2023初中生物教案范例（9篇）

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（9篇）

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（9篇）在實際教學(xué)的工作中，教

案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確

把握教材的重點與難點，以下是整理的一些最新2023初中生物優(yōu)

秀教案，歡迎閱讀參考。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇1）

目標

1、了解開花的一般習(xí)性、影響開花的主要因素；

2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風媒花

和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點和人工輔助授粉的意義。

目標

通過識別風媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)的觀察、實驗和的能力。

情感目標

通過“風媒花和蟲媒花”對傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“體

的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點。

教學(xué)建議

知識體系圖解

教材分析

1、花的傳粉方式和風媒花、蟲媒花的特點，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容

的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉

的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”

是非常重要的一環(huán)。

不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物

來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，

這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了

解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進和提高植物的授粉

率，為多結(jié)果實和種子奠定良好的基礎(chǔ)。

2、從教學(xué)的安排看，講到風媒花和蟲媒花的時候，北方的學(xué)

校已進入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，

給教學(xué)造成一定的困難?？筛鶕?jù)所在地的環(huán)境特點，有計劃的提

早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節(jié)，照

些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。

教法建議

學(xué)生在日常生活中對開花現(xiàn)象是有一些感性認識的，所以講

述時要結(jié)合學(xué)生日常的生活知識，并要強調(diào)開花時花的各部分都

已發(fā)育成熟，花被展開，花蕊顯露出來。

對于風媒花和蟲媒花的特征，可以先通過錄像或?qū)嵨?，讓學(xué)

生進行分析，得出結(jié)論。

有的學(xué)生誤以為玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱頭上，

也屬于白花傳粉。對此，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清自花傳粉的概念，

并指出凡是單性花都不可能進行自花傳粉。

建議教師要求學(xué)生在異花傳粉植物生長開花季節(jié)進行人工輔

助授粉。進行人工輔助授粉時要設(shè)置對照植株（即除未進行人工輔

助授粉以外，其他方面的情況盡可能相同的植株），只有通過對比,

才能看出人工輔助授粉的效果。

教學(xué)設(shè)計示例

重點：花的傳粉方式；風媒花和蟲媒花的特征。

難點：對蟲媒花和風媒花的觀察和比較。

手段：教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合的教學(xué)方式。

設(shè)計思想：

對于開花和傳粉的概念，學(xué)生本身具有一定的了解，但并不

一定準確，所以本節(jié)課通過學(xué)生對錄像的觀察和教師。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇2）

教學(xué)目標

①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。

②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。

③體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。

④形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小

組其他同學(xué)合作和交流。

難點和重點

重點：

①說出影響生物生存的環(huán)境因素。

②體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。

難點：形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并

與小組其他同學(xué)合作和交流。

課前準備

學(xué)生：各小組準備鼠婦10?16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃

板（或透明本夾），表，筆，一份實驗報告用表。

教師：鼠婦若干只或鼠婦圖示。

教學(xué)過程：

1、影響生物生存的環(huán)境因素

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗舉出影響生物生存的例子，并通過分析，

幫助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物生存的環(huán)境因素。

各小組通過教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討

論、歸納出探究的一般過程。

2、制定實驗方案及設(shè)計實驗方案

各組討論并制定方案，根據(jù)方案中出現(xiàn)的問題引出變量和對

照實驗。

充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意把握學(xué)生對變量和對照實驗

的理解。

實驗探究

結(jié)果交流

教師可在巡回指導(dǎo)中選出有代表性的小組進行后面的結(jié)果交

流。

總結(jié)：教師選出有代表性的小組進行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)

