fā)現(xiàn)。英雄勇于擔(dān)當(dāng)，心懷千家萬(wàn)戶，有感于此，郴州市第九中學(xué)擬開展以“我心中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，校宣傳部準(zhǔn)備在宣傳海報(bào)上放幾副展現(xiàn)各行各業(yè)英雄風(fēng)采的對(duì)聯(lián)。下面是學(xué)生收集到的四副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)自己的觀察與理解，選出不符合本次活動(dòng)主題和海報(bào)要求的一副（）A．快刀無聲除病患良醫(yī)有術(shù)救危人B．羔羊跪乳獸知義黃香溫席孩體情C．忠誠(chéng)衛(wèi)士臨危不懼不朽英靈巍峨豐碑D．天地紅門英雄氣人民消防保家園（2）校學(xué)生會(huì)擬根據(jù)活動(dòng)主題舉辦一場(chǎng)演講比賽，請(qǐng)你在生活中或教材中選擇一位英雄人物，仿照示例，為其寫一段推薦詞。（要求：不超過100字）示例：鄧稼先推薦詞：他毅然放棄了國(guó)外優(yōu)越的條件，克服重重困難回國(guó)，投身于祖國(guó)的核武器制造事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為我國(guó)從“任人宰割”到“站起來了”做出了重要貢獻(xiàn)。在他心中，國(guó)家最重，名利最輕。他就是我心中的英雄?！敬鸢浮浚?）B（2）示例1：花木蘭推薦詞：面對(duì)家中老邁的父親和年幼的弟弟，她毫不猶豫地決定女扮男裝，代父從軍，與侵犯邊境的敵人作戰(zhàn)，保衛(wèi)了家園。征戰(zhàn)沙場(chǎng)，她是鐵骨錚錚的豪杰；凱旋歸來，她是淡泊名利的俠客。她就是我心中的英雄。示例2：鐘南山推薦詞：他曾經(jīng)在抗擊非典的時(shí)候主動(dòng)請(qǐng)纓，當(dāng)新冠肺炎疫情來臨，他又以84歲的高齡再次出征，甚至冒著生命危險(xiǎn)親自拯救重危病人。他是院士，也是戰(zhàn)士，更是國(guó)士，是當(dāng)之無愧的民族的脊梁。他就是我心中的英雄。【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；見解表述；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言連貫【解析】【分析】（1）ACD.符合“我心中的英雄”的主題要求。

B.不符合，該項(xiàng)體現(xiàn)的是百善以孝為先，孝順父母的思想，與本次活動(dòng)的主題“我心中的英雄”無關(guān)。

故答案為：B。

(2)仿照示例，為某個(gè)英雄人物寫一段推薦詞。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，言之有理。注意字?jǐn)?shù)限制。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)聯(lián)的理解。做此類題，要注意對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。做此類語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。6．古詩(shī)文默寫（1），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲·秋思》范仲淹）（2）一抹晚煙荒戍壘，。（《浣溪沙》納蘭性德）（3）文天祥《過零丁洋》中巧妙地運(yùn)用了地名與情感的雙關(guān)，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境遇的悲苦的句子是“，?！薄敬鸢浮浚?）羌管悠悠霜滿地（2）半竿斜日舊關(guān)城（3）惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；過零丁洋；浣溪沙；漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）【解析】【分析】第（1）（2）題考查直接性默寫。注意“羌管”，“悠”“竿”等詞語(yǔ)的書寫。第（3）題為理解性默寫，從提示語(yǔ)“文天祥《過零丁洋》中巧妙地運(yùn)用了地名與情感的雙關(guān)，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境遇的悲苦的句子”可知第（3）題應(yīng)填“惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁”，注意“惶恐”“灘”“零”等詞語(yǔ)的書寫。

故答案為：羌管悠悠霜滿地；半竿斜日舊關(guān)城；惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句的默寫。做此類題，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。二、閱讀與理解（共50分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列兩小題。最愛東山晴后雪①【宋】楊萬(wàn)里只知逐勝②忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。②逐勝：追尋勝景。7．詩(shī)題中二字，直接表達(dá)了作者的情感取向。其中，“”一句表現(xiàn)了詩(shī)人心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的形象。8．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”“軟”或者“涌”字的妙處。(二選一即可)【答案】7．最愛；只知逐勝忽忘寒8．“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感?；颉坝俊弊只o為動(dòng)，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象?！局R(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。做此類題，需要對(duì)全詩(shī)有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

(2)本題考查賞析關(guān)鍵詞。做此類題，要正確理解詩(shī)意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩(shī)境分析其表情達(dá)意上的效果即可。7．詩(shī)題中“最愛”二字，直接表達(dá)了作者的情感取向。本詩(shī)的一二句就刻畫了詩(shī)人形象，詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到作者悠閑自得，陶醉于自然美景，欣然忘我的心境。

