主題四　任務一　建立圖表 教學設計　2023-2024學年桂科版初中信息技術八年級上冊

主題四任務一建立圖表教學設計2023——2024學年桂科版初中信息技術八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的主題是“建立圖表”，是2023-2024學年桂科版初中信息技術八年級上冊的教學內容。本節(jié)課的主要目的是讓學生掌握利用電子表格軟件制作圖表的方法，培養(yǎng)學生對數據的分析、處理和展示能力。在教材中，通過具體的案例引導學生了解圖表的制作過程，同時配合實踐操作，讓學生在實際操作中掌握相關技能。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。通過學習建立圖表，學生將能夠理解數據可視化的重要性，增強對信息技術的運用能力，培養(yǎng)他們在現實生活中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流，學生將提升團隊合作意識，增強信息社會責任，能夠在數字化環(huán)境中負責任地使用信息技術。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握利用電子表格軟件制作圖表的方法，培養(yǎng)學生對數據的分析、處理和展示能力。具體重點包括：

（1）熟悉電子表格軟件的基本操作。

（2）掌握選擇和插入圖表類型的方法。

（3）了解圖表的構成元素，包括標題、圖例、坐標軸、坐標軸標題、數據系列等。

（4）掌握調整圖表大小、位置和樣式的方法。

（5）掌握修改圖表數據源的方法，以及如何更新圖表以反映數據變化。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對圖表制作過程中的一些細節(jié)操作的理解和掌握。具體難點包括：

（1）如何正確選擇圖表類型，以直觀地展示數據。

（2）如何設置圖表的標題、圖例、坐標軸標題等元素，以使圖表更加清晰易懂。

（3）如何調整圖表的大小和位置，以及如何設置圖表的樣式，以使圖表更加美觀。

（4）如何修改圖表的數據源，以及如何更新圖表以反映數據變化。

針對這些重點和難點，教師應采取有針對性的講解和示范，引導學生通過實踐操作來加深理解和掌握。同時，教師應鼓勵學生相互交流和合作，以幫助他們更好地克服難點，提高學習效果。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。通過講授法，為學生提供制作圖表的基本知識和操作步驟；通過實踐操作法，讓學生在實際操作中掌握制作圖表的技能；通過小組合作法，引導學生相互交流、合作，共同完成圖表制作任務。

2.具體的教學活動包括：

（1）利用多媒體課件進行講解，展示圖表制作的步驟和技巧。

（2）學生分組進行實踐操作，嘗試制作不同類型的圖表。

（3）小組內成員相互討論、交流，共同解決制作過程中遇到的問題。

3.在教學過程中，我將運用電子表格軟件作為教學媒體，讓學生直觀地了解圖表的制作過程。同時，利用投影設備展示學生制作的圖表，進行成果分享和評價。通過這些教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力和團隊協作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建立圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖表嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于圖表的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圖表的魅力或特點。

簡短介紹圖表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖表的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖表解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖表相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖表在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖表的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.圖表的基本概念：圖表是一種用于展示數據的圖形化工具，它可以幫助我們更直觀地理解和分析數據。圖表通常包括標題、圖例、坐標軸、坐標軸標題、數據系列等組成元素。

2.圖表的類型：常見的圖表類型包括柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等。不同類型的圖表適用于不同類型的數據展示和分析。

3.圖表的制作步驟：制作圖表通常包括以下幾個步驟：選擇圖表類型、設置圖表元素、輸入數據、調整圖表樣式等。

4.圖表的制作軟件：目前常用的圖表制作軟件包括MicrosoftExcel、GoogleSheets、WPS表格等。這些軟件提供了豐富的圖表模板和功能，可以幫助我們快速制作出各種類型的圖表。

5.圖表的應用場景：圖表在日常生活和工作中有著廣泛的應用。例如，在學術研究中，圖表可以用于展示實驗數據和分析結果；在商業(yè)領域，圖表可以用于展示銷售數據和市場趨勢；在教育領域，圖表可以用于輔助教學和演示等。

6.圖表的優(yōu)點：圖表具有直觀、清晰、易于理解等特點。通過圖表，我們可以更快速地發(fā)現數據中的規(guī)律和趨勢，提高數據的分析和處理效率。

7.圖表的注意事項：在制作和使用圖表時，我們需要注意以下幾點：選擇合適的圖表類型、清晰地表達數據含義、避免圖表過于復雜、保持圖表的美觀和一致性等。板書設計1.圖表基本概念

-圖表：圖形化工具，展示數據

-組成元素：標題、圖例、坐標軸、坐標軸標題、數據系列

2.圖表類型與適用場景

-柱狀圖：適用于對比數據

-折線圖：適用于展示時間序列數據

-餅圖：適用于展示比例和分類數據

-散點圖：適用于展示相關性數據

3.圖表制作步驟與軟件

-步驟：選擇類型、設置元素、輸入數據、調整樣式

-軟件：MicrosoftExcel、GoogleSheets、WPS表格

4.圖表優(yōu)點與注意事項

-優(yōu)點：直觀、清晰、易于理解

-注意事項：選擇合適類型、清晰表達、避免復雜、保持美觀一致課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《數據可視化之美》、《利用Excel制作專業(yè)圖表》等書籍，以加深學生對圖表制作理論和實踐的理解。

-視頻資源：YouTube上的“DataVisualization101”系列視頻，時長約2小時，從基礎概念到高級技巧都有涉及。

-在線課程：Coursera上的“DataVisualizationwithPython”課程，適合對編程感興趣的學生深入學習。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主選擇拓展內容進行學習，鼓勵他們主動探索和應用新知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內容的疑問，或者組織討論小組，讓學生分享學習心得和實踐經驗。

-學生可嘗試運用所學知識，自己創(chuàng)作一些圖表，如分析班級同學的考試成績、調查家庭成員的興趣愛好等，并將作品展示給同學和老師，以此提高表達和交流能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的比賽或活動，如數據可視化比賽、科學展覽等，以實際操作檢驗學習成果，提升實踐能力。教學反思與改進首先，我發(fā)現在講解圖表基礎知識時，部分學生對圖表的組成部分和功能的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例，讓學生通過實際操作更好地理解圖表的組成部分和功能。

其次，我發(fā)現學生在進行圖表制作時，對如何選擇合適的圖表類型和如何設置圖表元素存在困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學會如何選擇合適的圖表類型和如何設置圖表元素。

再次，我發(fā)現在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力有限，無法清晰地表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的討論和小組合作環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會表達自己的觀點和思考。

最后，我發(fā)現在課堂小結環(huán)節(jié)，學生對圖表的重要性和意義理解不夠深刻。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析，讓學生通過實際案例更好地理解圖表的重要性和意義。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生的參與度很高，大多數學生能夠積極回答問題，表現出對圖表制作的好奇心和興趣。然而，仍有部分學生在理解和應用圖表類型的選擇上存在困難，需要進一步的指導和練習。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現出了良好的合作精神和解決問題的能力。他們能夠針對所選主題進行深入討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。在展示過程中，大多數小組能夠清晰地表達自己的觀點，但也有些小組在展示時的語言表達和邏輯性上需要提高。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我能夠了解學生對圖表制作的基本概念和操作技能的掌握情況。大多數學生能夠正確選擇合適的圖表類型，并設置圖表元素，但仍有部分學生在調整圖表樣式和修改數據源上存在困難。

4.課后作業(yè)：通過學生提交的課后作業(yè)，我能夠進一步了解他們對圖表制作的理解和應用能力。大多數學生能夠完成作業(yè)的要求，展示出對圖表制作的掌握。然而，仍有部分學生在圖表的美觀性和一致性上需要提