發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。除了探究光這個條件外，還有無其他條件？

布置課后作業(yè)：

有興趣的小組可在課下對其他影響鼠婦生活的因素進行探究。

教學(xué)反思：

對于有些班，捉鼠婦的興致比較高的，可以利用這樣的班級

多捉幾只，在其他沒有捉到的班上可以作為示范。也可以叫這些

捉鼠婦能力介紹經(jīng)驗，讓學(xué)生了解到鼠婦的生活環(huán)境。每個班準

備鼠婦情況不一樣，有些一個班只捉到一只鼠婦，很難開展活動。

但這節(jié)課還得上。只能利用課內(nèi)十分鐘讓他們到一些易找的地方

找，如果沒找到，這個實驗只能通過畫圖和想像完成了。但也得

盡量提醒學(xué)生利用課余時間組織學(xué)生到校園尋找，既可以了解到

它們生活的環(huán)境，又可以讓學(xué)生親身體驗捉鼠婦的過程，培養(yǎng)他

們的科學(xué)興趣。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇3）

一、教學(xué)目標

①觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。

②學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和

表達能力。

④增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍

愛生命。

二、難點和重點

重點：

①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

②增強熱愛大自然，保護大自然的情感。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能

力。

三、課前準備

教師：

①教師制作多媒體課件，準備實物、圖片。

②教師準備與課程相關(guān)的掛圖。

學(xué)生：學(xué)生觀察生活環(huán)境，區(qū)分生物與非生物。

四、教學(xué)設(shè)計

1、什么是生物？

觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物?；?/p>

實地考察大自然。（適合班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組

進行。）

2、提出問題：

”請舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物”（注意

鼓勵中差生參與）

展示掛圖，啟發(fā)學(xué)生找出圖中的生物與非生物（無條件進行

多媒體教學(xué)的學(xué)?？捎么朔ǎ?/p>

教師組織好學(xué)生，讓其在大自然中認真區(qū)分生物與非生物。

3、生物的特征：

實物對比，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學(xué)生拿出

自己所帶的生物與小鳥對比，說出這些生物具有的與小鳥相同的

特征，互相補充，得出生物所具有的共同特征。

觀察書中插圖，說出各種生物正在進行的生命活動，然后學(xué)