故答案為：最愛；只知逐勝忽忘寒8．“涌”字則把白雪覆蓋的群山在夕陽(yáng)之下閃耀光芒，在視覺.上產(chǎn)生向自己涌動(dòng)而來的動(dòng)態(tài)感描繪出來，有化靜為動(dòng)的奇功。即：“涌”字化靜為動(dòng)，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。表達(dá)作者對(duì)東山雪景的喜愛與贊美之情。

故答案為：“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感?；颉坝俊弊只o為動(dòng)，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。閱讀下面的文言文，完成各題【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語(yǔ)非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公（樂全先生）為布衣，則頎然①已有公輔之望。自少出仕至老而歸未嘗以言徇②物以色假③人。雖對(duì)人主，必同④而后言。毀譽(yù)⑤不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。（節(jié)選自蘇軾《樂全先生文集敘》，有刪改）①頎然：高大的樣子。②徇：順從，遵從。③假：請(qǐng)求，拜托。④同：贊同，同意。⑤毀譽(yù)：毀謗和稱贊。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。又何間焉則頎然已有公輔之望10．下列對(duì)乙文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．自少出仕至老/而歸/未嘗以官徇物/以色假人B．自少出仕/至老而歸/未嘗以官/徇物以色/假人C．自/少出仕至老/而歸未/嘗以言徇物以色假人D．自少出仕/至老而歸/未嘗以言徇物/以色假人11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士不以天下之重自任，久矣12．甲文中特別寫到了曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)話，這一情節(jié)在全文中有什么作用？13．認(rèn)真閱讀甲乙兩文，簡(jiǎn)要概括曹劌與樂全先生身上有哪些共同品質(zhì)。【答案】9．參與；聲望10．D11．讀書人不將天下大事作為自己的責(zé)任，這種情況已經(jīng)持續(xù)很久了。12．揭示了曹劌求見魯莊公的原因，既豐富了文章內(nèi)容，又為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中目光短淺作了鋪墊，通過對(duì)比襯托了他是一個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。13．根據(jù)甲文“其鄉(xiāng)人曰·肉食者謀之，又何間焉?’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！髡咄ㄟ^曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對(duì)話，顯示了曹劌雖出身平民百姓，地位低微，仍關(guān)心國(guó)事，是個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。莊公提出治理訟獄“必以情”時(shí)，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”，曹劌直接要求參戰(zhàn)，表明他是一個(gè)直言進(jìn)諫，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕２軇ブ笓]魯軍在“齊人三鼓”之后才開始反攻，曹劌在觀察了齊軍敗逃的情況之后才決定追擊，曹劌的兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時(shí)機(jī)，表明他具有卓越的軍事才能。乙語(yǔ)段就抨擊當(dāng)時(shí)“士不以天下之重自任”，從反面贊揚(yáng)樂全先生是一個(gè)以天下事為己任的有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。“?樂全先生)為布衣，則頎然已有公輔之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇物，以色假人”分析可知，樂全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公輔”的聲望，直言進(jìn)諫具有治國(guó)才能的人。【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言文詞語(yǔ)翻譯。做此類題，解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。做此類題，首先通讀全文，了解句意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。做此類題，要以直譯為主，意譯為輔。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、--詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查分析和概括文章內(nèi)容的能力。做此類題，可以結(jié)合文段的譯文來理解全文，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

（5）本題考查人物形象分析概括。做此類題，要熟讀文本，找到對(duì)人物描寫的語(yǔ)句和有關(guān)的事件，以此進(jìn)行分析概括出人物的性格。

參考譯文：

甲：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢?”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，--定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一-仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

乙：?jiǎn)韬簦x書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。并非他們不擅長(zhǎng)言語(yǔ)，政事文學(xué)也不是不敏捷而且廣博，然而面臨大事，很少有人不忘記平常所學(xué)、失去平日所堅(jiān)持的志向，這些人的氣度是狹小的。張公是一介平.民百姓，但儀表堂堂已有三公輔相的聲望。從年輕時(shí)為官，到老了還沒有回來，從來不用言語(yǔ)討好別人，用神色諂媚別人。即使面對(duì)皇帝，也一定要心里認(rèn)同后再發(fā)言。毀謗和贊譽(yù)改變不了他，得到和失去也--樣(坦然)對(duì)待，真正是孔子所說的用道義侍奉君王的大臣。9．①句意為：你又何必參與呢?間：參與。

②句意為：雖然不能件件都了解得清楚。察：明察。

③句意為：但儀表堂堂已有三公輔相的聲望。望：聲望。

故答案為：參與；聲望10．本句意思是：從年輕時(shí)為官，到老了還沒有回來，從來不用言語(yǔ)討好別人，用神色諂媚別人?！白陨俪鍪恕爸晾隙鴼w”句式相同，寫的是經(jīng)歷；“未嘗以言徇物”“以色假人”寫是的他的行為，也是兩層并列的意思。因此斷句為：自少出仕/至老而歸/未嘗以言徇物/以色假人。

