小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃

小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃1俗話說的好，“凡事預則立，不預則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設計書。一、個人現狀分析了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。1.優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。2.不利因素平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。二、職業(yè)發(fā)展目標1.總體目標教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。2.具體目標a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。c.樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素質。科學學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。d.增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的'要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。作為一名年輕的小學五年級英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一、發(fā)展目標樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內涵，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃2摘要]中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指中小學教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據時代、社會的要求和所在學校的共同愿景而作出的能夠促進教師有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預期性、系統(tǒng)性的自我設計和安排;制訂中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是時代的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，還是教師自我實現和人生幸福的需要;教育行政、教師培訓部門、學校應充分認識教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和作用，并出臺相應的政策、措施，促進、幫助中小學教師形成職業(yè)生涯規(guī)劃;教師個人則要在再清自己現狀的基礎上，堅持盡量與地區(qū)和學校規(guī)劃相一致的原則，適當參考專家和別人的意見，研制自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。關鍵詞]中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵及意義什么是“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”?筆者先后查閱了15種有代表性的教育教學類的工具書，其中包括《教育大辭典》、《中國大百科全書·教育》、《國際教育百科全書》等，未發(fā)現有“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”或“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的條目。在“百度”網輸入關鍵詞“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”進行搜索，出現很多相關網頁，但依然找不到一個關于“什么是中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的清晰、明確的答案。筆者以為，要科學地定義“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，必須注意以下幾點：第一，定義必須明確“規(guī)劃”的主體，明確回答是誰在規(guī)劃或以誰為主來規(guī)劃。我認為，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是中小學教師自身，而不是他人或組織。盡管在制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃中可能會參考他人或組織的意見和建議，但它本質上應是中小學教師主動的“自我設計和安排”;第二，定義必須揭示“規(guī)劃”的真正目的，明確回答為什么而規(guī)劃。我認為，規(guī)劃本身不是目的，不能為規(guī)劃而規(guī)劃，規(guī)劃的目的是要促進中小學教師專業(yè)成長，是要幫助中小學教師實現職業(yè)理想、獲得職業(yè)成功并享受職業(yè)幸福。第三，定義必須揭示“規(guī)劃”的基點，明確回答基于什么去規(guī)劃。我認為，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”有兩個基點，一是規(guī)劃主體本身的優(yōu)勢和特點。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃應該是建立在對規(guī)劃主體本身的優(yōu)勢和特點進行深入分析和準確把握基礎上的;二是時代、社會和學校的要求。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時充分考慮時代、社會和和學校對規(guī)劃主體的要求。根據以上思考，我們不妨對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃作如下界定：所謂“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，就是指中小學教師從自身優(yōu)勢和特點出發(fā)，根據時代、社會的要求和所在學校的共同愿景而作出的能夠促進教師有計劃地可持續(xù)發(fā)展的預期性、系統(tǒng)性的自我設計和安排。這樣的定義努力揭示“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的以下一些特點：一是個體性與社會性的統(tǒng)一。中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是中小學教師自已，而不是其他任何個人或組織，它是中小學教師的“自我設計和安排”，但是任何職業(yè)生涯規(guī)劃都不可能是純個人的，個體的職業(yè)生涯規(guī)劃必須符合和適應時代和社會的要求，必須盡可能地與所在地區(qū)和學校的整體規(guī)劃協調一致。從這個意義上講，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有社會i生，它是個體性與社會性的統(tǒng)一。