生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征，

選出代表，舉例說明，各組間可針對不同觀點進行辯論，使大家

認識到生物的共同特征。

集思廣益，調(diào)動思維潛力，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體

課件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，從記憶中搜索信息，

說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；

生物有一定的壽命等。

啟發(fā)學(xué)生用對比法比較出生物的共同特征，同時可向?qū)W生解

釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的

方式不同）。

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具

有哪些生物特征？”對于一些不易觀察到的生物特征，教師可提

示學(xué)生，幫助分析。

4、鞏固練習(xí)：

多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生討論哪個是生物，

并說明理由。

找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大

家討論后得出答案。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇4）

教學(xué)目標：

1、概述魚類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。

2、探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的

特點。

3、關(guān)注魚類的合理利用和保護。

重點和難點

重點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生

活的特點。

難點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生

活的特點。

教材分析：

有無脊柱是脊椎動物和無脊椎動物最根本的區(qū)別，但學(xué)生在

生活經(jīng)驗中根本沒有這種概念，只有首先通過直觀圖片了解脊椎

動物的骨骼，再進一步歸納脊椎動物概念，這樣才能讓學(xué)生形成

清晰的概念。再通過實例列舉，讓學(xué)生掌握脊椎動物概念。

魚類是學(xué)生常見的生物，但從未仔細觀察。學(xué)生利用探究實

驗了解魚類運動和呼吸，其中重要的方法是觀察法。首先學(xué)生通

過看一看、摸一摸的環(huán)節(jié)，了解魚類的外形和外部結(jié)構(gòu)。再通過

觀察，了解魚類的運動和呼吸，但是單一的觀察，無法了解具體

的運動過程和呼吸過程，因此需要輔助實驗來證明魚類的運動和

呼吸過程。魚類的運動需要利用模擬魚鰭的運動來證明魚尾部擺

動的作用，魚的呼吸需要墨汁來指示水流的運動。魚類的呼吸中

鯉的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的知識點至關(guān)重要，利用合作討論來理解

其結(jié)構(gòu)適于氣體交換，再進一步歸納總結(jié)根毛、小腸絨毛、肺泡

等結(jié)構(gòu)的相似點。在呼吸過程中，血液和水的成分改變也十分重

要，通過探究實驗的演示來了解其成分變化。

魚類的利用和保護是重要的情感態(tài)度價值觀教育，直接以情

境問題的形式可以讓學(xué)生最直接的了解魚類的生存環(huán)境及保護措

施，再通過自主閱讀了解多姿多彩的魚類及其利用保護。

課后反思：

本次公開課的本意是探討將實驗教學(xué)與知識教學(xué)相結(jié)合的課

堂實驗教學(xué)的基本模式。我們探討的內(nèi)容主要是如何確保實驗教

學(xué)的有序有效進行，如何將實驗動手與知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，成為

掌握知識重點難點中的有利幫手，并提升學(xué)生的實驗操作能力、

探究能力，最終做到寓教于樂。

一、教學(xué)反思

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡單明了，滲透知識與情感態(tài)度教育。首先利用

魚類作用的知識導(dǎo)入新課，節(jié)約大量時間。學(xué)生對魚刺卡人致死

的新聞感興趣，且緊扣教學(xué)知識。

2、本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生活動和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，學(xué)

生通過實驗?zāi)苤庇^了解魚的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3、實驗前的約定，讓課堂實驗有序進行，避免了實驗過程中

需要大量時間和精力維持課堂秩序。本堂課有三次實驗活動與知

識講解的交替，這三次交替都能迅速有效的完成。

4、魚的運動觀察不能明確各部位的作用，當使用魚模型的游

動時，學(xué)生很快就理解了尾部擺動能產(chǎn)生前進的動力，因此在這

個教學(xué)內(nèi)容方面，魚的模型必不可少。

5、實驗準備不充足。本實驗中，墨汁指示水流方向的實驗基

本沒有成功，原因在于魚過于活躍，會躲避墨汁甚至向墨汁吐水。

如果能夠?qū)嶒炑b置進行進一步創(chuàng)新，應(yīng)該效果更好。

6、由于學(xué)生活動比較多，內(nèi)容比較緊湊，因此缺乏深層次思

維的問題?？梢詫Ⅳ~呼吸后，水分成分的改變和血液成分的改變

交與學(xué)生討論回答會更好。

7、小組合作還需強化訓(xùn)練。真正的小組合作應(yīng)該是分工合作，

人人平等，信息交流有效，但課堂中大多存在的只是表面的交流。

二、課例研修反思

（一）個人反思

1、維持良好的課堂秩序是保證課堂實驗教學(xué)的有效性的前提。

正是由于本堂課預(yù)先進行了實驗行為約定，從而確保實驗教學(xué)有

序有效進行。

2、實驗教學(xué)應(yīng)該先從預(yù)實驗開始進行備課，只有充分了解實

驗材料、實驗處理過程、實驗結(jié)果預(yù)測等環(huán)節(jié)，才能在課堂上有

效調(diào)控。本堂課中，正是由于對墨汁指示水流方向的預(yù)實驗沒有

取得良好效果，導(dǎo)致在課堂實驗教學(xué)中，該環(huán)節(jié)的目標基本沒有

達成。如果能在預(yù)實驗的時候就發(fā)現(xiàn)問題，并選擇合適方法解決，

那么就不會出現(xiàn)實驗失敗的現(xiàn)象。

3、應(yīng)該準備充分的實驗教學(xué)素材，從預(yù)實驗到官方的演示實

驗，這些素材雖說沒有學(xué)生在課堂實驗中直接參與，但卻能幫助

學(xué)生準確描述實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

4、實驗教學(xué)不能僅僅關(guān)注學(xué)生有沒有興趣，有沒有動手，而

應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在動手之余能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從觀察到的實

驗現(xiàn)象推斷出實驗結(jié)論，從而從根本上發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

5、課堂觀察量表準備比較倉促，課堂觀察量表應(yīng)該更加細化,

能夠定性、定量分析實驗教學(xué)。

（二）專家點評

胡校長：較好，量表要向“定量”發(fā)展。學(xué)生的基礎(chǔ)與深度

均要延伸。

必須讓學(xué)生時不時再做筆記。

要有深度，深入思考，提高難度，培養(yǎng)高科技人才，培養(yǎng)智商

素質(zhì)，從學(xué)生長遠發(fā)展考慮。

鄧主任：這是一堂生動，高效的生物實驗課，調(diào)動了學(xué)生積

極性，啟迪了學(xué)生，充分發(fā)揮了實驗的作用。

小組合作問題，每科老師都要對其進行強化。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇5）

（一）知識目標：

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。

3、能認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

（二）能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。

（三）情感目標：

1、讓學(xué)生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維

護環(huán)境中的新鮮清潔。

2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。

3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點：通過資料分析總結(jié)呼吸道

的作用。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

1、知識與能力

(1)概述肺與外界氣體的交換過程。

(2)概述肺泡與血液的交換過程。

2、過程與方法

(1)通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和交流合作能力。

(2)通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(3)通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過測量、比較肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性。

