Unit 5 Celebrations 第2課時 Reading and Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語各單元教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

Unit5Celebrations第2課時ReadingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語各單元教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Celebrations第2課時ReadingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語各單元教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）教材分析本課是2024-2025學(xué)年高一英語Unit5Celebrations的第2課時，主要內(nèi)容為ReadingandWriting。教材內(nèi)容圍繞節(jié)日慶典，通過閱讀不同節(jié)日的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和寫作技巧。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述節(jié)日習(xí)俗的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課針對高一學(xué)生，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit5Celebrations的第2課時ReadingandWriting，學(xué)生將提高語言能力，增強(qiáng)文化意識，發(fā)展思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高描述和敘述能力。

2.文化意識：通過對比不同節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本結(jié)構(gòu)和信息邏輯，學(xué)生能夠提高批判性思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀理解技巧和寫作策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本課面向的高一學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過節(jié)日主題的相關(guān)內(nèi)容，對節(jié)日慶典有一定的了解。然而，對于不同文化的節(jié)日慶典習(xí)俗和背后的文化意義，學(xué)生的認(rèn)知尚不深入。

學(xué)生在語言能力方面，具備一定的詞匯量和語法知識，但可能在閱讀理解長篇文本和寫作連貫段落方面存在困難。此外，學(xué)生的文化意識相對較弱，可能缺乏對不同文化背景下節(jié)日慶典習(xí)俗的理解和尊重。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識有待提高。這可能影響學(xué)生在課堂上主動參與閱讀和寫作活動的積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情，本課時的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過小組討論、互動問答等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，通過提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架和文化背景知識，幫助學(xué)生加深對節(jié)日慶典的理解，提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探索節(jié)日慶典的文化意義，提高學(xué)生的文化意識和批判性思維。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過完成閱讀和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶典的情境，如角色扮演和故事講述，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻等資源，生動展示不同節(jié)日的慶祝場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和文化理解。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的閱讀材料和寫作模板，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源和提高寫作技巧。

-互動評價工具：利用電子白板和投影設(shè)備，進(jìn)行實(shí)時互動評價和同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和語言能力的提升。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日慶典的文化意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日慶典的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日慶典的文化意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出節(jié)日慶典的慶祝方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同節(jié)日的慶祝方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述節(jié)日習(xí)俗的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的慶祝方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同節(jié)日的慶祝方式，掌握描述節(jié)日習(xí)俗的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日慶典的慶祝方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日慶典相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日慶典的相關(guān)知識點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高描述和敘述能力。例如，學(xué)生能夠正確使用動詞短語描述節(jié)日的慶?；顒?，如“celebrate”，“preparefor”，“participatein”等。

2.文化意識：

學(xué)生將加深對不同文化背景下節(jié)日慶典習(xí)俗的理解和尊重，提高跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠解釋中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)的不同慶祝方式，并表達(dá)對不同文化的欣賞。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生將提高批判性思維和分析問題的能力。例如，學(xué)生能夠通過分析文本結(jié)構(gòu)和信息邏輯，提出有深度的觀點(diǎn)和問題。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生將掌握閱讀理解技巧和寫作策略，提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生能夠通過預(yù)測、掃描和略讀等技巧快速獲取文本信息，并通過組織結(jié)構(gòu)和連接詞有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生能夠在課堂上積極思考和參與活動，獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：

-清晰展示節(jié)日慶典的相關(guān)知識點(diǎn)和慶祝方式。

-幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過板書內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

-分為節(jié)日慶典的背景、不同節(jié)日的慶祝方式、節(jié)日習(xí)俗的文化意義三個部分。

-每個部分包含關(guān)鍵詞和簡短的解釋或示例。

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

-節(jié)日慶典的背景：介紹節(jié)日慶典的起源和重要性。

-不同節(jié)日的慶祝方式：列出幾個主要節(jié)日的慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-節(jié)日習(xí)俗的文化意義：簡要解釋節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義和象征意義。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用圖標(biāo)、圖片或符號來輔助說明和增加趣味性。

-使用不同顏色或字體來區(qū)分不同部分，增強(qiáng)可視性。

例如：

```

節(jié)日慶典的背景

-起源和重要性

不同節(jié)日的慶祝方式

-春節(jié)：放鞭炮、貼對聯(lián)、團(tuán)圓飯

-圣誕節(jié)：圣誕樹、交換禮物、圣誕歌曲

-感恩節(jié)：火雞大餐、家庭團(tuán)聚、感恩祈禱

節(jié)日習(xí)俗的文化意義

-春節(jié)：新的開始、家庭團(tuán)聚、祈福

-圣誕節(jié)：基督教信仰、給予和感恩

-感恩節(jié)：感恩神恩、家庭團(tuán)聚、感謝

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與節(jié)日慶典相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)的英文報道或故事。

-視頻資源：推薦觀看與節(jié)日慶典相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《春節(jié)的故事》、《圣誕頌歌》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語閱讀和聽力能力。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過閱讀和觀看來進(jìn)一步了解節(jié)日慶典的文化意義和慶祝方式。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的詞匯和表達(dá)，以及自己的思考和感悟，與同學(xué)分享和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了節(jié)日慶典的相關(guān)知識點(diǎn)，包括節(jié)日慶典的背景、不同節(jié)日的慶祝方式以及節(jié)日習(xí)俗的文化意義。通過課堂講解、小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生對節(jié)日慶典有了更深入的了解，提高了語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

課堂小結(jié)重點(diǎn)：

1.節(jié)日慶典的背景：介紹了節(jié)日慶典的起源和重要性，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)的由來和意義。

2.不同節(jié)日的慶祝方式：列舉了春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等主要節(jié)日的慶祝活動，如放鞭炮、貼對聯(lián)、團(tuán)圓飯、圣誕樹、交換禮物等。

3.節(jié)日習(xí)俗的文化意義：解釋了節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義和象征意義，如春節(jié)的新開始、家庭團(tuán)聚、祈福，圣誕節(jié)的家庭團(tuán)聚、給予和感恩等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請選擇正確答案，回答關(guān)于節(jié)日慶典的問題。

-春節(jié)起源于（A.佛教B.道教C.儒家D.基督教）

-圣誕節(jié)的慶?；顒影ǎˋ.放鞭炮B.貼對聯(lián)C.圣誕樹D.團(tuán)圓飯）

2.簡答題：請簡要回答關(guān)于節(jié)日慶典的問題。

-請簡要描述春節(jié)的慶祝方式和意義。

-請簡要解釋圣誕節(jié)的文化意義和象征意義。

3.寫作題：請根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)日慶典的短文。

-請描述一個你最喜歡的節(jié)日慶典，并解釋為什么你喜歡它。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測旨在鞏固學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生對節(jié)日慶典的理解和掌握程度。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠更好地理解和掌握節(jié)日慶典的相關(guān)內(nèi)容，提高英語閱讀和寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動討論法和實(shí)踐活動法，旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過課堂講解，學(xué)生能夠理解節(jié)日慶典的背景和慶祝方式，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高語言實(shí)踐能力和跨文化交際能力。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠提前了解節(jié)日慶典的相關(guān)內(nèi)容，通過課后拓展，學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)習(xí)效果。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我通過小組討論和角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生能夠理解和掌握節(jié)日慶典的相關(guān)知識點(diǎn)，提高語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對節(jié)日慶典的興趣和熱情。

-學(xué)生在