只有正確處理好“個體性”與“社會性”之間的關系，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃才可能是科學而有效的。二是發(fā)展性與現實性的統(tǒng)一。中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現實，從教師個人和時代、社會、學校發(fā)展的實際出發(fā)，但是基于現實并不是止于現實，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時具有發(fā)展性，能夠有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。因此，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須包含職業(yè)理想和職業(yè)追求，能夠提升教師的專業(yè)水平、職業(yè)效能和人生境界，應該是理想與現實的結合體。三是規(guī)約性與超越性的統(tǒng)一。規(guī)劃的意義在于執(zhí)行，因此，凡是規(guī)劃都具有規(guī)約性，對規(guī)劃主體具有約束力，規(guī)劃一旦確定，就要遵循、照辦，不可隨意變動，否則規(guī)劃就失去意義。但是，規(guī)劃是“比較全面的長遠的發(fā)展計劃”，它不同于年度的、短期的、臨時的工作計劃，時間跨度較長，涉及的方面較多，再完善的規(guī)劃也不可能將未來的所有方面都考慮到，因此，好的規(guī)劃總是“留有余地”，給執(zhí)行者留有適度的彈性。在實施中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時候一方面要嚴格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據不斷變化的情況及時調整，有所超越，將規(guī)劃的規(guī)約性與超越性有機地結合起來。四是過程性與文本性的統(tǒng)一。“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”既是一個動詞，也是一個名詞。中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先是一個行動、一個過程，同時也指最終形成的文本。我們既要重視最終形成的那個被稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的文本，更要關注形成這個文本的復雜、專業(yè)而有意義的過程。弄清楚什么是“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”，接下來的一個問題是：到底為什么需要“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”?回答這個問題有助于我們更充分地認識“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的意義和價值。第一，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是時代的需要。我們所處的'時代具有以下一些重要特點：首先這是一個“人的時代”，人的生存、發(fā)展成為時代關注的主題。在一個“非人的時代”，是不允許也不需要人包括中小學教師)有個人的自我設計的，人只是整個社會機器的一個固定部件(所謂“螺絲釘”)。只有在“人的時代”，中小學教師的職業(yè)生涯規(guī)劃才會受到重視，也才顯得特別重要。其次，我們所處的時代是一個“變化的時代”。為了適應乃至超越這種不斷的、加快的變化，中小學教師以不變應萬變是行不通的，必須提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其三，我們所處的還是一個“學習的時代”?！皩W習化社會”、“學習型組織”日益受到關注，不斷學習、終身學習成為每個人生存發(fā)展的不二手段。而中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的就是要對教師自己的終身學習作出規(guī)劃。其四，我們所處的時代是一個強調“科學發(fā)展”的時代。“科學發(fā)展”的前提是“科學規(guī)劃”。所以無論是國家、地方、行業(yè)還是個人，都有一個“科學規(guī)劃自己”的問題。那種沒有規(guī)劃的隨意的甚至盲目的發(fā)展，已經不適應時代的要求。第二，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是教師專業(yè)發(fā)展的需要。隨著素質教育的不斷深化和課程改革的不斷推進，中小學教師專業(yè)發(fā)展的問題顯得日益重要而迫切。促進中小學教師專業(yè)發(fā)展，策略、手段、方法、途徑很多，而促進和幫助他們形成、執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不失為一個很好的“抓手”或“切口”。首先，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到每個教師，每個教師經過適當的培訓和指導都可以做，具有極強的普及性，易于大面積推開。其次，促進和幫助中小學教師形成并執(zhí)行自己職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，本身就是一個促進和幫助他們不斷自我認識、自我反思、自我調整、自我總結、自我更新的過程。大量的實踐已經證明，中小學教師自覺而經常的自我反思、自我更新最能有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。有研究表明，凡是那些專業(yè)發(fā)展得好，專業(yè)成長得快的教師，都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。第三，“中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃”是教師自我實現和人生幸福的需要。人是需要不斷自我發(fā)展、自我實現的。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是教師自我發(fā)展、自我實現的“路線圖”，可以讓教師預期到自我發(fā)展、自我實現的前景和成果，因此，它可以調動教師自我發(fā)展、自我實現的積極性，增強自我發(fā)展、自我實現的原動力。教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以減少教師自我發(fā)展的盲目性，防止教師在自我發(fā)展的路途上走彎路，提高教師自我發(fā)展的效能感、成就感和幸福感。從這個意義上說，中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅事關中小學教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就，也關系著他們的職業(yè)幸福和人生幸福。二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的政策導向如上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對中小學教師能否適應時代和社會要求，獲得專業(yè)發(fā)展和自我實現乃至人生幸福意義重大。