三《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊

三《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊，本章節(jié)內(nèi)容主要涉及以下方面：

1.《史記》簡介及其在歷史文獻中的地位。

2.廉頗、藺相如的生平事跡及其在戰(zhàn)國時期的歷史背景。

3.廉頗、藺相如的品行特點及其在列傳中的體現(xiàn)。

4.分析廉頗、藺相如列傳中所反映的中華民族傳統(tǒng)美德。

5.掌握課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

6.闡述廉頗、藺相如列傳的教育意義及其對現(xiàn)代中職生的啟示。核心素養(yǎng)目標1.提高學生對歷史文獻的閱讀理解與分析能力，培養(yǎng)其對《史記》等古籍的鑒賞水平。

2.增強學生對中國古代歷史文化知識的了解，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力，掌握文言文的基本語法、詞匯及修辭手法。

4.引導學生從廉頗、藺相如的品行中領(lǐng)悟誠信、勇敢、擔當?shù)绕焚|(zhì)，提升道德素養(yǎng)。

5.激發(fā)學生的思辨能力，使其能夠運用所學知識分析問題，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。學情分析本課程面向中職學生，他們在知識層次上具備一定的文言文基礎(chǔ)，但對于《史記》等古籍的深入理解和分析能力有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力有待提高，尤其是對文言文中生僻詞匯和句式的掌握。在素質(zhì)方面，學生普遍具有一定的道德認知，但需要在誠信、擔當?shù)绕焚|(zhì)上進行進一步引導和培養(yǎng)。

學生在行為習慣上，可能存在學習積極性不高、課堂參與度不足等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定影響。一方面，文言文知識的枯燥性可能導致學生興趣不足，影響學習效果；另一方面，學生在課堂上的被動接受行為可能限制了對課程內(nèi)容的深入探討和理解。

針對以上情況，本課程將從激發(fā)學生興趣、提高課堂參與度入手，結(jié)合實際案例和生動故事，幫助學生克服學習困難，提升文言文閱讀能力和道德素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史思維，使其在課程學習中能夠主動思考、積極互動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容及其歷史背景。通過講解重點文言文知識點，輔以實例分析，幫助學生掌握課文要領(lǐng)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬廉頗、藺相如等人物，親身體驗故事情境，增進對人物品質(zhì)的理解。組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，提高課堂參與度。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示戰(zhàn)國時期歷史背景和人物故事，增強學生的學習興趣。結(jié)合案例分析，引導學生探討中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會的價值。

4.實施項目導向?qū)W習，分組讓學生搜集與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史資料，進行整合、分析，培養(yǎng)團隊合作意識和歷史思維能力。教學過程第一課時

一、導入新課

1.導入語：同學們，我們國家歷史悠久，英雄輩出。今天我們要學習的是《史記》中兩位著名人物——廉頗和藺相如。他們的事跡至今仍為人們津津樂道，讓我們一起走進他們的故事。

2.提問：同學們，你們知道《史記》嗎？它在我國歷史文獻中有什么地位？

（學生回答，教師點評）

二、自主學習

1.讓學生自主閱讀課文，了解廉頗、藺相如的生平事跡。

2.提問：課文中講述了廉頗和藺相如的哪些事跡？請同學們簡單概括。

（學生回答，教師點評）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.提問：從廉頗和藺相如的事跡中，我們可以看出他們具備哪些品質(zhì)？

（學生回答，教師點評）

2.講解：廉頗和藺相如的品行體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，如誠信、勇敢、擔當?shù)取＿@些品質(zhì)對于我們現(xiàn)代中職生來說，依然具有重要的啟示意義。