1、教學(xué)重點

(1)概述肺與外界氣體的交換過程。

(2)概述肺與血液的氣體交換。

2、教學(xué)難點

肺與外界氣體的交換過程

板書設(shè)計

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1.測量胸圍差

2.外界氣體是怎樣進出肺的

3.呼吸運動時胸廓容積的變化

吸氣時：肋間外肌收縮，胸腔擴大，腔內(nèi)氣壓降低，膈肌收

縮，頂部下降

呼氣時：肋間外肌舒張，胸腔縮小，腔內(nèi)氣壓升高，膈肌舒

張，頂部上升

二、肺泡與血液的氣體交換

4.氣體交換的原理：通過氣體擴散作用來完成。

5.呼吸的全過程

尿液的形成和排出

知識目標：

概述尿液的形成和排出過程。

描述人體泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟，輸尿管，膀胱，尿道）。

能力目標：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽

象思維能力。

通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

情感目標：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。

體驗?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。

［教學(xué)重點］腎單位一一尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位（腎小

球腎小囊腎小管）

尿液形成的兩個過程和排出的過程

［難點分析］

尿液形成過程中物質(zhì)的變化，血液，原尿，尿液（無葡萄糖蛋

白質(zhì)和血細胞）。成分都發(fā)生了怎樣的變化？

導(dǎo)入：血漿可運載血細胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝

廢物的排出，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗單比較。

總結(jié)：

1、腎小囊中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。

腎小球的血液中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細胞

等。

2、腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。

3、由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用。

4、原尿在下行的過程中會經(jīng)過腎小管，因為它的周圍定分布

著毛細血管，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

細菌

知識目標：

1、讓學(xué)生掌握細菌的主要特征；

2、通過與動、植物細胞的比較推測出細菌的營養(yǎng)方式；

3、通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實驗認同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以

技術(shù)的進步和精細的實驗

做基礎(chǔ)；

能力目標：

通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、

解決問題的能力學(xué)會思考，學(xué)會理論聯(lián)系實際。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、通過點出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信

心和愛國主義情感。

2、通過對細菌繁殖速度的認識，減少細菌的感染，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點難點是：

1、細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；

2、細菌的營養(yǎng)方式和生殖。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇6）

一、教材分析：

《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》是生物學(xué)七年級上冊第二章第

三節(jié)內(nèi)容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相

互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生

物學(xué)觀點，也是理解“人與生物圈應(yīng)該和諧發(fā)展”的理論基礎(chǔ)。

所以該節(jié)在本書中乃至在本學(xué)科中都占有重要的地位。

在前一節(jié)“環(huán)境對生物的影響”的基礎(chǔ)上再來考慮“生物對

環(huán)境的適應(yīng)和影響”，其實是從一個問題的兩個方面辯證地分析

生物與環(huán)境之間確是一個不可分割的整體，也為下一節(jié)“生態(tài)系

統(tǒng)”的學(xué)習(xí)作好預(yù)設(shè)。

本節(jié)知識點清晰，一是生物對環(huán)境的適應(yīng)，另一就是生物對

環(huán)境的影響，呈現(xiàn)的方式也直觀，前者就四幅圖片，后者是一個

探究活動，非常符合初中學(xué)生的心理特點，內(nèi)容看似簡單，但要

能讓學(xué)生尤其是初一學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個不可分割的

整體，不是一件很容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多

采用直觀手段，認真組織活動，幫助學(xué)生初步建立這個基本的生

物學(xué)觀點。

二、教學(xué)目標：

基于以上分析，結(jié)合新課程標準的新理念，我確立如下教學(xué)

目標：

（一）、認知目標：

1、認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；

2、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

（二）、能力目標：

1、通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力；

2、嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法；

3、學(xué)習(xí)通過測量進行科學(xué)探究的方法。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識；