那么，現實的情況是怎樣的呢筆者分別在江蘇的蘇南、蘇中、蘇北選擇部分市、縣和8所學校(含教師進修學校和幼兒園)、573名教師進行調查(主要是問卷、座談和訪談)，發(fā)現在中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃這個問題上，現實狀況堪憂，主要表現在以下幾個方面：第一，教育行政、教師培訓部門和學校普遍不太重視教師職業(yè)生涯規(guī)劃問題。不少教育行政部門和學校認識不到中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。筆者曾經采訪過一些市、縣教育行政部門和學校的領導及相關工作人員。結果發(fā)現，他們中的不少人認為中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃只是教師個人自己的事情并對此采取不關心、不介入的態(tài)度。教師培訓部門更沒有把幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃列入培訓內容，很少組織關于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的高質量的專題培訓。第二，大部分中小學教師沒有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，也缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力。根據我們的抽樣調查和訪談，92%～93%的中小學教師從來沒有制訂過職業(yè)生涯規(guī)劃，81%～85%的中小學教師缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。調查中還發(fā)現，南京、蘇州、無錫、常州和南通的部分學校的教師雖然有職業(yè)生涯規(guī)劃，但是存在兩大問題：一是這種職業(yè)生涯規(guī)劃多是在外力作用下形成的，甚至是自上而下強加的，教師自己缺少主動意識、主體意識和自覺意識，因此執(zhí)行起來非常被動、消極，職業(yè)生涯規(guī)劃不能有效地促進教師自身的進步和成長;二是職業(yè)生涯規(guī)劃的質量和水平不高，缺乏科學性和有效性。第三，關于中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的研究不夠。筆者查閱相關資料并在幾個主要的中文門戶網站搜索發(fā)現：涉及中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的專著和文章不多，真正有深度和份量的研究更少。不少文章內容大同小異，要么照搬國外的一套，要么照搬其他行業(yè)特別是大學生、職業(yè)學校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴重脫離我國的實際和中小學教師的實際，缺乏應有的針對性和指導性。針對這些問題，筆者提出以下對策：首先，教育行政、教師培訓部門、學校一定要充髟理論經緯分認識教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義和作用。教育的希望在教師。中小學教師職業(yè)生涯的科學規(guī)劃是提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)發(fā)展的很好的“抓手”和“切口”。抓住了教師職業(yè)生涯規(guī)劃這個“牛鼻子”，我們的教師教育、教師培養(yǎng)、教師培訓就可能產生事半功倍、牽一發(fā)動全身的效果和效應。如果大部分教師學會了科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并形成了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我認為中小學教師培養(yǎng)、培訓中的許多重要問題如怎樣促進教師的主動發(fā)展、如何防止教師出現職業(yè)倦怠、如何克服教師專業(yè)發(fā)展中的高原現象等問題就都可能得到有效解決，中小學教師隊伍的整體素質必將提高到一個新的水平。其次，教育行政、教育培訓部門、學校一定要把教師職業(yè)生涯規(guī)劃列入自己的議事日程，盡快出臺相應的政策、措施。1.教育行部門可作出明確規(guī)定，在不影響教師個人隱私的前提下，教育家培養(yǎng)對象、特級教師、特級教師后備人才、各級學科帶頭人、教學能手等必須要有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，相應地各級各類中小學(包括幼兒園)亦可作出類似的規(guī)定，教師評聘專業(yè)技術職務時必須提供自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。2.教育行政部門和學?？稍O置專門的機構或在相應機構里指定專門的人員加強對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和管理。3.各級各類教師教育機構，包括各級各類師范院校、教師進修學校、教師培訓中心等要把教師職業(yè)生涯規(guī)劃列入培養(yǎng)、培訓內容。4.教育行政部門和教師培訓部門要盡快組織專家對中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論和實踐問題進行系統(tǒng)、深入的研究，并將研究成果及時應用于實踐，增強教師職業(yè)生涯規(guī)戈ⅱ指導、培訓、管理的有效性。5.廣大中小學教師立即行動起來，主動、自覺地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃3在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：一、學習，保持自己不斷進步的步伐(一)從書中學1.讀書方式(1)自主學習，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學科專業(yè)知識等方面的書籍。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。(2)堅持積極參加各種培訓活動，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管課堂教學等先進理念。(3)及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。(4)讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐。2.讀書內容(1)定期學習訂購的各類教育教學雜志，如：《怎樣好一堂課》、《黑龍江教育教育》、等，并及時做好閱讀摘記等。(2)學校規(guī)定的《小學數學教法》也是必讀書。(二)從同事中學1、多聽課，勤思考。合作、互動才能促發(fā)展，本學期擬定聽15-20節(jié)課，認真履行《師徒結對協議》。聽課過程中要勤于思考，及時總結所得，從他人的直接經驗中發(fā)現閃光點，即所謂“他山之石可以攻玉”。2、多交流，善合作。(三)跟學校名師學每位名師都有她的獨特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創(chuàng)造了孩子們喜歡的教學課堂”。