四、重點文言文知識點講解

1.講解課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

2.結(jié)合實例，分析課文中的文言文表達方式，提高學生的文言文閱讀能力。

五、課堂討論

1.提問：廉頗和藺相如列傳中，哪個事跡給你留下了深刻印象？為什么？

（學生討論，教師點評）

2.提問：從廉頗和藺相如的品行中，我們可以得到哪些啟示？

（學生討論，教師點評）

第二課時

一、復習導入

1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學們，誰能概括一下廉頗和藺相如的生平事跡？

（學生回答，教師點評）

2.導入語：上節(jié)課我們學習了廉頗和藺相如的事跡，這節(jié)課我們將深入探討他們的品質(zhì)特點。

二、課堂活動——角色扮演

1.讓學生分組，每組選擇一個角色（廉頗、藺相如、趙王等），進行角色扮演。

2.各組展示角色扮演成果，其他同學評價。

3.教師點評，總結(jié)廉頗和藺相如的品質(zhì)特點。

三、案例分析

1.提問：同學們，結(jié)合廉頗和藺相如的事跡，你們認為他們在處理問題時，有哪些值得我們學習的地方？

（學生回答，教師點評）

2.講解：廉頗和藺相如在處理問題時，展現(xiàn)了高度的責任心、智慧和勇氣。這些品質(zhì)對于我們的成長具有重要意義。

四、項目導向?qū)W習

1.分組讓學生搜集與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史資料。

2.各組整合、分析資料，形成報告。

3.各組展示報告，其他同學提問、評價。

4.教師點評，總結(jié)項目學習成果。

五、總結(jié)拓展

1.提問：通過學習廉頗和藺相如列傳，你們認為我們應(yīng)該如何傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德？

（學生回答，教師點評）

2.拓展：鼓勵學生在生活中踐行誠信、勇敢、擔當?shù)绕焚|(zhì)，做一名有道德、有責任心的中職生。

第三課時

一、復習導入

1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學們，誰能分享一下項目導向?qū)W習的心得體會？

（學生回答，教師點評）

2.導入語：通過前兩節(jié)課的學習，我們對廉頗和藺相如有了更深入的了解。這節(jié)課，我們將對全文進行總結(jié)。

二、全文總結(jié)

1.提問：同學們，請你們談?wù)剬αH和藺相如列傳全文的理解。

（學生回答，教師點評）

2.講解：全文通過講述廉頗和藺相如的事跡，展現(xiàn)了他們的品質(zhì)特點，以及中華民族傳統(tǒng)美德。這些品質(zhì)對我們具有很好的啟示作用。

三、課堂檢測

1.出示課堂檢測題，檢測學生對課文內(nèi)容的掌握。

2.講解檢測題，解答學生疑問。

四、課后作業(yè)

1.讓學生撰寫一篇關(guān)于廉頗和藺相如品質(zhì)特點的短文。

2.鼓勵學生閱讀《史記》其他篇章，了解更多的歷史人物。

五、課程結(jié)束

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們深入了解了廉頗和藺相如的事跡及其品質(zhì)特點，希望同學們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的學習和生活中。

2.鼓勵：希望同學們在今后的學習生活中，不斷弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，努力成為有道德、有才華的中職生。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《史記》其他列傳篇章，如《淮陰侯列傳》、《留侯世家》等，讓學生進一步了解古代英雄人物的生平事跡和品質(zhì)特點。

2.與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史故事、成語典故等，如《負荊請罪》、《完璧歸趙》等，加深學生對廉頗、藺相如品質(zhì)的理解。

3.關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史背景資料，幫助學生了解廉頗、藺相如所處的歷史環(huán)境。

二、課后自主學習和探究

1.鼓勵學生閱讀《史記》其他篇章，了解其他歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，進行自主學習。

探究問題：從這些歷史人物的品質(zhì)中，我們可以學到哪些為人處世的道理？

2.讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將廉頗、藺相如等歷史人物的品質(zhì)融入到自己的日常行為中。

探究問題：在日常生活中，如何踐行誠信、勇敢、擔當?shù)绕焚|(zhì)？

3.組織學生開展課后小組討論，分享閱讀《史記》的心得體會，互相學習、交流。

探究問題：閱讀《史記》后，你對我國古代歷史人物有了哪些新的認識？

三、實踐活動

1.開展“我心中的廉頗、藺相如”主題演講活動，鼓勵學生表達自己對廉頗、藺相如品質(zhì)的理解和感悟。

2.組織學生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受歷史文化的魅力，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感。

四、作業(yè)設(shè)計

1.撰寫一篇關(guān)于《史記》中其他歷史人物的短文，要求突出人物品質(zhì)特點，不少于800字。

2.結(jié)合廉頗、藺相如的事跡，談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪腥绾污`行傳統(tǒng)美德，不少于600字。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，旨在讓學生深入理解《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容，感受歷史人物的品質(zhì)特點。從整個教學過程來看，我覺得在以下方面有所得和不足。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)，同學們積極參與，踴躍發(fā)言，對廉頗、藺相如的品質(zhì)特點有了更深入的理解。這表明，通過討論的方式，學生能夠主動思考，提高課堂氛圍，增強學習興趣。