2、樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”觀點；

3、利用技能訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

三、重點和難點的確立：

1、描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響是重點又是難點；

2、“植物對空氣濕度的影響”探究是重點，新教材倡導(dǎo)探究

性學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用好每一次活動，來培養(yǎng)探究的方法和能力。

四、教學(xué)方法：

1、本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)

生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)

律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動畫，讓學(xué)生

通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到生物

與環(huán)境之間是一個不可分割的整體。

2、本節(jié)“植物對空氣濕度的影響”的探究活動并不難，運用

前一節(jié)的探究活動方法完全能夠完成，所以這個活動我安排在課

前，課上主要是組織各小組交流活動的“過程”和結(jié)果的處理方

法。讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精

彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。

五、學(xué)習(xí)方法:

通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣和能力，通過課前的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的

過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究

性學(xué)習(xí)的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，

并進一步掌握科學(xué)探究的一般方法。

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：

啟發(fā)學(xué)生例舉生活中熟悉的生物受到環(huán)境中哪些因素的影響,

導(dǎo)入新課，這樣導(dǎo)入有兩個好處：

1、既考驗了前一節(jié)課的知識的掌握情況，又體現(xiàn)了兩課內(nèi)容

的緊密聯(lián)系；

2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，讓人自然而然想到生物對環(huán)境

有沒有影響呢，行云流水般引入新課。

（二）新知學(xué)習(xí)：

1、“生物對環(huán)境的適應(yīng)”是重點又是難點，我是這樣安排的：

第一步：

讓學(xué)生觀察教材的四幅圖片，引導(dǎo)從“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生活

方式”與環(huán)境間的聯(lián)系展開小組討論。然后讓學(xué)生選擇一幅來談

談自己的看法。創(chuàng)設(shè)了一個平等、民主、和諧的課堂氛圍，這可

是思維發(fā)展的肥沃土壤，也是我的課堂風格。在這種氛圍中學(xué)生

的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的。

第二步：

啟發(fā)學(xué)生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)

的例子嗎？鼓勵學(xué)生提取平時積累的知識，給他們表現(xiàn)的機會，

激起競爭意識。

第三步：

媒體呈現(xiàn)配有介說詞的圖片，如：

烏賊的墨囊；含羞草的葉與多暴雨的環(huán)境相適應(yīng)；尺蟆的擬

態(tài)等等，讓同學(xué)們認識到生物對環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的，這

種適應(yīng)是生物通過漫長的年代，不斷與環(huán)境摩合，自身不斷進化、

生存下來而形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。完整地幫助學(xué)生理解生

物對環(huán)境相適應(yīng)的觀點，對于生物對環(huán)境的適應(yīng)具有相對性，考

慮到初一學(xué)生的理解能力，不便提，以后高中會學(xué)到。

2、生物對環(huán)境的影響

生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也對環(huán)境有一定的影響。這部分的

知識我是這樣處理的：

第一步：

讓學(xué)生親身驗證”生物也可以影響環(huán)境”這一結(jié)論：

課前親自探究“植物對空氣濕度的影響”，課上交流。這樣

安排體現(xiàn)1、有做事的過程；2、有明確的目標；3、有明確的結(jié)果；

4、使用語言傳達信息5、體現(xiàn)過程的真實性。這是任務(wù)型教學(xué)的

五要素。交流時注意：

對于初中學(xué)生來說，過程是比結(jié)果更重要，但在這兒，由于

結(jié)果涉及到對數(shù)據(jù)的收集和處理，這也是科學(xué)探究的一種方法，

應(yīng)以激勵和引導(dǎo)。

學(xué)生從“做中學(xué)”中親身驗證了植物對空氣的濕度有影響，

有利于認識生物是可以影響環(huán)境的。

第二步：

再讓學(xué)生思考兩個問題：

a、地下耕耘者是哪種動物，它對自然界有什么益處？

b、為什么我國開發(fā)西部強調(diào)要退耕還林和還草？從生物對環(huán)