故答案為：D11．重點(diǎn)詞：以，把；自任，作為自己的責(zé)任。句意：讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久。

故答案為：讀書人不將天下大事作為自己的責(zé)任，這種情況已經(jīng)持續(xù)很久了。12．開頭“十年春”先點(diǎn)明事態(tài)發(fā)生的時(shí)間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰(zhàn)爭(zhēng)是由齊國(guó)進(jìn)攻魯國(guó)而引起的，魯莊公準(zhǔn)備抵抗。大軍壓境，曹劌準(zhǔn)備參戰(zhàn)。結(jié)合“公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日‘肉食者謀之，又何間焉?’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀’”，曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對(duì)話揭示了曹劌求見魯莊公的原因，他認(rèn)為當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮，寫出了曹劌對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不信任，決心參與戰(zhàn)爭(zhēng)；從曹劌與魯莊公戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的談話可知，魯莊公戰(zhàn)前認(rèn)識(shí)不足、戰(zhàn)中指揮不當(dāng)、戰(zhàn)后認(rèn)識(shí)不清，在曹劌的指導(dǎo)下取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?！安軇ズ袜l(xiāng)人的對(duì)話”部分既豐富了文章內(nèi)容，又為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中瞎指揮作了鋪墊；由“其鄉(xiāng)人日：‘肉食者謀之，又何間焉?’劌曰；‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！笨芍\(yùn)用了對(duì)比手法，突出了曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)祖國(guó)的政治熱忱，暗示了他是一個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。

故答案為：揭示了曹劌求見魯莊公的原因，既豐富了文章內(nèi)容，又為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中目光短淺作了鋪墊，通過對(duì)比襯托了他是一個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。13．根據(jù)甲文“其鄉(xiāng)人曰‘肉食者謀之，又何間焉?’劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’作者通過曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對(duì)話，顯示了曹劌雖出身平民百姓，地位低微，仍關(guān)心國(guó)事，是個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。莊公提出治理訟獄“必以情”時(shí)，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一-戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”，曹劌直接要求參戰(zhàn)，表明他是一一個(gè)直言進(jìn)諫，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。曹劌指揮魯軍在“齊人三鼓”之后才開始反攻，曹劌在觀察了齊軍敗逃的情況之后才決定追擊，曹劌的兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時(shí)機(jī)，表明他具有卓越的軍事才能。乙語(yǔ)段就抨擊當(dāng)時(shí)“士不以天下之重自任”，從反面贊揚(yáng)樂全先生是一個(gè)以天下事為己任的有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！肮?樂全先生)為布衣，則頎然已有公輔之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇物，以色假人”分析可知，樂.全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公輔”的聲望，直言進(jìn)諫具有治國(guó)才能的人。綜上分析，曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但都能在當(dāng)權(quán)者面前從容鎮(zhèn)定；他們都以國(guó)事為己任，具有卓越才能，是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

