《窗邊的小豆豆》整本書閱讀指導(dǎo)課

感受童真趣事，踏上成長旅程——《窗邊的小豆豆》整本書閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1.了解本書的主要內(nèi)容，并對作者黑柳徹子有所了解。2.通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3.在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得一些讀書方法，提高閱讀能力，拓寬知識面。教學(xué)重點(diǎn)：1.在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得一些讀書方法2.激發(fā)閱讀興趣教學(xué)過程：一、精彩句段分享(引出第一種讀書方法——做摘抄)(1)教師出示自己摘抄的《窗邊的小豆豆》中的優(yōu)美句段。1.指名讀一讀，你從中感受到什么？2.引出這種讀書方法叫：做摘抄（板書）有誰知道老師讀的是哪本書么?引出書名——《窗邊的小豆豆》(2)出示評語，激發(fā)興趣。著名作家·曹文軒評價：純真童心無國界，小豆豆愛心無國界。著名兒童文學(xué)作家·梅子涵說：小林先生在他的教學(xué)園地實(shí)現(xiàn)了童年秘密的尊重，非常了不起。每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。二、看封皮初步了解整本書。(學(xué)生自由回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，引出主人公小豆豆)三、認(rèn)識小豆豆師：你們想知道“小豆豆”是一個怎樣的女孩兒嗎?她在小學(xué)生活中都經(jīng)歷了哪些有趣哪些特別的事情呢？讓我們一起走進(jìn)書中去尋找答案吧!(1)試一試鏡頭一：乒乒乓乓。①出示：“小豆豆上課時總是把課桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次!”②讓一個學(xué)生隨著老師的描述以敲桌面的方法試一試：“打開!關(guān)上!打開!關(guān)上……③師：乒乒乓乓十余次后，你有什么想說的嗎?(讓其他同學(xué)保持安靜狀態(tài)的同學(xué)談感受)師：小豆豆除了在上課的時候喜歡開關(guān)課桌抽屜，她還特別喜歡站在教室的窗子旁邊，大家想不想知道她又想搞什么鬼？(2)演一演鏡頭二：招呼、問候。①師：(簡單講述小豆豆站在窗子旁邊和窗外的宣傳藝人打招呼的故事)當(dāng)小豆豆高興地對教室里的學(xué)生們叫道：“他們來啦!”當(dāng)時的教室里會成什么樣兒?同學(xué)們會怎么做呢?出示小豆豆招呼宣傳藝人的句段，讓同學(xué)朗讀品味。師：從這段文字中我們可以感受到什么？預(yù)設(shè)：小豆豆的頑皮、老師的無奈……②師：宣傳藝人走遠(yuǎn)了，可小豆豆還站在窗邊呢。噢，原來教室的屋檐下飛來一只燕子。這時的小豆豆又會怎樣招呼、問候小燕子呢?你來說說!出示小豆豆問候小燕子的句段，讓同學(xué)模仿小豆豆進(jìn)行表演。師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句來進(jìn)行表演，這種讀書方法叫——提取信息。（板書）(3)評一評小豆豆(引出第三種讀書方法——大膽猜)師：小豆豆的奇怪故事可不止這兩個，還有很多呢!讀過演過后，你來評一評：小豆豆是個怎樣的女孩兒呢?這樣的孩子會遇到什么麻煩，你能猜得到嗎?這種讀書方法叫——大膽猜。（板書）預(yù)設(shè)：調(diào)皮淘氣可愛對世界充滿了好奇心，可能會吃苦頭會被退學(xué)課件出示“一個因淘氣，在一年級就被退學(xué)的孩子?！?.認(rèn)識長大后美麗的“小豆豆”(1)出示黑柳徹子的照片(端莊大方、大大的眼睛、洋蔥式的發(fā)型)讓學(xué)生自由感慨：哇，真漂亮!此時，出示句子：“她就是小豆豆?！?2)再出示“她就是黑柳徹子”?！昂诹鴱刈印笔钦l，你還記得嗎?當(dāng)學(xué)生想起黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》一書的作者時，會明白：噢，原來這本書就是黑柳徹子在寫她自己呀!