境產(chǎn)生的作用這個角度來認識生物的存在確實影響著環(huán)境。

第三步：

讓學(xué)生嘗試舉例描述“生物對環(huán)境的影響”的生活中的例子。

加深并及時反饋學(xué)生對這方面知識的理解。

第四步：

播放動畫“屎克螂出國記”，以生動的畫面使學(xué)生真正體會

到生物對環(huán)境的作用和影響，同時在學(xué)生注意力即將分散的時候

再一次激起他們的興趣。

3、技能訓(xùn)練：

這是新教材的一個別有用心之處，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分

析、綜合等能力，我們要充分利用教材的這一優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生觀

察并思考，“看誰提出的問題最有價值？”在問題的提出和解決中

培養(yǎng)思維能力。

最后師生共同總結(jié)本課收獲，這點很重要，在學(xué)生理解的基

礎(chǔ)上及時幫助他們構(gòu)建概念，點睛突出“生物與環(huán)境是一個不可

分割的整體”的生物學(xué)觀點。引導(dǎo)學(xué)生認識到人類生活在生物圈,

對環(huán)境的破壞必將回報給人類，所以人和自然和諧相處是多么重

要！

（三）、作業(yè)練習(xí)：

（見教材）

1、在一個繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵，而一般的

小型鳥類只產(chǎn)幾個卵，你能其中的道理嗎？這是不是生物對環(huán)境

的適應(yīng)？

2、山羊絨又細又柔軟，組成的產(chǎn)品十分昂貴。山羊比綿羊好

養(yǎng)，它連草根都啃食。于是一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊，這對環(huán)境會

有什么影響？

這是兩道開放性題，既能達到鞏固知識點的目的，又能燃煉

思維，體現(xiàn)知識與社會、日常生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)有所用。

整個教學(xué)過程的邏輯順序就是這樣安排的。實踐證明，在教

學(xué)中，充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的課堂氛圍，

引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個

教學(xué)過程，使學(xué)生在一個生動、有趣、多姿多彩的生物課堂中，

愉快地“享受”學(xué)習(xí)。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例（精選篇7）

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：了解動物在人類生活中的作用，了解生物技術(shù)

和仿生學(xué)與人類生活的關(guān)系。

2、能力培養(yǎng)：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)。

3、情感目標：使學(xué)生認識和了解動物與人類生活息息相關(guān),

激發(fā)學(xué)生樹立投身生物科學(xué)的遠大志向。

二、教學(xué)設(shè)想：

學(xué)習(xí)的動力來源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關(guān)系系密切，趣味

性強，如能激發(fā)學(xué)生的興趣，則學(xué)生們自覺求知的欲望就會增強。

因此，在課前安排進行一次探究活動，調(diào)查和記錄在日常生活中

接觸和了解的動物，則會極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課

堂氣氛，收到較好的教學(xué)效果。

三、教材分析

本節(jié)內(nèi)容在于調(diào)動學(xué)生動手參與調(diào)查實踐活動的能力，了解

動物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的關(guān)系，學(xué)生查閱資

料和歸納總結(jié)資料。因此，本課應(yīng)以“課前調(diào)查，課上交流”為

主線來組織教學(xué)，概述動物與人類生活的關(guān)系，這樣，能較好的

調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，收到較好的效果。

四、教學(xué)重點：

1、動物在人們生活中的作用。

2、生物反應(yīng)器、仿生

五、教學(xué)難點：

1、”動物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法

2、仿生

六、教學(xué)方法：

調(diào)查、討論、歸納法

七、教具準備：

教師收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的資料等，學(xué)生收集有關(guān)

動物與人類關(guān)系的資料，收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)方面的資

料。

八、教學(xué)過程：

1、教學(xué)過程思路：

提前一周安排學(xué)生分組調(diào)察日常生活周圍常見的動物及動物

制品、收集動物與人類關(guān)系的資料、調(diào)動學(xué)生積極性。

學(xué)生分組介紹課前調(diào)查體會、收集的小資料，調(diào)動課堂氣氛。

教師設(shè)疑，學(xué)生分組研討，將調(diào)查結(jié)果、收集的資料歸納回

答，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、解決問題的能力。

教師、學(xué)生共同歸納，總結(jié)動物與人類生活的關(guān)系，展望生

物科技發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠大志向。

2、教學(xué)過程：

［引入新課］

根據(jù)上節(jié)課布置同學(xué)們完成的分組調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)在由各小組

派代表匯報調(diào)查結(jié)果，互相交流，體會、總結(jié)動物與人類的關(guān)系。

［學(xué)生匯報］

學(xué)生代表會將他們從各個方面了解到的情況資料，如：家養(yǎng)

動物、養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的動物的用途，商場內(nèi)的動物制品、飲食、

店等處調(diào)研的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的情況、動物園內(nèi)飼養(yǎng)的動物、

家庭中飼養(yǎng)的寵物、藥店中與動物有關(guān)的醫(yī)藥制品........