故答案為：根據(jù)甲文“其鄉(xiāng)人曰·肉食者謀之，又何間焉?’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！髡咄ㄟ^曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對(duì)話，顯示了曹劌雖出身平民百姓，地位低微，仍關(guān)心國(guó)事，是個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。莊公提出治理訟獄“必以情”時(shí)，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”，曹劌直接要求參戰(zhàn)，表明他是一個(gè)直言進(jìn)諫，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。曹劌指揮魯軍在“齊人三鼓”之后才開始反攻，曹劌在觀察了齊軍敗逃的情況之后才決定追擊，曹劌的兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時(shí)機(jī)，表明他具有卓越的軍事才能。乙語(yǔ)段就抨擊當(dāng)時(shí)“士不以天下之重自任”，從反面贊揚(yáng)樂全先生是一個(gè)以天下事為己任的有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！肮?樂全先生)為布衣，則頎然已有公輔之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇物，以色假人”分析可知，樂全先生出身平民百姓，地位低微，但具有“公輔”的聲望，直言進(jìn)諫具有治國(guó)才能的人。非文學(xué)作品閱讀網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子【材料一】①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊病毒感染期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬(wàn)粉絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動(dòng)人，擁有700多萬(wàn)海外粉絲，向世界展示中國(guó)文化之美……人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡(luò)”成為一種普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。③在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。④互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳遞正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】①“爺（婆），你們奏啥咧？還認(rèn)得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對(duì)這個(gè)聲音并不陌生。某90后短視頻創(chuàng)作者，開車到農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式，跟老年人拉近距離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來，放在定制的相框里，鄭重地送給他們?？粗鴿M山遍地的紅棗賣不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力；看到江西老萬(wàn)夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。②在短視頻平臺(tái)，這樣的博主還有很多。對(duì)于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。③視頻中呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、流露出的真實(shí)情感、表達(dá)出的陪伴主題，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅(jiān)守。④現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。在一個(gè)流量至上的時(shí)代，B____？什么樣的作品才能持續(xù)打動(dòng)人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是給農(nóng)村老年人拍照片，還是通過鏡頭弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，抑或通過直播帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路，事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器。⑤當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無法適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人相伴，來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望?，F(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打贏了，物質(zhì)生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，何嘗不是全社會(huì)的目標(biāo)？“網(wǎng)紅們”的嘗試或許是重要一步，也啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．下列選項(xiàng)是對(duì)“網(wǎng)紅”一詞下的定義，其中最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)紅是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱。B．網(wǎng)紅是通過輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾的人。C．網(wǎng)紅是在現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)生活中，因某個(gè)事件或某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。D．網(wǎng)紅是借助大眾傳媒力量在短視頻平臺(tái)上進(jìn)行視頻創(chuàng)作而“走紅網(wǎng)絡(luò)”的博主。15．材料一中的第①段有什么作用？16．請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，梳理材料二第④段的行文思路，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。17．請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，談?wù)勈裁礃拥木W(wǎng)紅才能贏得社會(huì)的認(rèn)可?！敬鸢浮?4．B15．①內(nèi)容上，解釋“網(wǎng)紅”這一概念；②結(jié)構(gòu)上，與題目“網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子”相照應(yīng)，引出話題；③表達(dá)效果上，列舉網(wǎng)紅景點(diǎn)等例子，引發(fā)讀者閱讀興趣。16．A.正反舉例，對(duì)比分析；B.什么樣的流量才是值得追求的；C.總結(jié)概括，得出結(jié)論17．①個(gè)人素養(yǎng)：具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力；②價(jià)值觀：有端正的價(jià)值觀，以多種方式傳遞正能量，豐富時(shí)代文化生活；③情感：有真情實(shí)感，能溫暖人心；④責(zé)任感：有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，給人啟發(fā)和思考。【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查內(nèi)容的理解與概括。做此類題，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）此題考查文段的作用。做此類題，要注意理解文章的中心內(nèi)容，表達(dá)的主題思想，再聯(lián)系情節(jié)與文本之間的關(guān)系進(jìn)行理解分析，自然就得出答案。

（3）此題考查內(nèi)容的梳理概括。做此類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（4）此題考查個(gè)人見解。做此類題，作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是什么，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰。14．結(jié)合材料一“網(wǎng)紅，是‘網(wǎng)絡(luò)紅人’或‘網(wǎng)絡(luò)紅物’的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”。

故答案為：B。15．結(jié)合“網(wǎng)紅，是‘網(wǎng)絡(luò)紅人’或‘網(wǎng)絡(luò)紅物’的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”，內(nèi)容上，解釋“網(wǎng)紅”這一概念；結(jié)構(gòu)上，與題目“網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子”相照應(yīng)，引出話題：表達(dá)效果上，“提到‘網(wǎng)紅’，人們并不陌生。故宮博物院是‘網(wǎng)紅景點(diǎn)’，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生’，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬(wàn)粉絲；某“網(wǎng)紅博主’拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動(dòng)人，擁有700多萬(wàn)海外粉絲，向世界展示中國(guó)文化之.....列舉網(wǎng)紅景點(diǎn)等例子，引發(fā)讀者閱讀興趣。

故答案為：①內(nèi)容上，解釋“網(wǎng)紅”這一概念；②結(jié)構(gòu)上，與題目“網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子”相照應(yīng)，引出話題；③表達(dá)效果上，列舉網(wǎng)紅景點(diǎn)等例子，引發(fā)讀者閱讀興趣。16．結(jié)合“現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了-時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘”“而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注”分析，A概括為：正反舉例，對(duì)比分析；結(jié)合“在一個(gè)流量至，上的時(shí)代”分析，B概括為：什么樣的流量才是值得追求的；結(jié)合“事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器”分析，C概括為：總結(jié)概括，得出結(jié)論。

故答案為：A.正反舉例，對(duì)比分析；B.什么樣的流量才是值得追求的；C.總結(jié)概括，得出結(jié)論17．結(jié)合材料一“網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳遞正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意義”，結(jié)合材料二“當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老....來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望....網(wǎng)紅們’的嘗試或許是重要一步，也啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來”，概括為：個(gè)人素養(yǎng)：具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力；價(jià)值觀：有端正的價(jià)值觀，以多種方式傳遞正能量，豐富時(shí)代文化生活；情感：有真情實(shí)感，能溫暖人心；責(zé)任感：有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，給人啟發(fā)和思考。

