中班的我教案反思8篇

第中班的我教案反思通用8篇

中班的我教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力

活動(dòng)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹(shù)背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹(shù)枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶講述，說(shuō)說(shuō)觀察桃花的快樂(lè)心情

1、春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，前幾天我們一起去看桃花開(kāi)心嗎老師把開(kāi)心的情景拍下來(lái)啦!想看嗎(看課件2、問(wèn)：你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開(kāi)心了?？矗一ń憬銇?lái)看你們了!

二、欣賞與示范

1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長(zhǎng)得什么樣五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么(笑瞇瞇)那這朵呢(很害羞)這朵花象什么想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺(jué)。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開(kāi)了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的(提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的

4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹(shù)枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。

四、交流互動(dòng)，欣賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。

2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。

五、結(jié)束：

我們一起聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧!

教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的`形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

中班的我教案反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：

小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣那我們?cè)趺礆g迎他們呀

(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)

我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢

2、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

3、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的.歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班的我教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。

2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。圖片。

2。ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

（二）用三個(gè)字，一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。

1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

教師：看！小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?？別吵，小動(dòng)物睡覺(jué)啦！他們是怎么睡覺(jué)的？

2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。

（1）大象睡覺(jué)呼呼呼，馬兒睡覺(jué)站著睡，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天，小魚兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。

1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。

2。教師范唱，感知歌曲。

教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。

教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。

教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1。啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。

教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢？

2。動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的？

3。給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲，你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。

教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)：

繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式，并將其編入歌曲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班的我教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)節(jié)奏，、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)韻律活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

隊(duì)形圖譜四張、音樂(lè)cd(森林狂想曲)

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引題：小朋友都喜歡什么動(dòng)物

二、初次聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏。

1、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了，讓我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎

2、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。(如：拍手、拍腿、點(diǎn)頭、跺腳等)。

3、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動(dòng)物在開(kāi)會(huì)

你能模仿這些動(dòng)物的動(dòng)作嗎

三、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

1、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(要求動(dòng)作合拍，好看)。

2、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排，教師提醒在音樂(lè)舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論，聲音不能太，不影響其他組的小朋友)。

3、聽(tīng)音樂(lè)每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍。

四、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形。

1、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范。

2、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形。

五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)情景。

跟隨音樂(lè)一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演，教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)舒緩的時(shí)候，教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥(niǎo)飛的動(dòng)作變隊(duì)形)。

中班的我教案反思篇5

一、活動(dòng)目的

1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動(dòng)速度。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

資源準(zhǔn)備教師演示包：

（1）實(shí)物：能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。

（2）記錄活動(dòng)表格

（一）幼兒資源包：

（1）實(shí)物（各種能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。）

（2）記錄活動(dòng)表格

（二）親子活動(dòng)包：

（1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）

（2）記錄活動(dòng)表格

（三）自行準(zhǔn)備：

（1）課桌。

（2）示頻儀、電源插座。

（3）黑板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。

幼兒：幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

三、科學(xué)詞匯斜坡：

就是一個(gè)斜的面。

四、方法詞匯觀察：

觀察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

五、活動(dòng)建議

1、導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入：讓幼兒觀察斜坡，說(shuō)說(shuō)斜坡像什么？

2、問(wèn)題引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開(kāi)，它們會(huì)怎么樣；再出示另一個(gè)斜坡，請(qǐng)幼兒觀察比較兩個(gè)斜坡有什么不同；如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái)，誰(shuí)會(huì)跑的快一些。

3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用√表示在我猜想這一欄里。

我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

最后利用滾的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡比賽。

4、過(guò)程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行比賽時(shí)，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體；操作時(shí)是否同時(shí)放手；提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。

5、教師小結(jié)。

這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙，可以減少很多的力氣。

6、活動(dòng)延伸

（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動(dòng)的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢，并記錄于下表。

（2）家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班的我教案反思篇6

設(shè)計(jì)意圖

玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣：

教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛。”

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺(jué)？（軟軟粘粘的）

⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？

⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）

⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：

討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?；可以做沙球?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫等。）

6、延伸活動(dòng)：

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。

通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過(guò)了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開(kāi)心，老師輕松。

不足：

有些結(jié)論我說(shuō)得過(guò)于急，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì)更大。