她們認為要讓學生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進而走進孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創(chuàng)設情景的藝術”“探索的藝術”“語言的藝術”“板書的藝術”“教學風格的藝術”“情感的.藝術”。這一切都是我努力、改進的方向。二、實踐，增加自己的教學智慧1、勇于課堂教學實踐，讓自己的課堂教學保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放，歡迎大家聽家常課。課堂教學實踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規(guī)，要在提高課堂效率，培養(yǎng)學生學習愛好方面做實踐研究。在本學年度擬在創(chuàng)設教學情境方面做一些突破，因為從學生已有的生活經驗出發(fā)，恰當地創(chuàng)設情境，讓學生親身經歷可使學生獲得學習的自信心和興趣使學生獲得情感、能力、知識的全面發(fā)展。2、善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。3、勤于教學反思，讓自己的工作更高效以課堂教學為鏡子，教師的每一個教學安排都可以體現出師者的教學理念;課堂還是一本記錄本，記錄著師生共同成長的足跡。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學年的教學工作中要堅持做到的。希望通過學習和實踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業(yè)務素質，同時發(fā)揮一名骨干教師的輻射作用。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃4工作11年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，聽完報告，心中有許多的想法，現在坐下來，來認真規(guī)劃一下自己的未來。一、加強自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為一名真正的合格的人民教師。二、提高自身業(yè)務水平。師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的`業(yè)務水平，使自己成為一名業(yè)務型教師，向專家型教師看齊。（1）多讀書，用知識武裝自己抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產生潛移默化的作用。（2）創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。（a）加強課堂教學研究。多向老教師、有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向35分鐘要質量。（b）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫助教學，提高叫許餓質量。（c）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生，和學生建立良好的和諧的師生關系。（3）努力提高科研能力。積極參加鎮(zhèn)、縣級以的教研活動，因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃5新一學期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學期的工作，我知道自己身上還有很多的缺點，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正?，F下新學期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規(guī)劃：一、端正思想和工作態(tài)度在新學期里我會端正個人的思想，努力學習良好的品德，提升個人的思想修養(yǎng)，保持積極向上的心態(tài)。熱愛本職工作，作為小學教師，我會更加的端正工作態(tài)度，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領導的分配工作。二、改正身上的不足在對比以前的我，我會發(fā)現自己有特別多的缺點跟不足，特別是在實行教學的時候，我總是不能讓學生成為學習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學生的問題，這導致我這科的成績不是很好，學生的學習興致因為我教學方式的問題，導致他們興致不高，也所以我的課特別的無趣無味。所以本學期我會盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因，給學生布置的作業(yè)很少，這也是為什么學生成績上不來的原因，我沒有起到監(jiān)督的作用，也沒有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學期里會把作業(yè)布置下去，并努力批改完實行講解。三、個人的學習學習永遠都是不會止步的，如果我要在教室這個職業(yè)站穩(wěn)，就必須持續(xù)的學習。故我這個學期里會去購買一些相關自己教師方面的書籍回來讀，同時也向其他老師取經，從其他老師他們那里學教學的方法，并去對課本實行研究，把更深層的.道理給研究出來，才能授予學生更多更好的知識。我知道短時間內得到成長很難，但是我會去堅持的，一定把自己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負這個職業(yè)。做好自己本職，才能夠在教師這個行業(yè)里取得更好的成績。教師的里還有很長，我知道自身所存有的不足還是會有，但是我會進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現。為學校事業(yè)的建設貢獻我的力量，也為學生的學習之路實行引導，讓他們持續(xù)去進步。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃6作為一名年輕的小學五年級英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一、發(fā)展目標樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內涵，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的.論文。思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施1。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。2。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，4。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5。積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃7我是一名普通的小學英語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經營。隨著教育教學的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、發(fā)展目標："教書者先強己，育人者先律己"，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。"