湖北省隨州一中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題

PAGE1-湖北省隨州一中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試時間150分鐘?？忌粢猓?．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

小說作為一種文學(xué)形式，屬于藝術(shù)之范疇，其終極旨歸應(yīng)為“詩”。詩性當是小說作為一種文學(xué)形式的突出特征。作家要藝術(shù)化地去處置現(xiàn)實，提升小說作為故事性文本的藝術(shù)含量，從而使其抵達更高層次的詩性彼岸。過度地沉迷于故事性，便會遮擋或者丟失其詩性，而墮入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和詩性之關(guān)系，應(yīng)當成為小說家的第一要務(wù)。綜觀中國當代小說的創(chuàng)作現(xiàn)狀，詩性的缺失，正使其在背離葆有更高藝術(shù)含量的“純文學(xué)”軌道上漸行漸遠，而墮入了通俗性、庸俗化的平凡之境。

小說是當下最為旺盛的文學(xué)體裁，取得了不俗的成果。但一些作家好像過多沉迷于敘述模式的借鑒和試驗，沉醉于魔幻現(xiàn)實的營造，癡心于恢宏歷史的呈現(xiàn)，執(zhí)著于玄妙故事的構(gòu)思，卻忽視或者漠視了小說詩性的構(gòu)建。在他們的作品中，難于找尋到詩化的現(xiàn)實、詩意的語言和充溢詩魅的意象，而直露的現(xiàn)實、粗鄙的語言和意象的缺席，卻占據(jù)了不小的空間。而且，過度商業(yè)化的氛圍造成了他們心態(tài)的浮躁和對利益的追逐，從而進一步加劇了小說的通俗性和庸俗化，使其幾乎成了“快餐文化”的一分子。這并不是對中國當代小說的全面否定。中國當代小說中不乏富有詩性、藝術(shù)水準頗高的佳作，但這類作品好像正在日益被通俗性的潮流沖刷、侵蝕。

（摘編自仕永波《小說亟待提升詩性品質(zhì)》）

材料二：

海德格爾認為，文學(xué)是人們在天地之間創(chuàng)建出來的嶄新的詩意的世界，是借文字展示的詩意生存的生命。日常生活是非詩意的，我們只有通過文學(xué)的引領(lǐng)才能到達詩意，感受無限，領(lǐng)悟神圣。既然日常生活總是被非詩意遮擋著，是庸常的、缺乏藝術(shù)質(zhì)感的，而文學(xué)又必需是充溢詩意的，那么，文學(xué)活動的第一步就應(yīng)當是對生活進行異質(zhì)化處理，也就是把客觀生活改造成能夠體現(xiàn)人生的普遍閱歷的、心靈化和情態(tài)化了的主客觀相統(tǒng)一的詩意的生活。上述思想作為一種創(chuàng)作理念，與傳統(tǒng)的強調(diào)文學(xué)與生活同質(zhì)性的“仿照”和“再現(xiàn)”理論，有著較大的區(qū)分。在現(xiàn)代小說創(chuàng)作中，固守傳統(tǒng)的“仿照”“再現(xiàn)”原則的當然不是少數(shù)，而追求敘事的詩性價值也是一些作家的自覺追求。

在中國古代文學(xué)史上，小說作為一種敘事文學(xué)樣式，更多地是與歷史發(fā)生親密的關(guān)聯(lián)。早期的志人志怪小說，就是以“稗官野史”“正史之余”“六經(jīng)國史之補”的面貌出場的。因此，可以說早期的小說主要是對人與社會的具象描述和刻意仿照，并以此來達到道德教化的目的。這樣的小說不是一種純粹的藝術(shù)，人們更多地關(guān)切它所敘之“事”，而不關(guān)切它是如何“敘”事，其社會歷史價值遠遠大于藝術(shù)價值。但在其漫長的發(fā)展演化過程中，小說不斷地從講故事的原始形態(tài)向詩性敘事的現(xiàn)代形態(tài)發(fā)展。很多現(xiàn)代優(yōu)秀小說，借用英國聞名小說家笛福的話說，是“浸透了詩的”。在中國，第一部充分詩化的敘事文學(xué)作品是《紅樓夢》。在這部不朽之作中，諸如“頑石幻形入世”“絳珠還淚”“木石姻緣”“風(fēng)月寶鑒”等審美意象奇幻而豐盈，隱喻、象征、反諷、復(fù)義等詩性手法層出不窮，超言絕象的不盡內(nèi)涵對人的心智有著永恒的吸引力。曹雪芹將人間嚴酷的現(xiàn)實世界充分詩意化了，因此他的作品達到了敘事藝術(shù)的巔峰。