故答案為：①個(gè)人素養(yǎng)：具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力；②價(jià)值觀：有端正的價(jià)值觀，以多種方式傳遞正能量，豐富時(shí)代文化生活；③情感：有真情實(shí)感，能溫暖人心；④責(zé)任感：有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，給人啟發(fā)和思考。文學(xué)作品閱讀人在旗在張品成①秦千起知道那晚的事不是夢(mèng)，但娘非說那是他做了一個(gè)夢(mèng)。②“爺回過?！鼻厍鹫f。娘嚇了一跳：“哎呀！你沒睡？”“娘，我看見爺了。”“你做夢(mèng)了，你夢(mèng)到你爺了？”“娘，不是夢(mèng)，是我看見你和爺在堂屋里說話。爺給你一個(gè)油布包……”“沒有的事。”“娘，我聽到【A】爺說四個(gè)人四個(gè)角……爺說我們發(fā)誓，不反水……活到那一天，四個(gè)人把四片布拼了……人在旗在！”③“沒的事嘛！”娘有些急了?！柏笞?，萬(wàn)萬(wàn)不能對(duì)人說。就是夢(mèng)也不能對(duì)人說，說了要被殺頭的?！雹茏阅且院?，秦千起真的常常夢(mèng)見爺，夢(mèng)見那個(gè)油布包。他經(jīng)常在屋里到處翻找，就是沒找到那個(gè)油布包，但他堅(jiān)信那包包一定在家里。他想，那油布包在，爺就一定會(huì)回來。⑤有一天秦千起憋不住了，問娘：“爺去哪里了？”娘說：“去了該去的地方?！蹦锬ㄖ劬?。秦千起問娘：“你老抹眼睛干嗎？”“松明子火燃了煙大?！蹦锱怂擅骰鹫f，“睡哩！睡！”⑥日子越發(fā)艱難，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年紀(jì)就下田勞作?？嗉蹇喟镜娜兆佑诌^了幾年，娘病了，身體每況愈下。那天娘的氣更虛了，游絲樣從灰白的兩唇縫隙里進(jìn)出。⑦娘費(fèi)力地朝秦千起招著手，他就到了娘床邊。娘指了指屋梁。秦千起搬來梯子，小心地爬上去。他摳出石頭，伸手摸到那油布包包了。他取出來在手里掂了掂，感覺不像是銀洋，更不是金銀。是票子哩。他想。⑧秦千起小心地把那包東西遞到娘的面前。娘說：“伢仔，你打開！”他小心地打開油布包，沒銀洋、金子，也沒票子，是一塊紅布。他對(duì)娘說：“是塊紅布。”娘說：“那塊紅布，你爺說那是他命根子?！薄懊?？”娘說：“他們四個(gè)人，被仇人追殺。你爺他們要分散走。領(lǐng)頭的把一面旗裁成四塊，說人在旗在。只要活著旗就在，誰(shuí)也不能死。等有一天大家拼旗，不能讓旗少了一角?！鼻厍瘘c(diǎn)著頭，似乎明白了。⑨“娘怕是等不到你爺回來的那一天了。等有一天，【B】你爺要是活著回來，你把這東西交給你爺。你爺要是死了，你把它交給你爺隊(duì)伍里的人?！鼻厍瘘c(diǎn)頭說：“娘你放心！兒在東西在?！蹦镄χ]上了眼……秦千起埋了娘，在娘的墳前埋了幾塊大石頭，他把油布包藏到石縫里。秦千起對(duì)著娘的墳磕三個(gè)響頭，扭頭走了。⑩秦千起去了碼頭做苦力。有一天，碼頭的人談?wù)撋酵獾臅r(shí)事，說當(dāng)年的紅軍要回來了。他想，等了那么多年，我爺要回來了。?半月后，果然遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到隆隆炮聲。隨后有隊(duì)伍從水路、陸路來到鎮(zhèn)子上，是支大軍。他們?cè)诔勤驈R前場(chǎng)坪上做演講。?秦千起在城隍廟見穿軍裝的人就問：“你見到秦高豐沒有？”好些人都搖頭，有個(gè)人讓他登記下爺?shù)拿?、年齡和籍貫什么的，說可以幫著找。?過了幾天，秦千起聽到敲門聲，飛快打開門。不是爺，是三個(gè)穿軍裝的陌生男人。一個(gè)男人問：“你來找過秦高豐？”“嗯！他是我爺，我爺十五年前跟紅軍走了……你們進(jìn)屋，你們屋里坐?！比齻€(gè)男人進(jìn)了屋。?“我爺跟我娘說，他一定會(huì)回來的，可是我娘沒等到這一天?！比齻€(gè)男人站在那好不自在，他們眼看別處，搓著巴掌?！拔覡斈?？”秦千起問。那個(gè)領(lǐng)頭的男人說：“秦高豐同志當(dāng)年為掩護(hù)大家犧牲了?！鼻厍稹芭丁绷寺暎茌p?！八侨嗣裼⑿?，革命烈士，他是好樣的?！薄芭?，哦?！鼻厍疠p輕地應(yīng)了兩聲，他想起娘死前的囑咐：“【B】你爺要是活著回來，你把這東西交給你爺。你爺要是死了，你把它交給你爺隊(duì)伍里的人?！蹦锏脑捰蛇h(yuǎn)處飄來。?“我?guī)銈內(nèi)?！”那三個(gè)男人跟到墳前。秦千起站在娘的墳前，對(duì)著墳說：“爺隊(duì)伍上的人回了，爺沒回，我就照你說的把東西交給他們?！闭f著秦千起挪動(dòng)墳前那幾塊石頭。?秦千起把那油布包取出來交到高個(gè)男人手里，高個(gè)男人小心地打開紙包。秦千起說：“那年……就是我五歲那年，夜里睡著睡著不見了娘，娘半夜關(guān)了門在堂屋里說話，【A】爺說四個(gè)人四個(gè)角，爺說我們發(fā)誓，不反水……活到那一天，四個(gè)人把四塊布拼了……人在旗在！”三個(gè)男人眼睛濕了，點(diǎn)著頭。?男人說：“你爺秦高豐同志說得對(duì)！人在旗在！”說著他從兜里掏出同樣的一塊紅布。另兩個(gè)男人也掏出留存完好的兩塊紅布。他們把四塊紅布拼到一起，那面紅旗，完好無損。