小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌VIP

小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版小學(xué)道德與法治教材《我們小，我們棒》單元中的“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”。此部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生認(rèn)識到欺凌行為的不當(dāng)之處，學(xué)會(huì)尊重他人，互助互愛，勇于拒絕和抵制欺凌行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)接觸過關(guān)于友誼、尊重、公平等概念，對人與人之間的相互關(guān)系有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對欺凌行為的認(rèn)識，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和諧相處，共同營造一個(gè)友善的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治課程的育人理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會(huì)道德素養(yǎng)和法治意識，使學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上，提升自身的人格品質(zhì)，增強(qiáng)與他人和諧相處的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解尊重他人、公平正義的重要性，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

2.提升學(xué)生的法治意識：通過分析欺凌行為的法律后果，使學(xué)生認(rèn)識到法治對于維護(hù)社會(huì)秩序的必要性，增強(qiáng)遵守法律的意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，培養(yǎng)積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，學(xué)會(huì)作為公民應(yīng)有的責(zé)任和行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在課堂討論和互助活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、合作等溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升人際關(guān)系的處理能力。

5.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力：通過分析欺凌行為的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解欺凌行為對受害者身心健康的危害，以及對自己和他人的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、公平正義的道德觀念，以及友善、和諧的相處方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握與欺凌行為作斗爭的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)公民責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

（5）使學(xué)生認(rèn)識到法治的重要性，學(xué)會(huì)遵守法律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓學(xué)生深刻理解欺凌行為對受害者身心健康的危害，以及對自己和他人的影響？

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，克服自私、狹隘的心態(tài)，培養(yǎng)尊重他人、公平正義的道德觀念？

（3）如何讓學(xué)生掌握與欺凌行為作斗爭的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識？

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)公民責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感？

（5）如何讓學(xué)生認(rèn)識到法治的重要性，學(xué)會(huì)遵守法律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益？

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重舉例說明，采用互動(dòng)式教學(xué)、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解欺凌行為的危害，培養(yǎng)良好的道德觀念和法治意識。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）采用講授法，向?qū)W生闡述欺凌行為的概念、危害及應(yīng)對方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

（2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生針對具體案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)表見解，提高學(xué)生的道德判斷能力。

（3）采用案例研究法，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中欺凌事件的后果，從而加深對欺凌行為危害的認(rèn)識。

（4）運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組策劃和實(shí)施一項(xiàng)抵制欺凌的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演欺凌者和受害者，模擬實(shí)際場景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)雙方的情感，深刻理解欺凌行為的危害。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于友善相處、互助互愛的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)尊重他人，抵制欺凌。

（4）小組討論：組織學(xué)生針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示欺凌行為的圖片、案例及知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選取一部關(guān)于欺凌行為的短片，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供與欺凌行為相關(guān)的文章、研究報(bào)告等，拓展學(xué)生的知識視野。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如欺凌和友善的行為卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分辨和討論，提高學(xué)生的道德判斷能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該主題教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解該主題知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與該主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該主題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)該主題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”主題的基礎(chǔ)上，能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，特提供以下拓展閱讀材料供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《小學(xué)生道德修養(yǎng)指南》：該書旨在引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德行為。學(xué)生可以通過閱讀該書，進(jìn)一步加深對互助互愛、公平正義等道德理念的理解。

2.《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：該書詳細(xì)分析了校園欺凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對策略。學(xué)生可以通過閱讀該書，了解校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為。

3.《青少年法治教育讀本》：該書系統(tǒng)地介紹了法治知識，幫助學(xué)生樹立法治意識，學(xué)會(huì)遵守法律、運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》：該書介紹了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及溝通技巧，學(xué)生可以通過閱讀該書，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.《尊重他人，從我做起》：該書通過實(shí)例講述了尊重他人的重要性，學(xué)生可以通過閱讀該書，學(xué)會(huì)尊重他人，營造友善和諧的校園環(huán)境。

學(xué)生在課后可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇適合自己的閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對材料中的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考和探究。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭、學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，提升自己的道德素養(yǎng)和法治意識。

此外，學(xué)生還可以通過以下途徑進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究：

1.組織小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起，針對本節(jié)課的主題內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.參加社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以積極參與家庭、學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，提升自己的道德素養(yǎng)和法治意識。

3.制作手抄報(bào)：學(xué)生可以制作手抄報(bào)，展示自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，加深對主題內(nèi)容的理解。