然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文知識點的掌握不夠扎實，導致在解讀課文時遇到困難。為此，我將在今后的教學中加強對文言文知識點的講解和鞏固，提高學生的文言文閱讀能力。

其次，角色扮演活動受到同學們的歡迎，大家積極參與，充分發(fā)揮了自己的表演才能。這種活動形式有助于學生更好地體驗歷史情境，理解人物品質(zhì)。但在活動組織過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于關(guān)注表演，而忽視了角色背后的品質(zhì)內(nèi)涵。因此，在今后的教學中，我將加強對學生的引導，使其在參與活動的同時，更加關(guān)注人物品質(zhì)的體現(xiàn)。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律良好，學生能夠按時完成學習任務(wù)。但同時，也有部分學生表現(xiàn)出學習積極性不高、課堂參與度不足的問題。針對這一問題，我將在課后加強與學生溝通，了解他們的學習需求，調(diào)整教學方法，提高課堂吸引力。

1.對《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容有了深入理解，掌握了重要的文言文知識點。

2.通過角色扮演和討論，提高了課堂參與度，培養(yǎng)了團隊合作意識。

3.感受到廉頗、藺相如等歷史人物的品質(zhì)特點，對中華民族傳統(tǒng)美德有了更深刻的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強文言文知識點的講解和鞏固，提高學生的文言文閱讀能力。

2.在組織課堂活動時，加強對學生的引導，使其關(guān)注角色背后的品質(zhì)內(nèi)涵。

3.調(diào)整教學方法，關(guān)注學生的學習需求，提高課堂吸引力，激發(fā)學習興趣。

4.加強課后溝通，了解學生的思想動態(tài)，關(guān)注他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步。課后作業(yè)1.請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，分析廉頗和藺相如列傳中體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德，并談?wù)勀銓@些美德的看法。

舉例：在廉頗列傳中，廉頗負荊請罪的故事展現(xiàn)了知錯就改、勇于承擔責任的美德。在藺相如列傳中，完璧歸趙的故事則體現(xiàn)了機智勇敢、顧全大局的品質(zhì)。

答案：學生可從誠信、勇敢、擔當?shù)确矫孢M行分析，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.請簡要概括課文中涉及的文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等，并舉例說明。

舉例：課文中的成語有“負荊請罪”、“完璧歸趙”等，典故有“荊軻刺秦王”等，修辭手法有對比、排比等。

答案：學生需列出至少三個文言文知識點，并給出具體例子。

3.請以廉頗或藺相如為主角，編寫一個關(guān)于他們的小故事，要求突出其品質(zhì)特點。

答案：學生可充分發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容編寫故事，如廉頗如何在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出勇敢和智謀，藺相如如何運用智慧解決難題等。

4.分析課文中的廉頗和藺相如列傳，談?wù)勀銓?zhàn)國時期歷史背景的認識。

答案：學生可從戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面進行分析，談?wù)劻H、藺相如列傳中的歷史背景。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行誠信、勇敢、擔當?shù)葌鹘y(tǒng)美德。

答案：學生可從學習、生活、與人交往等方面舉例，說明自己在日常生活中如何踐行傳統(tǒng)美德。

補充說明：

1.作業(yè)1旨在讓學生深入理解課文中的人物品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。

2.作業(yè)2旨在鞏固學生所學的文言文知識點，提高文言文閱讀能力。

3.作業(yè)3鼓勵學生發(fā)揮想象力，通過編寫故事加深對人物品質(zhì)的理解。

4.作業(yè)4旨在讓學生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，提高歷史思維能力。

5.作業(yè)5引導學生將所學美德踐行于日常生活，培養(yǎng)良好的行為習慣。

注意：作業(yè)答案僅供參考，學生可根據(jù)自己的理解和認識來完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學生的思考過程和觀點表達，給予針對性的指導和評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《史記》簡介及其在歷史文獻中的地位。

②廉頗、藺相如的生平事跡及其在戰(zhàn)國時期的歷史背景。

③廉頗、藺相如的品行特點及其在列傳中的體現(xiàn)。

④分析廉頗、藺相如列傳中所反映的中華民族傳統(tǒng)美德。

⑤掌握課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

⑥闡述廉頗、藺相如列傳的教育意義及其對現(xiàn)代中職生的啟示。

2.重點詞、句：

①“