（選自《微型小說選刊》，2021年第18期，有刪改）18．小說原題為《人在旗在》，但有的網(wǎng)站在轉(zhuǎn)載時(shí)改成了《油布包》，你覺得哪個(gè)標(biāo)題好，為什么？19．以秦高豐為敘事線索梳理故事情節(jié)，填寫下面的表格。20．揣摩下列語(yǔ)句中人物的神態(tài)、動(dòng)作傳遞出的人物的心理。①娘說：“去了該去的地方。”娘抹著眼睛。②三個(gè)男人站在那好不自在，他們眼看別處，搓著巴掌。21．下圖是九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語(yǔ)，你認(rèn)為本文能不能編入這個(gè)單元？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要闡述。第四單元少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長(zhǎng)的苦澀和無奈。本單元的小說，或涉及少年成長(zhǎng)這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)?！敬鸢浮?8．示例1：《人在旗在》更好。這是全文的主旨所在。①這是革命危急時(shí)刻爺說的一句重要的話，體現(xiàn)了爺與同志們堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神。②這句話是爺對(duì)娘的囑托，也是后來秦千起對(duì)娘的承諾，這句話還體現(xiàn)了爺與同志們堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神在娘以及秦千起身上的傳承。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，是貫穿全文的一條線索，使層次更清晰。以此作為標(biāo)題，還有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用?！队筒及诽^平淡，沒有這些表達(dá)效果。示例2：我覺得“油布包”好。小說緊緊圍繞“油布包”展開情節(jié)，它是貫穿全文的一條線索?！坝筒及笔乔厍鹋c“爺”的情感紐帶，是秦千起對(duì)“爺”思念的寄托。以此作為標(biāo)題，還有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。（此三點(diǎn)答出任意一點(diǎn)，意對(duì)即可）革命危急時(shí)刻爺將油布包托付給娘；娘病危時(shí)將油布包托付給秦千起；秦千起知道了“油布包”的秘密，遵從母親的囑托，藏起“油布包”；解放軍回來后，在得知“爺”已經(jīng)犧牲的情況下，他主動(dòng)把“油布包”交給“爺”生前戰(zhàn)友，兌現(xiàn)了“人在旗在”的諾言。油布包的經(jīng)歷體現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神在秦高豐一家人身上的傳承。19．①秦高豐將油布包托付給妻子，自己繼續(xù)革命。②秦高豐因保護(hù)戰(zhàn)友而犧牲。20．①反映出娘對(duì)爺?shù)臓繏?、想念，?duì)爺生死未卜的擔(dān)憂。（意對(duì)即可）②反映出戰(zhàn)友們對(duì)秦高豐犧牲的悲痛，對(duì)秦千起的愧疚，對(duì)不知如何告知秦千起的為難。21．我認(rèn)為本文可以編入這個(gè)單元。由九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語(yǔ)可知，本單元所選的課文著眼于主人公的成長(zhǎng)，以此加深我們對(duì)社會(huì)和人生的理解，幫助我們更好地成長(zhǎng)。本文從秦千起“小小年紀(jì)”時(shí)寫起，寫他耳聞目睹爺對(duì)娘的囑托、娘對(duì)爺?shù)膰谕械氖刈o(hù)，受此影響，他聽從娘的囑咐，接續(xù)完成爺?shù)娜蝿?wù)。由此我們看到秦千起的成長(zhǎng)過程中，爺堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神對(duì)他的影響，并進(jìn)而思考我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這些內(nèi)容符合單元導(dǎo)語(yǔ)的要求，因此本文可以編入這個(gè)單元?！局R(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說【解析】(1)本題考查標(biāo)題的作用和含義。做此類題，要注意標(biāo)題的作用，主要包括交代主要的人物形象、交代故事發(fā)生的環(huán)境、概括主要故事情節(jié)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣、貫穿全文起線索作用、揭示主題、使人物形象更鮮明突出、渲染環(huán)境氛圍等，再結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。做此類題，要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

