孩子學習小學英語的方法

孩子學習小學英語的方法

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《孩子學習小學英語的方法》的

內容，具體內容：孩子上到小學之后，英語的學習的難度也就上升了一層。

下面是我給大家整理的，供大家參閱?。喝绾斡涀∮⒄Z單詞記憶單詞使許

多同學望而生畏。實際上，記憶是有規(guī)律可循的，用科學的方???

孩子上到小學之后，英語的學習的難度也就上升了一層。下面是我給大

家整理的，供大家參閱！

：如何記住英語單詞

記憶單詞使許多同學望而生畏。實際上，記憶是有規(guī)律可循的，用科學

的方法去記會事半功倍，在此，我就給同學們介紹幾種有效的記憶方法，

它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。

方法一：單詞分類記憶法。

小學英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理,

把所學內容〃梳成辮子〃，使零亂的知識系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、

完整性，印象會特別深，如數(shù)字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、

動物、衣服、家具電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，

如動物：cat,dog,bird,fish,等。

方法二：同義詞記憶法。

在復習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如

hear一listen;look一watch一see;desk--table等。

方法三：反義詞記憶法。

歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率，如long—short,

tall一short,dirty一clean等。

方法四：同音異形字記憶法。

將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記并能在聽力

考試中很好地區(qū)別出來，如write—right,no一know,by一buy等。方

法五：音近詞記憶法。

小學英語中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，

將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發(fā)音要用的口型

和舌位，如see—she,shorts—socks等。

學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在

學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。

：學習英語的10個好習慣

學習英語的最高境界是什么？是習慣！只有習慣了學習、使用英語，那么

才有可能掌握英語。下面列舉出學習英語的十個好習慣，幫助掌握學習英

語的竅門。

L將英語真正融入日常生活。不要學英語，而要生活在英語當中。

2.把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就

掌握了。

3.睜開眼睛的第一件事就是〃大聲喊英語〃。喊出一天的活力和輝煌，喊

出一天的充實和成功。

4.入睡前一定要大喊英語十分鐘。讓英語進入潛意識，做夢也在學英語。

5.〃四個一〃原則：每當讀英語或說英語的時候，做到一抬頭、一挺胸、

一收小腹、一用力。

6.盡量多地聽錄音。這是最有效、最便宜的學習方法。聽得越多，語感

就越好，而且英語發(fā)音就越好聽。

7.養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了

英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅持。

8.養(yǎng)成一種好的習慣：善于利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的

一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個習慣，一天將是兩天，甚至三天。

9.要養(yǎng)成熱愛丟臉的習慣。管它說好說壞，只管瘋狂地說。只有這樣才

會越說越好。

10.忘掉謙虛，賣弄得越多，記憶得越牢。

1、孩子背誦單詞的能力。

孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下：每天學會一

個，每年至少能掌握250個,那么六年下來,就能學會1500個單詞，小學畢

業(yè)時,詞匯量已經(jīng)達到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應也會達到

較高水平。

2.學會音標，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學會音標很重要,

會音標對背單詞的好處：

(1)自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領意，幫助孩子背單詞；

(2)學會音標里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i幫助孩子高

效背單詞。

3.正確背誦單詞的方法。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功

倍。筆者推薦以下學習方法:

(1)首先學會單詞發(fā)音(跟老師或英語學習軟件、有聲詞典等讀);

(2)每個單詞在紙上寫5To遍(此步最重要);

(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶；

(4)進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;

(5)在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。

4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學會的單詞。大量讀、

背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英

語的聽力，可以說是英語學習的法寶。

5、運用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞.。英語學習環(huán)境很重要，我國學

生學習英語，缺少語言環(huán)境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，充

分利用計算機多媒體技術，可極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。

6、打破現(xiàn)行英語教學框架，自己提前背單詞。打破現(xiàn)行教科書規(guī)定的

500個單詞框架，充分發(fā)揮孩子記憶潛能，在小學階段，盡可能多背些英

語單詞，為中學打下堅實基礎。

好的英語是〃讀〃出來的

學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語是〃讀〃出

來的，不是做練習〃做〃出來的?！ㄗx〃出來的英語是地道的、自然的，因為

使用者依持的是〃語感〃做〃出來的英語往往流于生硬，因為使用者是依

賴〃語法規(guī)則〃硬〃做〃的。

一談到閱讀，人們便不由自主地想到〃苦讀教師讓學生讀點英語材料,

就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。

閱讀英語應當輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點，閱讀材料的

選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心

智的材料（或書籍）。這類書具有以下幾個共同特點：

一、可讀性很強，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，

不會感到學英語是沉重的負擔了。

二、容易讀，不大會產(chǎn)生閱讀障礙。

三、有助于擴大知識面，提高文化素養(yǎng)。

至于閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不

影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下

來就抄。因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不

要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主

要目的在于語言吸收上的〃潛移默化〃，在于獲得語感。閱讀需要〃量〃，沒

有大量的語言〃輸入〃，是難以學好英語的。而我們國內的英語學習者恰恰

語言輸入量太少，當然輸出量就更少。結果往往事倍功半。

小學五、六年級單詞句子記憶方法

1、形似記憶法

比如look,see,eye都是和眼睛有關的單詞。可以用形似的記憶法。

pencil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencilo

2、拼音記憶法

Goodmorning.漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”一摸。可以給morning一

點提示。Goodafternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的

功效。同理arm也可以這樣來記。

four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o一"佛"的諧音，就能

分辨清楚。sing---s+ing

3、見縫插針說英語

(1)買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme

(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,

pleaseo端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thank

you.

(3)看見不認識的東西，可以問：Whatsthis?

(4)見到陌生人學會自我介紹:Hello,ImMay.Imsevenyearsold.Im

agirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.

小學英語新課程預習方法指導

一、明確課前預習的任務和目標

課前何時預習、預習什么、預習多少，哪些是單元的重點、難點，一定

要做到心中有數(shù)，切不可眉毛胡子一把抓。

二、通過預習，初步掃除下一步學習中的語言障礙

各單元的學習都是從詞匯入手的，可以說生詞是英語課堂教學的主要障

礙。對于這些障礙，一方面我們可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析;另一

方面我們可以借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法

及例句記在筆記本上；

對于課文，可以查閱相關資料，了解課文內容的背景知識。下面給出幾

種方法作為參考：

1.掌握所要預習中新課的詞組，做到讀音準確，詞義明確，對四會詞還

要會拼寫正確。

2.利用詞典或課后注釋，找出課文句型、重點、難點，找出疑難點，初

步了解所要學的內容。

3.聽錄音模仿