4.撰寫心得體會(huì)：學(xué)生可以撰寫心得體會(huì)，記錄自己在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，以及所學(xué)知識對自己的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”的主題內(nèi)容，通過講解和討論，學(xué)生對欺凌行為有了更深刻的認(rèn)識，了解了欺凌行為對受害者身心健康的危害，以及對自己和他人的影響。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)和諧相處，共同營造一個(gè)友善的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對欺凌行為的認(rèn)識，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和諧相處，共同營造一個(gè)友善的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要闡述欺凌行為的概念及其危害。

2.請舉例說明如何與同學(xué)和諧相處，共同抵制欺凌行為。

3.請談?wù)勀銓ψ鹬厮?、公平正義的理解，以及如何在日常生活中踐行這些理念。

4.請分析一下校園欺凌事件的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪信c同學(xué)建立良好的關(guān)系，共同營造一個(gè)友善的校園環(huán)境。

答案：

1.欺凌行為是指個(gè)體或群體對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為，給受害者帶來身心上的傷害。欺凌行為對受害者身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，導(dǎo)致自尊心受損、情緒低落、恐懼、焦慮等問題，對欺凌者自身也會(huì)產(chǎn)生不良后果，如道德敗壞、人際關(guān)系惡化等。

2.與同學(xué)和諧相處，共同抵制欺凌行為的方法有：尊重他人，公平對待他人，不參與欺凌行為，主動(dòng)與受害者溝通，幫助受害者，積極參與學(xué)校組織的反欺凌活動(dòng)，向老師報(bào)告欺凌行為等。

3.尊重他人、公平正義是指在人際交往中，尊重他人的權(quán)利和感受，公平地對待他人，不歧視、不偏見、不欺凌。在日常生活中，我們可以通過禮貌待人、傾聽他人意見、公平分配資源等方式踐行這些理念。

4.校園欺凌事件的原因可能包括：個(gè)體性格缺陷、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等。預(yù)防措施有：加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力；加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全反欺凌制度；開展反欺凌教育，提高學(xué)生對欺凌行為的認(rèn)識；加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決欺凌行為。

5.在日常生活中與同學(xué)建立良好關(guān)系，共同營造一個(gè)友善的校園環(huán)境的方法有：尊重他人，公平對待他人，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，與同學(xué)分享快樂和困難，幫助他人，與同學(xué)建立互信和友誼。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”，通過講授和討論，我試圖讓學(xué)生深刻理解欺凌行為對受害者身心健康的危害，以及對自己和他人的影響。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生掌握與欺凌行為作斗爭的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識。然而，在教學(xué)過程中，我注意到一些問題，需要我在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于欺凌行為的概念和危害理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于理論化，沒有結(jié)合具體的案例進(jìn)行說明。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的討論，幫助學(xué)生更好地理解欺凌行為的嚴(yán)重性。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)討論問題時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性和實(shí)際意義的討論問題。

此外，在技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難，可能是因?yàn)槲以谥v解技能操作時(shí)沒有提供足夠的指導(dǎo)和示例。為了幫助學(xué)生更好地掌握技能，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更詳細(xì)的操作步驟和示例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了

-標(biāo)題：“小學(xué)生互助行動(dòng)共同抵制欺凌”

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-欺凌行為的概念

-欺凌行為對受害者身心健康的危害

-與同學(xué)和諧相處的方法

-尊重他人、公平正義的理解

-預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為的策略

-詞、句：

-欺凌行為：惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為

-受害者：自尊心受損、情緒低落、恐懼、焦慮等

-和諧相處：尊重他人、公平對待他人、互幫互助

-尊重他人：禮貌待人、傾聽他人意見、公平分配資源

-預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為：加強(qiáng)家庭教育、建立反欺凌制度、開展反欺凌教育、加強(qiáng)師生溝通

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)圖案：使用生動(dòng)形象的圖案來展示欺凌行為和友善行為的對比

-顏色搭配：使用鮮明的顏色來突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更具吸引力

-互動(dòng)元素：在板書中加入一些互動(dòng)元素，如填空題、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

-趣味故事：結(jié)合一些有趣的校園欺凌故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-提問環(huán)節(jié)：在講解重點(diǎn)知識點(diǎn)時(shí)，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答

-小組討論：組織學(xué)生分組討論欺凌行為的危害和應(yīng)對方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、模擬情景等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識

-獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性重點(diǎn)題型整理1.請簡述欺凌行為的概念及其危害。

答案：欺凌行為是指個(gè)體或群體對他