七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 第三節(jié) 青春期教案設(shè)計（新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期教案設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期。本節(jié)課將介紹青春期的發(fā)育特點、心理變化以及如何正確對待和處理青春期的煩惱。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對人體的發(fā)育、性成熟以及心理健康等方面的理解。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解青春期的相關(guān)知識，為自己健康成長打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的生命觀念，增強對青春期發(fā)育特點和心理變化的認識，培養(yǎng)學生正確處理青春期煩惱的能力，提高學生的健康素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解人體的生長發(fā)育過程，認識青春期的煩惱，并學會如何正確處理，為自己的健康成長奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課的對象為七年級的學生，他們已經(jīng)完成了六年的基礎(chǔ)教育，具備了一定的學習能力和知識基礎(chǔ)。學生在之前的學習中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對生物學有了初步的認識。然而，對于青春期的知識，大部分學生可能還比較陌生，存在一些誤解和偏見。

學生在知識方面，對于青春期的生理變化有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。他們可能知道青春期會出現(xiàn)身高突增、聲音變深等現(xiàn)象，但對于這些現(xiàn)象背后的原因和意義可能不太清楚。對于青春期的心理變化，學生可能缺乏了解，容易產(chǎn)生困惑和焦慮。

在能力方面，學生具備基本的觀察和思考能力，能夠通過觀察自己的身體變化和身邊的朋友來理解青春期的特點。他們也具備一定的溝通能力，可以分享自己的感受和經(jīng)驗。然而，學生在處理青春期的煩惱和問題方面可能缺乏有效的策略和方法。

在素質(zhì)方面，學生應該具備良好的自我認知和自我管理能力，能夠正確對待自己的身體和心理變化。他們還應該具備良好的合作和團隊精神，能夠與同學互相支持和幫助。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解青春期的基本知識，理解青春期生理和心理變化的特點。

（2）案例分析法：通過分析典型案例，讓學生深入了解青春期可能遇到的問題，提高學生解決問題的能力。

（3）小組討論法：引導學生分組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示青春期的生理變化和心理特點，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生的視野，幫助學生更好地理解青春期的相關(guān)知識。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！我們今天要學習的是七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期。青春期是每個人成長過程中的一個重要階段，它伴隨著我們的身體和心理發(fā)生變化。希望通過今天的學習，我們能更好地了解青春期的特點，學會正確處理青春期的煩惱。

2.講授新課

（1）青春期的發(fā)育特點

同學們，你們知道什么是青春期嗎？青春期是指人從兒童向成人過渡的一個階段，這個階段我們的身體會發(fā)生很多變化。首先，我們來看一下青春期的發(fā)育特點。我會給大家分發(fā)一份青春期的發(fā)育特點的資料，請大家認真閱讀，并小組討論一下這些特點有哪些。

（2）青春期的心理變化

除了身體的變化，青春期還會伴隨著心理的變化。同學們，你們在青春期有沒有感到情緒波動很大，有時候會感到很煩躁，有時候又會很興奮？這是因為在青春期，我們的激素水平發(fā)生了變化，從而影響了我們的情緒。除了情緒波動，青春期還伴隨著自我意識的增強，我們開始更加關(guān)注自己的外表和形象。

（3）正確對待和處理青春期的煩惱

青春期帶來的變化有時候會讓我們感到困惑和煩惱。那么，我們應該如何正確對待和處理這些煩惱呢？我們可以通過以下幾種方式來調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)：一、保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠度過這個階段；二、與家人、朋友或者老師溝通，尋求幫助和支持；三、參加各種活動，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己的心情變得更好。

3.課堂小結(jié)

4.布置作業(yè)

同學們，請回家后，結(jié)合自己的實際情況，思考一下自己在青春期遇到的煩惱，并嘗試用我們今天學到的方法來解決。下節(jié)課我們會分享彼此的體會和心得。教學資源拓展一、拓展資源

1.視頻資料：關(guān)于青春期的生理和心理變化的科普視頻，如《青春期揭秘》、《青春期的煩惱》等，可以幫助學生更直觀地了解青春期的特點。

2.圖文資料：青春期的發(fā)育特點、心理變化的相關(guān)圖文資料，如人體生長發(fā)育圖解、青春期心理變化示意圖等，可以幫助學生更好地理解青春期的知識。

