《鹿角和鹿腿》課件

7鹿角和鹿腿引入新課這節(jié)課老師將帶著大家走進(jìn)“寓言大峽谷”，去品讀一個(gè)很有意思的寓言故事，題目叫——《鹿角和鹿腿》。初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事？鹿角池塘倒映欣賞勻稱別致不禁皺眉配得上抱怨傳來哎呀獅子逼近撒開掙脫嘆氣字詞學(xué)習(xí)chènjīnzhòupèiyuànbīsāzhènɡshī我會(huì)認(rèn)chèn稱jīn禁zhòu皺pèi配yuàn怨shī獅sā撒zhèng掙bī逼稱chènchēng（稱職）（稱贊）例：他是一位稱（

）職的父親，贏得了大家的一致稱（

）贊。chēngchèn多音字禁jīnjìn（禁不住）（禁止）

自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？比喻句，寫出池水的清的特點(diǎn)。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。

有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”

啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。抱怨難看的鹿腿

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：反問句抱怨難看的鹿腿“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”“唉，這四條腿太細(xì)了,配不上這兩只美麗的角。”對(duì)比朗讀他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。逼近鹿的處境很危險(xiǎn)，形勢(shì)非常危急。難看的腿幫他脫離獅口

鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。鹿角帶來了麻煩

就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”回顧小鹿心情的變化歡喜→厭惡→歡喜

學(xué)完這個(gè)故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到事物的短處。鹿對(duì)角說：“角啊角，你雖然________，但是________?！甭箤?duì)腿說：“腿啊腿，你雖然________，但是________。”美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值。美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值，所以我們不要只追求外表的華麗，也要注重內(nèi)在的美。課堂小結(jié)

《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作?！兑了髟⒀浴芬鉃椤耙了鞯脑⒀约?，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。

學(xué)完這個(gè)故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到事物的短處。

不要光圖外表