10 我們不亂扔（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學內容來自于部編版道德與法治二年級上冊第十課“我們不亂扔”。本節(jié)課的主要內容是讓學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，以及如何做到不亂扔垃圾，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和良好的行為習慣。

在教學過程中，我將結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例、游戲和實踐活動，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長。同時，我也會注重引導學生思考，激發(fā)他們的道德情感，使他們在理解環(huán)保重要性的基礎上，自覺做到不亂扔垃圾。

本節(jié)課的教學目標如下：

1.讓學生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，認識到環(huán)保的重要性。

2.培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的良好行為習慣。

3.提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責任意識。

4.引導學生積極參與環(huán)?；顒?，踐行綠色發(fā)展理念。

在教學過程中，我將遵循以下教學原則：

1.啟發(fā)性原則：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.實踐性原則：通過實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高能力。

3.情感性原則：注重培養(yǎng)學生的道德情感，使他們在情感上認同環(huán)保理念。

4.針對性原則：針對學生的年齡特點和認知水平，設計具體、生動的教學內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生良好的道德與法治素養(yǎng)，使學生在認識環(huán)保重要性、養(yǎng)成不亂扔垃圾行為習慣的基礎上，形成初步的社會責任感。通過教學，讓學生在實踐中提高自我管理能力、團隊合作能力，培養(yǎng)善于思考、解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，使他們在情感上認同環(huán)保理念，自覺踐行綠色發(fā)展理念，為構建和諧社會貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經具備了一定的環(huán)保意識，了解到垃圾應該分類投放，部分學生能夠做到不亂扔垃圾。他們對于身邊的環(huán)境問題有一定的認識，如空氣污染、水污染等。此外，學生在生活中已經接觸到了一些基本的道德規(guī)范，如遵守交通規(guī)則、尊重他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對于生動有趣的活動具有較強的興趣，因此我在設計教學過程時會注重運用圖片、視頻、游戲等多樣化的教學手段，激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠參與討論和小組合作。在學習風格上，部分學生喜歡直觀形象的學習，而另一部分學生則偏好通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識到環(huán)保重要性方面，學生可能難以理解亂扔垃圾對環(huán)境的具體影響。在學習如何做到不亂扔垃圾的過程中，部分學生可能由于自制力較弱而難以堅持。此外，在小組合作和實踐活動中，學生可能面臨溝通不暢、團隊協(xié)作能力不足等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，我在教學過程中會適時給予引導和指導，幫助他們克服困難，提高能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、粉筆、垃圾分類模擬箱、環(huán)保小游戲道具等。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺等。

3.信息化資源：環(huán)保相關視頻、圖片、動畫、PPT等。

4.教學手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、游戲、實踐活動等。教學實施過程1.導入新課

教師通過展示一個亂扔垃圾導致環(huán)境污染的案例視頻，引發(fā)學生對環(huán)保問題的關注，從而引出本節(jié)課的主題“我們不亂扔”。

2.講解知識點

教師通過PPT講解亂扔垃圾對環(huán)境的具體影響，以及如何做到不亂扔垃圾的方法。例如，教師可以展示一張張亂扔垃圾的圖片，讓學生直觀地感受到亂扔垃圾對環(huán)境的破壞。

3.小組討論

教師將學生分成小組，讓他們討論如何在生活中實踐不亂扔垃圾的行為。例如，學生可以討論在校園里、家里、公共場所如何做到不亂扔垃圾，并提出具體的建議和措施。

4.實踐活動

教師組織學生進行一個“不亂扔垃圾”的角色扮演活動。例如，學生可以扮演垃圾清潔工、路人等角色，通過模擬情景，讓學生在實踐中學會不亂扔垃圾。

5.解答疑問

教師針對學生在學習中產生的疑問進行解答和指導。例如，學生可能會有疑問為什么要分類投放垃圾，教師可以通過講解和示例來解答這個問題。

6.總結與反思

教師引導學生總結本節(jié)課所學的內容，讓學生談談自己在實踐活動中的體會和收獲。例如，學生可以分享自己在角色扮演中學會不亂扔垃圾的重要性，以及如何在日常生活中踐行這個理念。學生學習效果1.環(huán)保意識的提升：學生將更加深入地理解到亂扔垃圾對環(huán)境的危害，從而增強他們的環(huán)保意識。他們將會更加自覺地參與到垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保活動中，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成：學生將在課堂上學習到如何做到不亂扔垃圾，并通過實踐活動進行演練。通過不斷的練習和強化，他們將養(yǎng)成良好的行為習慣，不僅在校園里，在家里和公共場所也能夠做到不亂扔垃圾。

