Unit 1 Greetings Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit1GreetingsLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（2024）英語三年級上冊的Unit1GreetingsLesson4。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日常問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”以及“Howareyou？”等，并能用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的自我介紹和相互問候。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些基本的日常用語，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”等，以及如何用英語描述自己的年齡和性別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的英語問候語，并進(jìn)行簡單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行日常交流，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。通過學(xué)習(xí)日常用語，學(xué)生將增強(qiáng)對英語文化的理解，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過回答問題、進(jìn)行互動(dòng)交流，將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和使用一些基本的英語單詞和句型。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。

在知識方面，學(xué)生對英語字母和一些基本詞匯有所了解，但部分學(xué)生對英語語法和句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識尚不清晰。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。此外，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面存在一定的問題。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素干擾。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然、真實(shí)的語境中感受、理解和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

-電子白板：運(yùn)用電子白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便教師進(jìn)行課堂講解和學(xué)生的跟隨練習(xí)。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、性別等。

-學(xué)生相互問候，如“你好”、“你好嗎？”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)他們使用所學(xué)問候語。

2.課程導(dǎo)入（10分鐘）

-教師展示一幅圖片，圖片中包含不同的人物和場景，如在學(xué)校、家庭、公園等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語描述他們所看到的人物和場景。

-教師提問學(xué)生：“Whattimeisitnow?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“It'smorning/afternoon/evening.”。

3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”以及“Howareyou？”等。

-教師講解這些問候語的用法，并示范如何用英語進(jìn)行自我介紹和相互問候。

-學(xué)生跟讀所學(xué)問候語，并進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景中的對話。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用英語進(jìn)行自我介紹和相互問候。

-教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生相互提問，如“Whereareyoufrom？”、“Howoldareyou？”等，以鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)場景，如在公園、學(xué)校等，讓學(xué)生用英語描述場景中的人物和活動(dòng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，并用英語寫出場景描述。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并練習(xí)使用所學(xué)問候語進(jìn)行自我介紹和相互問候。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語歌曲：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于問候語的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-英語故事：分享一些簡短的英語故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹的句子，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-英語電影：推薦一些適合學(xué)生的英語電影，電影中的人物會(huì)用到本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹的句子，讓學(xué)生在觀看電影的過程中模仿和練習(xí)所學(xué)知識。

-英語游戲：介紹一些英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里和父母或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和相互問候，練習(xí)所學(xué)知識，并錄制視頻或音頻，分享到班級群或朋友圈，展示自己的英語口語能力。

-讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于問候語和自我介紹的英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的英語水平。

-讓學(xué)生參加一些英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語愛好者一起進(jìn)行英語交流和互動(dòng)，練習(xí)和使用所學(xué)知識，提高自己的英語口語能力和語言運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生閱讀一些簡單的英語繪本或圖書，選擇自己感興趣的主題和故事，通過閱讀提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然、真實(shí)的語境中感受、理解和運(yùn)用英語。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中。

-教學(xué)組織：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不高。

-教學(xué)方法：對于部分學(xué)生來說，任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，導(dǎo)致他們對所學(xué)知識的掌握不牢固。

3.改進(jìn)措施

-教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-教學(xué)組織：通過多種教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-教學(xué)方法：增加任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的課后練習(xí)和作業(yè)完成情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價(jià)

-教師通過提問、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的掌握情況。

-教師在課堂活動(dòng)中設(shè)置一些小測試或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提問他們關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，以了解他們的理解和應(yīng)用能力。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，針對學(xué)生的不同需求給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予及時(shí)的反饋。

-教師在作業(yè)評價(jià)中注重學(xué)生的錯(cuò)誤分析和糾正，幫助他們找到問題所在并提供改進(jìn)的方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對他們的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)檔案評價(jià)

-教師建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)和測試的成績等。

-教師定期查看學(xué)習(xí)檔案，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施。

-教師與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我反思能力。

4.學(xué)生互評和自評

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互提供反饋和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)的目標(biāo)和計(jì)劃。

5.家校溝通

-教師定期與家長進(jìn)行溝通，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

-教師鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供家長在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)單詞：greeting,morning,afternoon,evening,howareyou

-重點(diǎn)句型：-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)問候語，學(xué)生能夠進(jìn)行日常的英語交流，建立起友好的人際關(guān)系。

②自我介紹

-重點(diǎn)單詞：name,age,from,school

-重點(diǎn)句型：-Mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.

-邏輯關(guān)系：通過自我介紹，學(xué)生能夠介紹自己的基本信息，增進(jìn)彼此的了解。

③日常用語的運(yùn)用

-重點(diǎn)單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-重點(diǎn)句型：-Hello,mynameis...

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)和使用日常用語，學(xué)生在日常生活中能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和互動(dòng)。

④課堂互動(dòng)

-重點(diǎn)單詞：question,answer,discussion,role-play

-重點(diǎn)句型：-Whatisyourname?Iam...

-邏輯關(guān)系：通過課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

⑤鞏固練習(xí)

-重