(3)本題考查人物描寫。做此類題，要掌握通常人物描寫的幾種分類：1外貌描寫2語(yǔ)言描寫3動(dòng)作描寫4心理描寫5神態(tài)描寫等，并掌握各自描寫方法的特點(diǎn)及作用，再結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

(4)本題考查對(duì)文章主旨的理解。做此類題，要掌握文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合個(gè)人的理解體悟進(jìn)行分析。18．標(biāo)題是文章的眼睛，能讓文章更出彩，本文無論選“人在旗在”還是“油布包”，只要言之有理即可。

若選‘人在旗在”，可從以下角度思考：“人在旗在”是貫穿全文的線索，也是全文的主旨。文章第①段開頭“娘，我聽到爺說四個(gè)人四個(gè)角....爺說我們發(fā)誓，不反水....活到那一天，四個(gè)人把四片布拼了....在旗在”是秦千起幼時(shí)聽到父親的話語(yǔ)，通過懵懂的幼童談及，引起了讀者的注意，什么是“人在旗在”?設(shè)置了懸念。緊接著，第⑧段“他們四個(gè)人，被仇人追殺...等有一天大家拼旗，不能讓旗少了一角”是秦千起娘臨終時(shí)講述了“人在旗在”的故事，第⑨段“你爺要是死了，你把它交給你爺隊(duì)伍里的人”揭示了秦高豐參加革命的事實(shí)，表明了母親希望秦千起傳承“人在旗在”的革命信仰，也體現(xiàn)了“爺”與同志們堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神在娘以及秦千起身上的傳承。其次，這句話在文章反復(fù)出現(xiàn)，不僅設(shè)置了懸念，也吸引了讀者的閱讀興趣，因此，用“人在旗在’’做標(biāo)題好。選“油布包”做標(biāo)題好，可從以下角度思考：小說秦千起一直在尋找暗暗尋找這個(gè)“油布包”，第④段“自那以后，秦千起真的常常夢(mèng)見爺，夢(mèng)見那個(gè)油布包。他經(jīng)常在屋里到處翻找，就是沒找到那個(gè)油布包，但他堅(jiān)信那包包一定在家里。他想，那油布包在，爺就一定會(huì)回來”，因此，它也是貫穿全文的線索，這個(gè)“油布包”是秦千起與‘“爺”的情感紐帶，蘊(yùn)含著秦千起對(duì)“爺”的思念。同時(shí)，這個(gè)“油布包”是“爺”冒死托付給娘收藏起來的，娘病危時(shí)又托付給秦千起的，秦千起遵從母親的叮囑，藏好“油布包”，這個(gè)“油布包”飽含“爺”’堅(jiān)定的革命信仰和對(duì)革命的忠誠(chéng)，同時(shí)也飽含了秦千起對(duì)“爺”的無限思念。因此，用“油布包”做標(biāo)題，能揭示文章主旨，也能貫穿故事始終。

故答案為：示例1：《人在旗在》更好。這是全文的主旨所在。①這是革命危急時(shí)刻爺說的一句重要的話，體現(xiàn)了爺與同志們堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神。②這句話是爺對(duì)娘的囑托，也是后來秦千起對(duì)娘的承諾，這句話還體現(xiàn)了爺與同志們堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神在娘以及秦千起身上的傳承。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，是貫穿全文的一條線索，使層次更清晰。以此作為標(biāo)題，還有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。《油布包》太過平淡，沒有這些表達(dá)效果。示例2：我覺得“油布包”好。小說緊緊圍繞“油布包”展開情節(jié)，它是貫穿全文的一條線索。“油布包”是秦千起與“爺”的情感紐帶，是秦千起對(duì)“爺”思念的寄托。以此作為標(biāo)題，還有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。（此三點(diǎn)答出任意一點(diǎn)，意對(duì)即可）革命危急時(shí)刻爺將油布包托付給娘；娘病危時(shí)將油布包托付給秦千起；秦千起知道了“油布包”的秘密，遵從母親的囑托，藏起“油布包”；解放軍回來后，在得知“爺”已經(jīng)犧牲的情況下，他主動(dòng)把“油布包”交給“爺”生前戰(zhàn)友，兌現(xiàn)了“人在旗在”的諾言。油布包的經(jīng)歷體現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神在秦高豐一家人身上的傳承。19．先通讀文章，根據(jù)題干已有信息，定位至相關(guān)段落，再概括出來即可。據(jù)第⑧段“他們四個(gè)人，被仇人追殺。你爺他們要分散走。領(lǐng)頭的把一-面旗裁成四塊，說人在旗在。只要活著旗就在，誰(shuí)也不能死。等有一天大家拼旗，不能讓旗少了一角”可知，秦高豐將油布包托付給妻子，自己繼續(xù)革命；據(jù)第④段“秦高豐同志當(dāng)年為掩護(hù)大家犧牲了”可知，秦高豐因保護(hù)戰(zhàn)友而犧牲。