（摘編自孫春吳《論現(xiàn)代小說的詩性敘事》）

材料三：

小說是以塑造人物為中心的。小說中的人物形象集中反映一個作家的審美追求，確定著作品基本的審美品行。在塑造人物方面，孫犁的小說表現(xiàn)出很強的詩化品行。一般來說，生活總是充溢著沖突和斗爭，一般的小說作家往往通過立體多面的人物性格來反映豐富、困難的社會人生。但是由于特別的人生看法和審美情趣，孫犁不喜愛表現(xiàn)生活中丑惡的、悲觀的一面，而喜愛寫人生美妙的、快樂的東西。在孫犁的小說世界里，大量的農(nóng)村青年婦女構(gòu)成了一個獨特的人物系列畫廊?！独虾氖隆防锏男∶?、《丈夫》里的媳婦、《蘆花蕩》里的兩個女孩、《荷花淀》與《叮囑》里的水生嫂、《正月》里的多兒、《蒿兒梁》里的女主任、《吳召兒》里的吳召兒、《山地回憶》里的妞兒……對這些青年婦女，孫犁不是窮形盡相、四平八穩(wěn)地刻畫描寫，而是重在發(fā)掘她們的靈魂美、人情美，作者把這些人物當作“美的極致化身”，而不是借她們來展示廣袤困難的社會人生。在孫犁的筆下，她們的性格無一例外都是凝定的、單純的，但她們因包蘊著作者的豐厚情感和美妙志向而顯得富有詩意，可以稱之為詩化的人物。

孫犁抒情絕少像五四時期郁達夫那樣直抒胸臆，而是以間接傳達的方式，將情感充分客觀化，融感情于景物和人物描寫之中，移情入景，物我交融，因而他的小說生成了一個又一個別有韻致的意境。小說與詩終歸是兩種不同文體，在營造意境方面二者是有差別的：詩是抒情文體，在一首詩中，意境是統(tǒng)一的、自足的；而小說是敘事文體，人事過程的呈現(xiàn)必需以場面的遞進為背景，小說的意境是通過場面來顯示的。葉圣陶先生曾明確指出：“意境不僅指一種深善的情旨，同時還要協(xié)作一個活生生的場面，使那情旨化為可以感覺的?！睂O犁的很多小說往往就是由幾個場景連綴而成，而意境就是在肯定的場景中刻意創(chuàng)建的。正是內(nèi)在于小說深層的詩情詩境，將缺少時間規(guī)定性的生活片段連綴貫穿起來，使得孫犁小說呈現(xiàn)出形散而神聚的散文之美。

孫犁像寫詩一樣寫小說，也像寫詩一樣錘煉語言，他的小說語言富有詩的特質(zhì)、詩的美感。巧設(shè)比方，是孫犁小說語言詩性美的突出表現(xiàn)。圍繞一個描寫對象，以比方為手段多方網(wǎng)羅物象，擴大語言的意象密度，增加語言的詩意，這可以說是他的“繁筆”。而“簡筆”他也同樣用得富有詩意，他擅長捕獲富有表現(xiàn)力的生活細微環(huán)節(jié)，白描勾畫，寥寥數(shù)語，便傳達出豐富的意味。例如，《荷花淀》里水生嫂聽說丈夫要隨隊出征：女人的手指振動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的振動分明是內(nèi)心的振動：是依戀丈夫？還是擔憂丈夫？還是因為想見獨身持家的艱辛？或者這些心緒兼而有之？對此作者不著一字，留下空白，讓讀者依據(jù)主子公的動作細微環(huán)節(jié)去想象。富有音韻美和節(jié)奏感，是孫犁小說語言詩化的又一個重要特征。朱光潛認為：小說的功用在于敘事說理，而詩則著意于抒情遣興，“事理可以專從文字的意義上領(lǐng)悟，情趣必從文字的聲音上體驗”。由于詩的滲透，孫犁小說語言的音樂性大大增加，語言的內(nèi)在節(jié)奏提高到一個重要的地位。

（摘編自靳新來《孫犁小說的詩性特質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.詩性是全部文學(xué)形式共有的本質(zhì)特征，是全部文學(xué)形式的普遍追求，是提高文學(xué)作品藝術(shù)品位的首要因素。

