國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

本次培訓(xùn)，使我得以?xún)A聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講座，傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建立中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀了提倡打造共性化班級(jí)文化建立的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)?lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思維獲得了升華，使我對(duì)班級(jí)文化建立有了全新的熟悉，為我今后的班主任工作指明白方向，讓我受益匪淺！

傾聽(tīng)了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展綱要”的講座后，我體會(huì)到了我國(guó)根底教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國(guó)家給予教師的時(shí)代使命；聽(tīng)了王嘯教師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建立：時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜教師、甄真教師、隗金枝教師、遲希新博士的講座，從班主任專(zhuān)業(yè)化的`角度，給我們展現(xiàn)了有關(guān)班級(jí)文化建立的構(gòu)建理念，詳細(xì)措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建立有了一個(gè)全新的熟悉：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級(jí)文化建立的精華。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展現(xiàn)，專(zhuān)家的溝通點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)班級(jí)文化建立有了更高層次的理解。那生動(dòng)好玩的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，如同一盞明燈，為我指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新奇的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)潔的頭腦，變得更加聰明、靈敏，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、敏捷，更使我深刻的體會(huì)到，要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知布滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中我不但得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)，還提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的工作中，我還要連續(xù)努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注意教育教學(xué)閱歷的溝通，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不