故答案為：①秦高豐將油布包托付給妻子，自己繼續(xù)革命。②秦高豐因保護(hù)戰(zhàn)友而犧牲。20．①這是對(duì)娘的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，娘為了不讓我擔(dān)心，也害怕秘密泄露，不敢和我傾訴，只說“去了該去的地方”，還偷偷抹眼淚，從母親的話和抹眼淚的動(dòng)作，看出娘對(duì)爺?shù)膿?dān)心、思念，還有一-去就毫無音訊，對(duì)爺?shù)陌踩蜕莱錆M擔(dān)憂。

②據(jù)“站在那好不自在”“眼看別處，搓著巴掌”可知，此處運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了戰(zhàn)友們面對(duì)秦千起，不忍心告訴他秦高豐已犧牲的消息，覺得作為戰(zhàn)友，對(duì)秦千起感到愧疚，也不知如何告訴滿懷期待父親歸來的秦千起，他的爺已經(jīng)犧牲了。同時(shí)，這些別扭的動(dòng)作，也反映出戰(zhàn)友們對(duì)秦高豐犧牲的悲痛。

故答案為：①反映出娘對(duì)爺?shù)臓繏?、想念，?duì)爺生死未卜的擔(dān)憂。（意對(duì)即可）

②反映出戰(zhàn)友們對(duì)秦高豐犧牲的悲痛，對(duì)秦千起的愧疚，對(duì)不知如何告知秦千起的為難21．由九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語(yǔ)“本單元的小說，或涉及少年成長(zhǎng)這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)”可知，本單元所選課文著眼于主人公的成長(zhǎng)，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)。而本文的敘述者秦千起，在少年時(shí)代就“日子越發(fā)艱難，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年紀(jì)就下田勞作?？嗉蹇喟镜娜兆佑诌^了幾年，娘病了，身體每況愈下”，后來娘走了，獨(dú)自一人撐起家，守著父母的重托，“秦千起去了碼頭做苦力”，直到聽到“當(dāng)年的紅軍要回來”，把“油布包”交給紅軍，完成了重托。我們看到，秦千起的成長(zhǎng)過程中，爺堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神對(duì)他的影響，并進(jìn)而思考我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。因此，我認(rèn)為這篇文章符合單元導(dǎo)語(yǔ)的要求，適合編入這個(gè)單元。

故答案為：我認(rèn)為本文可以編入這個(gè)單元。由九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語(yǔ)可知，本單元所選的課文著眼于主人公的成長(zhǎng)，以此加深我們對(duì)社會(huì)和人生的理解，幫助我們更好地成長(zhǎng)。本文從秦千起“小小年紀(jì)”時(shí)寫起，寫他耳聞目睹爺對(duì)娘的囑托、娘對(duì)爺?shù)膰谕械氖刈o(hù)，受此影響，他聽從娘的囑咐，接續(xù)完成爺?shù)娜蝿?wù)。由此我們看到秦千起的成長(zhǎng)過程中，爺堅(jiān)定的革命信仰及無限忠誠(chéng)的革命精神對(duì)他的影響，并進(jìn)而思考我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這些內(nèi)容符合單元導(dǎo)語(yǔ)的要求，因此本文可以編入這個(gè)單元。22．名著閱讀學(xué)校開展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”、閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。任務(wù)要求閱讀成果任務(wù)一會(huì)閱讀方法增閱讀實(shí)效周進(jìn)看著號(hào)板又是一頭撞將去。……只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）閱讀《儒林外史》，要學(xué)會(huì)賞析其諷刺藝術(shù)。請(qǐng)以上面選段為例，簡(jiǎn)要分析這部作品的諷刺筆法。任務(wù)二悟名著內(nèi)涵強(qiáng)閱讀素養(yǎng)有人說，《簡(jiǎn)·愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡(jiǎn)要陳述你的觀點(diǎn)和理由。【答案】任務(wù)