學為人師，身為世范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。二、加強自身師德修養(yǎng)。有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同"教師是人類靈魂的工程師"的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。三、課堂教學方面：進一步深化落實生活化情境化課堂教學，使學生形成初步的綜合語言運用能力，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。四、具體措施：1.認真學習研究所教學科課程標準（教學大綱）；通讀（或瀏覽）本學期的使用的教材，總體把握本學期的教學內容。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化，做到層次分明，言簡意賅，由易到難，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多學習有豐富教學經驗的老師們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4.在作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練，以提高學生興趣為主，可以多布置思維導圖等作業(yè)，避免枯燥無味的抄寫。認真批改作業(yè)，盡量做到面批。一年級學生沒有手寫作業(yè)，一起作業(yè)網就顯的尤為重要。每天有一起作業(yè)網，控制在5分鐘左右。5.做好課后輔導工作。每周至少面批一次作業(yè)，爭取每天都能單獨輔導班里的學困生學習。6.進一步學習英語學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。7.讀一至兩本教育教學論著。勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。總之，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力?，F在的我應該專注實實在在，腳踏實地，讓學生上好每一堂有趣，有效的英語課！一、個人發(fā)展目標通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學生和家長。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉變?yōu)橐幻芯啃?、學者型教師。二、具體措施(一)師德方面(二)教學方面1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育的.大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育、課程的資料，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選擇的閱讀內容如下：《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》《小學數學》等各類教育教學著作，特別是有關教育理念、數學、科學學科教學的內容。具體做法：(1)每周閱讀3篇以上有關的研究性文章或案例，并能做簡單的口頭述說。2、在學科教學輔導中成長3、在高效課堂研討中進步實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是非常艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫助。(1)要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。(2)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。(3)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。4、在反思總結中成長在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質量的文章能夠在雜志上發(fā)表。5、在教育科研中重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課?？傊?，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能形成自己的教學特色，成為學校數學學科的骨干教師。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃8隨著社會越來越激烈的競爭，作為新世紀的教師，不能固步自封，應該不斷學習，不斷提高自身的素質，通過這次遠程培訓，我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：一、個人現狀分析在二十幾年的工作中，我可以認真扎實的完成本職的各項工作，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精。在對待學生的過程中，我可以理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才，平等的對待班里的每一個學生。同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學之外的`瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學的理念，但在實際的上課過程中，對學生放的的程度不夠，心存擔心。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教學經驗，借鑒他人的經驗不夠。對于科研還是停留在一定的表面，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上高中語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。而且在總結經驗，進行反思方面不夠及時。二、未來二年發(fā)展目標1、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。2、重視資料的積累，經驗的總結，反思教學過程中的不足，多聽課，學習經驗豐富的教師的教學經驗，重視與學生的溝通。3、以“實干、精干的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。4、新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。5、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫三、個人發(fā)展措施1、充分利用課余時間，加強業(yè)務和理論學習，抓住_給我提供的這個千載難逢的好機會高中語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃。2、改變自己的課堂模式，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭取盡快改進自己的教學風格，建立適合自己的、跟上時代形勢的教學模式。