3.道德素養(yǎng)的提高：學生將學會尊重環(huán)境，尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。他們將更加關注社會問題，關心他人，具有良好的公民意識。

4.實踐能力的培養(yǎng)：通過參與課堂上的實踐活動，學生將提高自己的實踐能力。他們將學會如何在生活中解決問題，如何與他人合作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.自我管理能力的提升：學生將學會如何自我管理，如何制定自己的學習計劃和目標，如何控制自己的行為。他們將變得更加自律，能夠自我管理和自我約束。

6.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。他們將學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，學會與他人共同解決問題。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生將通過對環(huán)保知識的學習和實踐活動的參與，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。他們將更加熱愛大自然，珍愛環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?，為構建和諧社會貢獻力量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情境模擬的方式，讓學生身臨其境地去體驗不亂扔垃圾的重要性。這種教學方式受到了學生的熱烈歡迎，他們參與度很高，也能更好地理解和記住知識點。

2.生活實際結合：我將環(huán)保知識和學生的生活實際相結合，讓他們明白環(huán)保就在身邊，環(huán)保就是生活的一部分。這樣的教學內容更加貼近學生的生活，也能更好地引起他們的共鳴。

3.小組合作：我設計了多個小組合作的活動，讓學生在討論和實踐中學習。他們通過合作，不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間有時候安排得不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。這需要我在今后的教學中更好地把握時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。

2.學生參與度不均：在小組討論和實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度很高，而有些學生則相對較被動。這可能是因為他們對自己的信心不足，或者對知識點的理解不夠深入。我需要找到方法，激發(fā)每個學生的學習興趣和自信心。

3.教學評價方式：我目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，但這種方式可能不能全面反映學生的學習情況。我需要探索更多的評價方式，比如學生的自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.時間管理：我會在今后的教學中更加注重時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓學生在實踐中學習和思考。

2.學生參與度提升：我會通過更多的互動和小組活動，激發(fā)每個學生的學習興趣和自信心。我會給每個學生提供發(fā)言的機會，鼓勵他們表達自己的觀點，增強他們的參與感。

3.多元化評價方式：我會探索更多的教學評價方式，比如學生的自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會結合課堂表現(xiàn)和作業(yè)，綜合評價學生的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《垃圾分類小常識》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，讓學生了解更多關于垃圾分類和環(huán)保的知識。

（2）視頻資源：《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動》等，通過視頻讓學生直觀地了解垃圾對環(huán)境的影響，以及我們可以采取哪些環(huán)保行動。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學生可以在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，了解更多的環(huán)保知識，并記錄下自己的感悟和想法。

（2）視頻要求：學生可以在課后觀看上述推薦的視頻資源，思考垃圾對環(huán)境的影響，以及我們可以如何行動來保護環(huán)境。

（3）實踐要求：學生可以在課后進行一些環(huán)保實踐活動，如參與學校的垃圾分類活動、在家里實踐垃圾分類等，將所學知識運用到實際生活中。

（4）分享要求：學生可以在課后將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實踐體驗分享給同學和老師，通過分享來加深對環(huán)保知識的理解和記憶。

（5）教師指導：教師可以在課后為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供更多的閱讀材料和視頻資源等，幫助學生更好地進行拓展學習。板書設計1.教學內容：我們不亂扔

2.教學重點：

-亂扔垃圾對環(huán)境的影響

-如何做到不亂扔垃圾

-環(huán)保意識的重要性

3.教學難點：

-理解亂扔垃圾對環(huán)境的危害

-如何在日常生活中實踐不亂扔垃圾

4.教學方法：

-情境模擬

-小組合作

-實踐活動

5.教學目標：

-提高學生的環(huán)保意識

-培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的良好習慣

-提高學生的實踐能力

6.教學步驟：

-導入新課

-講解知識點

-小組討論

-實踐活動

-總結與反思

7.教學資源：

-多媒體投影儀

-計算機

-教學黑板

-垃圾分類模擬箱

-環(huán)保小游戲道具

8.教學評價：

-學生的課堂表現(xiàn)

-學生的作業(yè)完成情況

-學生的實踐活動參與度

9.課后拓展：

-閱讀材料：《垃圾分類小常識》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等

-視頻資源：《地球上的垃圾》、《環(huán)保小行動》等

-實踐要求：參與學校的垃圾分類活動、在家里實踐垃圾分類等

-分享要求：學生將自己的閱讀感悟、視頻觀后感以及實踐體驗分享給同學和老師課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了“我們不亂扔”這一主題，通過講解、討論和實踐，讓學