22《四季之美》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

22《四季之美》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《四季之美》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《四季之美》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《四季之美》，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識(shí)描述四季的特點(diǎn)，鍛煉語言表達(dá)能力；通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、敏捷性和批判性；通過欣賞文本中的美，提高學(xué)生的審美情趣；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。大部分學(xué)生對(duì)于四季的概念有了基本的了解，能夠用簡(jiǎn)單的語言描述四季的特征。然而，對(duì)于四季之美的深層理解和詩歌的鑒賞能力還有待提高。

在語言運(yùn)用方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鍛煉如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)四季之美。在思維發(fā)展方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠提高他們的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力。在審美鑒賞方面，學(xué)生應(yīng)能夠領(lǐng)悟到文本中所蘊(yùn)含的美，并能夠用語言表達(dá)出來。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響到課程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《四季之美》相關(guān)電子教材、教學(xué)PPT、視頻資源、在線測(cè)驗(yàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、互動(dòng)討論法、小組合作法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《四季之美》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道四季之美是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季之美的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季之美的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《四季之美》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《四季之美》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《四季之美》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《四季之美》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《四季之美》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《四季之美》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《四季之美》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《四季之美》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《四季之美》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《四季之美》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《四季之美》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《四季之美》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《四季之美》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《四季之美》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《四季之美》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《四季之美》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《四季之美》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《四季之美》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描述四季之美的小說、詩歌、散文等文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高其對(duì)四季之美的感悟能力。

（2）電影、紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與四季之美相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《四季》、《地球四季》等，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季之美的審美情趣，增強(qiáng)其對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

（3）繪畫作品：欣賞和分析古今中外的繪畫作品，如《四季圖》、《春意圖》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何通過繪畫表達(dá)四季之美，提高其藝術(shù)鑒賞能力。

（4）科學(xué)知識(shí)：介紹四季產(chǎn)生的科學(xué)原理，如地球公轉(zhuǎn)、地球傾斜等，讓學(xué)生了解四季形成的自然規(guī)律，提高其科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生選取一個(gè)季節(jié)，用自己的方式（如繪畫、寫作、攝影等）表達(dá)對(duì)四季之美的感悟，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

（2）組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如春游、夏日活動(dòng)等，讓學(xué)生親身感受四季之美，提高其對(duì)自然環(huán)境的熱愛。

（3）開展四季之美主題的班會(huì)或綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過演講、表演等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高其綜合素質(zhì)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加與四季之美相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、繪畫比賽等，以提高其展示自己的勇氣和信心。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述《四季之美》中四季的特點(diǎn)。

答案：春天生機(jī)勃勃，夏天綠意盎然，秋天碩果累累，冬天靜謐寧靜。

（2）請(qǐng)列舉《四季之美》中描述四季景象的詞語。

答案：春暖花開、夏日炎炎、金桂飄香、白雪皚皚。

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是《四季之美》中描述春天的特點(diǎn)？

A.生機(jī)勃勃

B.秋高氣爽

C.鳥語花香

D.冰雪融化

答案：B

3.閱讀理解題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《四季之美》中夏天和秋天的區(qū)別。

答案：夏天熱烈活潑，秋天成熟穩(wěn)重。夏天綠樹成蔭，秋天金黃一片。

4.作文題：

（1）以“我眼中的四季”為主題，寫一篇作文。

答案：略

5.問答題：

（1）請(qǐng)闡述《四季之美》中作者對(duì)四季之美的表達(dá)手法。

答案：作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，通過描繪四季的景象和特點(diǎn)，展現(xiàn)了四季之美的韻味。同時(shí)，運(yùn)用擬人手法，賦予四季以生命和情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

6.分析題：

（1）請(qǐng)分析《四季之美》中春天的描寫對(duì)整篇文章的作用。

答案：春天的描寫為整篇文章奠定了生機(jī)勃勃、充滿希望和活力的基調(diào)，引出對(duì)夏天、秋天和冬天的描繪，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富。

7.綜合題：

（1）請(qǐng)結(jié)合《四季之美》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)四季變化的看法。

答案：四季變化是大自然的規(guī)律，每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的美麗。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和珍惜四季之美，感受大自然的魅力。同時(shí)，四季變化也提醒我們要適應(yīng)環(huán)境，做好應(yīng)對(duì)不同季節(jié)的準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地理解《四季之美》的主題和內(nèi)容，把握四季的特點(diǎn)，提高對(duì)文本的鑒賞能力。

板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：《四季之美》

2.四季特點(diǎn)：

-春：生機(jī)勃勃、鳥語花香

-夏：熱烈活潑、綠樹成蔭

-秋：成熟穩(wěn)重、金桂飄香

-冬：靜謐寧靜、白雪皚皚

3.表達(dá)手法：擬人、描繪、對(duì)比

板書設(shè)計(jì)說明：

-標(biāo)題采用大號(hào)字體，突出主題。

-四季特點(diǎn)部分，分別用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分。

-表達(dá)手法部分，簡(jiǎn)要概括作者在文中的表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解文本。

板書藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形、顏色和字體變化，使板書更具藝術(shù)性。

-在板書中加入與四季相關(guān)的圖片，如春天的花朵、夏天的太陽等，增加趣味性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《四季之美》

春-生機(jī)勃勃

夏-熱烈活潑

秋-成熟穩(wěn)重

冬-靜謐寧靜

擬人描繪對(duì)比

```

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，可以適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《四季之美》，通過閱讀和分析，我們了解了四季的特點(diǎn)和變化，感受了大自然的魅力。我們運(yùn)用了擬人、描繪、對(duì)比等表達(dá)手法，深入理解了文本。同時(shí)，我們也體會(huì)到了作者對(duì)四季之美的熱愛和欣賞。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)欣賞和珍惜大自然的美好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述《四季之美》中四季的特點(diǎn)。

答案：春天生機(jī)勃勃，夏天熱烈活潑，秋天成熟穩(wěn)重，冬天靜謐寧靜。

2.請(qǐng)舉例說明《四季之