3、利用一切可以學習的時間和機會，豐富自己的專業(yè)知識，努力學習，勇于創(chuàng)新，積極進修，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識、觀念。4、積極參加各類論文評比和教研活動，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字，同本專業(yè)技術領域中的同行們交流探討，尋找不足，加以改進，進一步完善自己的課堂教學，使自己的專業(yè)技術快速成長。我會在今后的工作中，盡快成為一名有風格、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己滿意、學生喜歡、領導認同的語文教師。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃9新一學期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學期的工作，我知道自己身上還有許多的缺點，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正?，F下新學期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規(guī)劃：一、端正思想和工作態(tài)度在新學期里我會端正個人的思想，努力學習良好的品德，提高個人的思想修養(yǎng)，保持積極向上的心態(tài)。熱愛本職工作，作為小學教師，我會更加的端正工作態(tài)度，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領導的分配工作。二、改正身上的不足在對比以前的我，我會發(fā)現自己有特別多的缺點跟不足，特別是在進行教學的時候，我總是不能讓學生成為學習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學生的問題，這導致我這科的成績不是很好，學生的學習興致因為我教學方式的問題，導致他們興致不高，也因此我的課特別的無趣無味。因此本學期我會盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因，給學生布置的作業(yè)很少，這也是為什么學生成績上不來的原因，我沒有起到監(jiān)督的作用，也沒有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學期里會把作業(yè)布置下去，并努力批改完進行講解。三、個人的學習學習永遠都是不會止步的.，如果我要在教室這個職業(yè)站穩(wěn)，就必須不斷的學習。故我這個學期里會去購買一些有關自己教師方面的書籍回來讀，同時也向其他老師取經，從其他老師他們那里學教學的方法，并去對課本進行研究，把更深層的道理給研究出來，才能授予學生更多更好的知識。我知道短時間內得到成長很難，但是我會去堅持的，一定把自己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負這個職業(yè)。做好自己本職，才可以在教師這個行業(yè)里取得更好的成績。教師的里還有很長，我知道自身所存在的不足還是會有，但是我會進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現。為學校事業(yè)的建設貢獻我的力量，也為學生的學習之路進行引導，讓他們不斷去進步。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃10新的學年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，如果得到科學、專業(yè)的引領，其成長速度會是相當可喜的?！敖處煹降讘摻淌裁矗俊薄拔以撛趺崔k？為什么我怎么都教不會他們？！”“當教師這么累，我的快樂在哪里？”……這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、規(guī)劃“適應階段”新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現由師范生向教師角色轉變。二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。三、規(guī)劃“形成經驗和技能階段”教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創(chuàng)造性的.改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現心理學所說的“高原現象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。五、規(guī)劃“教師成名階段”教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。這階段教師的工作特點有兩個：一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升；二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。六、規(guī)劃“教師成家”階段”教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃11俗話說的好，“凡事預則立，不預則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設計書。一、個人現狀分析了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。理解自己很難，要清醒地理解自己，這是追求教師人格力量的前提。1、優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。2、不利因素平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定水準上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。二、職業(yè)發(fā)展目標1、總體目標教書育人，為人師表，增強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。2、具體目標a、教育理念：學習先進教師的教育教學觀點和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促動學生的健康、快樂成長。b、探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的`教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經驗，持續(xù)求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。c、樹立終身學習的態(tài)度，切實提升自身業(yè)務素質?？茖W學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的水平。教育教學過程中，持續(xù)反思、創(chuàng)新、總結、積累知識，自我發(fā)展，持續(xù)自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，定3年教師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中持續(xù)修正自己、完善自己，持續(xù)提升作為一名教師應具有的素質。