（在課前的調(diào)研活動之前安排好各組目標）

［總結(jié)活動，得出結(jié)論］

先發(fā)動學(xué)生根據(jù)各組匯報的情況總結(jié)、教師在此基礎(chǔ)上進行

完善。

［資料匯報］

各組代表將他們從圖書館、資料室、報刊上了解到的有關(guān)生

物科技的資料進行匯報，教師總結(jié)，通過圖片示例、錄像等引出

生物學(xué)發(fā)展的新方向：基因工程、生物反應(yīng)器、仿生學(xué)。

引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立熱愛生物學(xué)，將來利用生物科技為人類

造福的遠大思想。

［課堂小結(jié)］

展望21世紀，這是生物學(xué)的世紀，生物科技：如生物反應(yīng)器、

仿生學(xué)的應(yīng)用，為人類的發(fā)展提供了廣闊的前景，進行生物科技

的研究，除了生物學(xué)要學(xué)好外，其它各學(xué)科也都要打下堅實的基

礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科都要均衡發(fā)展。

［鞏固練習(xí)］

1、潛水艇是模仿哪些動物的結(jié)構(gòu)研制的？

2、螢光燈是模仿哪種動物研制的現(xiàn)代的社會條件下，它有什

么意義？

［板書設(shè)計］

第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系

一、在人們生活中的作用

1、提供衣、食、住、行、用等生活用品

2、發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)

3、帶動經(jīng)濟

二、動物與生物的反應(yīng)器

1、生物反應(yīng)器一一利用生物做“生產(chǎn)車間”、生產(chǎn)人類所需

要的物質(zhì)。

2、優(yōu)點：

(1)成本低，效率高。

(2)設(shè)備簡單，產(chǎn)品作用的效果顯著。

(3)減少工業(yè)污染。

三、動物與仿生

1、仿生一一模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)

備。

2、例：“電子蛙眼”等。

2023初中生物優(yōu)秀教案范例(精選篇8)

一、教學(xué)目標：

(一)知識目標：

1.通過實驗，了解不同濃度酒精對水蚤心率的影響；

2.了解水蚤的分類地位、生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點等；

3.掌握實驗設(shè)計的一般原則；

(二)能力目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗的能力；

2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和探究能力；

3.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實驗數(shù)據(jù)的能力；

（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：

1.通過實驗，認識到酗酒對人體的危害；

2.懂得選擇健康的生活方式；

二、教學(xué)理念：

在教學(xué)設(shè)計中，我始終強調(diào)“STS”教育思想，貫徹新課程教

育理念，盡可能多地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師在這個過程中

只起“穿針引線”的作用。具體做法如下：

1.遵循探究性學(xué)習(xí)的一般原則，引導(dǎo)學(xué)生在探索中前進：

實驗方案指導(dǎo)著實驗的進行并影響實驗結(jié)果，因此，教學(xué)過

程中，重點突出實驗方案的設(shè)計。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識，將學(xué)生分組，選出小組長，分組討論

本組的實驗方案，小組之間再互評，在教師的點撥下，最終設(shè)計

出完善可行的實驗方案。這樣，學(xué)生的主體地位得到了充分的體

現(xiàn)，探究目標逐步實現(xiàn)。

2.重點培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力：

在實驗過程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過對多組實驗數(shù)據(jù)取平均值來

減小實驗誤差，采取在平面直角坐標系中描點、連線等方法來處

理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的情感、態(tài)度與

價值觀:

實驗過程中教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴

謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如設(shè)計實驗方案時必須遵循的原則，解決水蚤

的心率高（200次至300次/每分鐘）、難計數(shù)、易產(chǎn)生誤差等。

實驗結(jié)束后，及時引導(dǎo)學(xué)生認識酗酒對人體健康的危害等，

使學(xué)生對