師：這種書就叫“自傳體小說””?！白詡黧w小說”很多時候是用第一人稱寫成的，可有時候也會用第三人稱來寫，比如這本《窗邊的小豆豆》就屬于這種情況。(3)黑柳徹子的成績還遠(yuǎn)不止如此。(出示封底有關(guān)黑柳徹子獲得的榮譽(yù)、成績)師：你有什么想對長大的小豆豆說的嗎?你來贊一贊她吧!(出示：“小豆豆，你!”(4)師：“她就是小豆豆，她就是黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。”此時，你的頭腦有什么疑問嗎?問一問小豆豆吧!出示：“小豆豆，？”預(yù)設(shè)：小豆豆你不是被退學(xué)了么，怎么還會取得這樣的成就?四、賞析與眾不同的巴學(xué)園1.畫一畫：與眾不同的巴學(xué)園校門(引出第四種讀書方法——想畫面)師：我們一邊聽同學(xué)朗讀一邊想象一下當(dāng)時的畫面，用自己手中的彩筆畫出來。這種讀書方法叫——想畫面。（板書）學(xué)生朗讀有關(guān)描寫巴學(xué)園校門的片段，請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽讀，想象巴學(xué)園大門的樣子并動手畫出來。（文字資料）這個新學(xué)校的大門卻是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子!“從地里面長出來的門呀。”小豆豆這樣對媽媽說，然后又加上一句“肯定會越長越高，不久就比電線桿高啦!”的確校門是兩棵活的樹。小豆豆靠近大門，馬上把頭歪到一邊。原來掛在大門上的寫著學(xué)校名字的牌子可能是被風(fēng)吹的吧，已經(jīng)歪倒了一邊?！鞍汀獙W(xué)—園”。師總結(jié)：展示精彩作圖，哦，“兩棵活的樹”竟然是巴學(xué)園的校門，多有趣、多特別的學(xué)校啊!當(dāng)然巴學(xué)園特別的不僅僅是校門，還有很多很多，小豆豆一下子就喜歡上了這里，就是在這里，小豆豆遇到了改變她一生命運(yùn)的人——小林宗作先生。3.讀一讀：與眾不同的校長先生(引出第五種讀書方法——勾畫批注)(1)小林校長到底是個怎樣的人呢?讓我們一起來讀一讀《校長先生》，請同學(xué)們拿出手中的文字資料，出示自讀要求：▲畫一畫：請你快速閱讀《校長先生》這一章節(jié)的內(nèi)容邊讀邊用直線畫出描寫校長的語句。（提示：抓住描寫外貌、語言、動作、心理和神態(tài)的句子。）▲說一說：小林校長是個怎樣的人？(邊讀邊想邊做批注)4.閱讀測試小闖關(guān)5.師生交流：描寫校長外貌的句子有：描寫校長語言的句子：描寫校長動作、神態(tài)的句子：師：《校長先生》這個故事講的是小豆豆和小林老師初次見面的情景，通過閱讀，抓住這些重點(diǎn)語句，你覺得小林老師是個怎樣的人呢?預(yù)設(shè)：年紀(jì)大、樸素、有耐心、有愛心、和藹可親、寬容、賞識……師：同學(xué)們，我們剛才在資料上對這些問題進(jìn)行了勾畫批注，這種讀書方法叫——勾畫批注。（板書）(2)那么小豆豆的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢?(請用波浪線畫出來)(3)師：其實(shí)小林校長也和小豆豆有著同樣的感覺。是他，耐心聽小豆豆講話；是他，平等地尊重對待小豆豆；是他，教會了小豆豆永遠(yuǎn)相信自己是個好孩子；也是他，讓這個一年級就被退學(xué)的小淘氣成為了一位了不起的人。黑柳徹子寫這本書也是為了懷念小林校長先生，大家請看：出示序言：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師?？偨Y(jié)：天真無邪的小豆豆曾經(jīng)因?yàn)樽约旱呐e動而遭受到其他老師和小朋友另眼相待，可是在校長先生這里她感到遇上了真正可親的人，為小豆豆能遇到這樣一位知音而高興。五、設(shè)疑激發(fā)讀書興趣著名的高爾基先生說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，劉彝說“讀萬卷書，行萬里路”，毛姆說“為樂趣而讀書”。小豆豆在