中班的我教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，通過(guò)聆聽(tīng)故事和觀察畫面細(xì)節(jié)理解角色心理和故事情節(jié)。

2、嘗試用語(yǔ)言、體態(tài)、表情等表現(xiàn)故事中的趣味片段，體驗(yàn)繪本故事的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：ppt、圖片、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題、激發(fā)興趣

1、以前看過(guò)的聽(tīng)過(guò)的故事中，最喜歡哪些故事？

2、有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)中國(guó)民間故事？什么是中國(guó)民間故事？

3、看看這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？什么時(shí)候？

二、欣賞故事前半段、從畫面中理解故事情節(jié)

（一）從小偷、老虎的神態(tài)動(dòng)作揣摩心理活動(dòng)

1、王老漢家里的大胖驢，把誰(shuí)招來(lái)了？

2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？

3、這天晚上，老虎和小偷去干嗎？他們是什么樣子的？

（二）重點(diǎn)理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

1、你們聽(tīng)明白老奶奶說(shuō)了什么嗎？

2、躲在墻角、房頂?shù)男⊥道匣⒗洳欢÷?tīng)到嗎，能明白老奶奶說(shuō)的意思嗎？

（三）小偷、老虎心里的“漏”是什么？

1、他們想的意思差不多，但有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，誰(shuí)能將里面的小秘密找出來(lái)。

2、老師朗誦。

3、小偷覺(jué)得“漏”是什么老虎覺(jué)得“漏”是什么？

三、欣賞故事后半段、嘗試進(jìn)行對(duì)話表演

1、進(jìn)一步了解小偷和老虎的心理活動(dòng)

2、嘗試和教師分角色趣味性的表現(xiàn)老虎和小偷的對(duì)話。

3、肢體表演，感知老虎小偷見(jiàn)面剎那的戲劇性效果。

四、完整欣賞故事，回味故事中的細(xì)節(jié)

1、交流討論：

（1）最喜歡故事的什么地方

（2）還有什么不明白的地方

2、完整欣賞故事

五、延伸

介紹故事名字“漏”，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)

活動(dòng)反思：

這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺(jué)和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。

今天的活動(dòng)中，我將重點(diǎn)放在幼兒理解：管他賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。還加入了方言的形式，所以我重復(fù)說(shuō)了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽(tīng)的同時(shí)了解什么是“漏”。將重難點(diǎn)克服了之后接下來(lái)的故事理解就相對(duì)容易了許多。

中班的我教案反思篇8

設(shè)計(jì)意圖

首先在開(kāi)展活動(dòng)前我就和孩子們收集了生活中常見(jiàn)的紙并投放在科學(xué)區(qū)中，讓孩子們折小船，折小花、還根據(jù)月主題活動(dòng)《傘花朵朵開(kāi)》用他們自制的小花玩起了游戲。在游戲中幼兒們對(duì)不同材質(zhì)的“紙花”很感興趣還提出了很多問(wèn)題，于是我根據(jù)主題中的素材點(diǎn)“紙娃娃”以及幼兒的興趣“喜歡把紙放入水中玩”，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)“會(huì)吸水的紙”。整個(gè)活動(dòng)中，我以探索紙的吸水性為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測(cè)與思考，為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單有趣，適宜他們動(dòng)手探究，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證、集體分享與拓展。從而讓幼兒體驗(yàn)探究的過(guò)程，發(fā)展他們初步的探究能力。我還培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的觀察，記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象?；顒?dòng)重在探究過(guò)程，發(fā)展探究能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較等方法，知道不同的紙它的吸水性不一樣。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)小組合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知紙的吸水性。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道不同材質(zhì)的紙它們的吸水性不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙，有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：4種紙的展板一塊、大記錄表、小記錄表6份、（餐巾紙娃娃、報(bào)紙娃娃、繪畫紙娃娃、牛奶盒紙娃娃）若干、毛巾6條、透明盒子6個(gè)、ppt、盤子

6個(gè)、面膜紙、鋁箔紙、筆6支。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：前段時(shí)間請(qǐng)小朋友們回去收集了各種各樣的紙，我們一起來(lái)看看這里有些什么紙？（餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙、牛奶盒紙）哪些地方可以找到這些紙？（幼兒積極回答）