3.真實案例：提供一些關(guān)于青春期煩惱的真實案例，如同學之間的矛盾、親子關(guān)系問題等，讓學生學會正確處理類似問題。

4.科普書籍：推薦一些關(guān)于青春期的科普書籍，如《青春期那些事》、《青春期的秘密》等，鼓勵學生在課后閱讀，深入了解青春期的知識。

二、拓展建議

1.觀看相關(guān)視頻：課余時間觀看關(guān)于青春期的科普視頻，加深對青春期發(fā)育特點和心理變化的理解。

2.小組討論：分組討論青春期的煩惱案例，引導學生學會正確處理人際關(guān)系和情感問題。

3.閱讀科普書籍：利用課后時間閱讀推薦的青春科普書籍，全面了解青春期的知識，提高自己的生命觀念和健康素養(yǎng)。

4.親子溝通：鼓勵學生與家長進行溝通，分享自己在青春期的困惑和煩惱，尋求家長的指導和幫助。

5.參加社團活動：積極參加學校或社區(qū)的社團活動，培養(yǎng)團隊合作精神，豐富自己的業(yè)余生活。

6.撰寫心得體會：結(jié)合自己的實際情況，撰寫關(guān)于青春期煩惱和處理方法的心得體會，不斷提高自己的心理素質(zhì)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣青春期教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和掌握青春期發(fā)育特點、心理變化及應對策略。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為青春期發(fā)育特點、心理變化和應對策略三個部分，方便學生抓住關(guān)鍵信息。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，用精煉的語言和符號概括青春期的主要知識點，便于學生快速記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用彩色粉筆、圖案等元素，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設(shè)計示例：

青春期發(fā)育特點：

-身高突增

-聲音變深

-性器官成熟

青春期心理變化：

-情緒波動

-自我意識增強

-關(guān)注外表形象

應對策略：

-保持積極心態(tài)

-尋求支持和幫助

-參與活動，轉(zhuǎn)移注意力教學反思與改進今天上的這節(jié)《青春期》課，我覺得整體上還是達到了預期的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，用生活中的實例來引導學生進入主題，這樣能更好地激發(fā)學生的興趣。在講授青春期發(fā)育特點時，我使用了多媒體課件，讓學生更直觀地了解到身體的變化，這一點學生反應很好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解青春期心理變化時，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有點困惑，可能是因為內(nèi)容比較抽象，他們還不能很好地理解和接受。此外，我在課堂上的語言表達也有待改進，有些地方可能沒有講得足夠清楚，導致學生理解上有困難。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中做出一些改進。首先，我會嘗試用更多的實際案例來幫助學生理解青春期的心理變化，讓學生能夠更直觀、更生動地感受到這些變化。其次，我會注意提高自己的語言表達能力，力求講解更加清晰、準確。此外，我還會考慮在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分享自己的經(jīng)歷，或者進行小組討論，以激發(fā)學生的思考和參與度。重點題型整理1.題型一：判斷題

題目：判斷下列關(guān)于青春期的描述是否正確。

答案：對或錯

解析：此類題型旨在考查學生對青春期基本知識的掌握。例如，“青春期是指人從兒童向成人過渡的一個階段，這個階段我們的身體會發(fā)生很多變化。”

2.題型二：填空題

題目：請?zhí)羁眨呵啻浩赺_____、______、______等生理變化。

答案：身高突增、聲音變深、性器官成熟

解析：此類題型有助于學生記憶和理解青春期的發(fā)育特點。

3.題型三：簡答題

題目：請簡述青春期的心理變化。

答案：青春期的心理變化包括情緒波動、自我意識增強、關(guān)注外表形象等。

解析：此類題型可以檢驗學生對青春期心理變化的理解和概括能力。

4.題型四：案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出應對青春期煩惱的建議。

案例：小明在青春期時，身高突增，感覺自己長得太快，很自卑。

答案：建議小明了解青春期的生長發(fā)育規(guī)律，保持積極的心態(tài)，接受自己的身體變化。

解析：此類題型培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

5.題型五：論述題

題目：請論述青春期如何保持身心健康的方法。

答案：保持積極心態(tài)、正確對待身體變化、參加體育鍛煉、與家人和朋友溝通等。

解析：此類題型有助于學生深入思考如何正確處理青春期的身心變化，提高自己的生命觀念和健康素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，要求學生整理青春期的發(fā)育特點和心理變化，制作一份手抄報。

（2）要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于青春期煩惱和應對策略的作文。

（3）布置相關(guān)的閱讀任務，要求學生閱讀一篇關(guān)于青春期的文章，并寫一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋

（1）及