一、發(fā)展目標樹立終身學習的觀點；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，評上巴市英語教學能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內涵，努力學習英語專業(yè)知識，提升自己的聽說水平，認真閱讀相關書籍，提升英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后即時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生水平為目標，以課本知識為基礎，持續(xù)將舊知識滾雪球似的實行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合水平。再次，在教學的過程中，展開教學研究，將理論知識結合起來，評寫相關小學英語教學方面的論文。思想工作方面：促動個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念、注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，持續(xù)更新知識，以適合時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質的培養(yǎng)，切實提升自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提升自身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施1、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提升自己的英語水平和自身水平。2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等相關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提升執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色。4、即時實行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，增強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5、積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提升。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己能夠做好每一件事情！小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃12一、背景分析個人情況：，初為人師，傳道授業(yè)解惑者?？扇≈帲悍浅釔劢逃聵I(yè)，樂于與孩子相處。工作態(tài)度認真，專業(yè)基礎知識較為扎實。在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心地向有經驗的老師請教。不足之處：駕駛教材和課堂的能力還有待提高，理論水平需要進一步深化。二、三年職業(yè)規(guī)劃總目標（一）指導思想基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。（二）總體目標1、學生發(fā)展目標：要本著一切為了學生的發(fā)展，關注學生一切的發(fā)展的宗旨，努力使每個學生都能得到良好的發(fā)展,堅持以生為本原則，激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好習慣，增加其自信心，為學生以后的全面發(fā)展打下基礎。2、個人發(fā)展目標：宋代司馬光曾說過：才者，德之資也;德者，才之師也。做一名有師德的好老師，首先我會多讀師德、教育教學方面的書籍，陶冶自身情操。其次，我會認真根據現有教學環(huán)境和學生情況，認真制定教學計劃，不斷磨練自身教學技能，虛心請教有經驗的老師，努力提高自身專業(yè)素質。最后，我會努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。（1）第一階段(20__.9～20__.1)學生方面：由于這學期教的是四、五、六年級學生，因此必須根據低年級和高年級學生的不同個性特點，具體問題具體分析。對于低年級，重點應放在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。在教學中要盡量利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。對于高年級，對英語有一定的積淀后，增加學生的跨文化學習，積極探索自己的學習方法。個人方面：認真?zhèn)湔n，每節(jié)課后做好課后反思，一周進行一次詳細總結。虛心向經驗豐富的前輩請教課堂管理的問題，多讀有關教育教學書籍，做好讀書筆記。熱情交友，與同事友好往來，盡早適應新的工作環(huán)境，互相幫助，互相扶持。（2）第二階段(20__.1～20__.7)學生方面：抓好基礎知識后，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調，從而,進一步使他們能夠使用英語進行簡單日常交流，學以致用?？梢约訌娕c學生溝通交流，多發(fā)現學生的閃光點，多關注學生的脆弱面，從而加以引導，幫助他們真正了解自己。個人方面：繼續(xù)加強理論學習，研讀教材，不斷成長，總結尋找適合學生的教育方式和方法。除了堅持課堂反思、讀書筆記外，更科學地指導學生參加比賽，發(fā)表教學論文。（3）第三階段(20__.9～20__.1)學生方面：學生對語法有一定了解，自覺學習英語，而且具有一定跨文化意識。個人方面：繼續(xù)加強理論學習，將自己的教學計劃、反思等整理成冊。廣泛閱讀教育教學報刊、雜志、專著，積極參加研討會，開闊視野。在課堂上，初步形成自己的風格。三年級職業(yè)規(guī)劃是對未來的一個展望，也是一種督促。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，朝著成為學校的教師骨干和學生的良師益友這個目標前行，絕不辜負教師這一天底下最光輝的職業(yè)的稱號。我不管未來是否能夠成功，既然選擇了遠方，我便風雨兼程。我只愿激發(fā)內心最炙熱的真誠，獻給講臺、學生、教育事業(yè)我最火熱的愛。促進教師專業(yè)發(fā)展是現代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此，為了讓自己在這一學年中有新的發(fā)展，請老師們?yōu)樽约涸O計、規(guī)劃一下，具體內容如下：一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識。在課改的推動下教育領域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。加強校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的好教師。二、自身狀況分析。1、自身背景及成績分析。從事教學工作4年，在這些年來我一直從事英語教學工作。在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自