B.小說的故事性和詩性之間是一種此消彼長的關(guān)系：故事性越強則詩性越弱；反之，故事性越弱詩性就越強。

C.小說是否具有詩性的特質(zhì)，取決于作者能否將傳統(tǒng)詩歌營造意境的技法敏捷自如地移植到小說創(chuàng)作之中來。

D.文學(xué)的“異質(zhì)化”意指對客觀現(xiàn)實人生所做的情態(tài)化和心靈化藝術(shù)加工，不同于傳統(tǒng)的“仿照”“再現(xiàn)”。2.依據(jù)材料二和材料三，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.詩性小說關(guān)注的是作品的藝術(shù)價值和審美價值，往往淡化其社會歷史價值，不追求作品的道德教化作用。

B.海德格爾對客觀生活進行主觀異質(zhì)化處理的觀點，同孫犁將主觀情感充分客觀化的做法，本質(zhì)是一樣的。

C.小說中的人物假如承載了作者的思想情感、體現(xiàn)了作者的志向追求，那這部小說就可以視為詩性化作品。

D.孫犁的詩性小說，往往人物對話簡潔，不重視人物語言特性化，卻很重視對人物心理作細致入微的刻畫。

3.下列與孫犁小說的詩性特征相吻合的一項是（）（3分）

A.《祝愿》中三次寫到祥林嫂的外貌，這三次肖像描寫代表了她人生的三個階段，真實而傳神地刻畫了其精神世界。

B.《裝在套子里的人》談到別里科夫的婚事時寫道，“可是，這個裝在套子里的人，差點結(jié)了婚”，極盡諷刺之能事。

C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》有關(guān)風(fēng)雪的景物描寫雖著墨不多，卻渲染了氣氛，同時推動情節(jié)層層發(fā)展、逐步走向高潮。

D.《邊城》以美麗的筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，呈現(xiàn)出人性的和善美妙。

4.材料三在說理時運用了哪些論證方法？請簡要舉例說明。（4分）5.如何提升中國當代小說的“詩性”特征？請結(jié)合材料簡要說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面文章，完成6～9小題。周瑞家的在內(nèi)聽說，忙迎了出來，認了半日，方笑道：“劉姥姥，你好呀！你說說，能幾年，我就忘了。請家里來坐罷?！眲⒗牙研φf道：“你老是貴人多忘事，那里還記得我們了?！眮碇练恐?，周瑞家的又問：“今日還是路過，還是特來的？”劉姥姥便說：“原是特來瞧瞧嫂子你，二則也請請姑太太的安。若可以領(lǐng)我見一見更好，若不能，便借重嫂子轉(zhuǎn)致意罷了?！敝苋鸺业穆犃?，便已猜著幾分來意。只因昔年他丈夫周瑞爭買田地一事，其中多得劉姥姥女婿狗兒之力，今見劉姥姥如此而來，心中難卻其意；二則也要顯弄自己的風(fēng)光 。便笑說道：“姥姥你放心。大遠的誠意誠意來了，豈有個不教你見個真佛去的！但只一件，如今太太竟不大管事了，都是璉二奶奶當家?！眲⒗牙崖犃?，罕問道：“這等說來，我今兒還得見她了?！敝苋鸺业牡溃骸斑@是自然的。今兒寧可不會太太，倒要見她一面，才不枉這里來一遭?！闭f著，一齊逶迤往賈璉的住宅來。先到了倒廳，周瑞家的將劉姥姥安插在那里略等一等。自己進了院門，先找著鳳姐的一個心腹，名喚平兒的。周瑞家的先將劉姥姥起初來歷說明，又說：“今日大遠的特來請安。當日太太是常會的，今兒不行不見，所以我?guī)Я怂M來了。等奶奶下來，我細細回明，奶奶想也不責(zé)怪我莽撞的?！逼絻郝犃耍阕髁宿k法：“叫他們進來，先在這里坐著就是了。”周瑞家的領(lǐng)他兩個進入院來。平兒站在炕沿邊，端詳了劉姥姥兩眼，只得問個好，讓坐。劉姥姥見平兒遍身綾羅，插金帶銀，花容玉貌的，便當是鳳姐兒了。才要稱姑奶奶，忽聽周瑞家的稱他是平姑娘，又見平兒趕著周瑞家的稱周大嫂，方知不過是個有些風(fēng)光 的丫頭。于是讓劉姥姥和板兒上了炕。劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧暎鲆娞梦葜兄由蠏熘粋€匣子，底下又墜著秤砣般一物，卻不住的亂晃。劉姥姥心屮想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，陡聽得當?shù)囊宦暎秩艚痃娿~磬一般，不防倒唬的展眼。方欲問時，只見小丫頭子們一齊亂跑說：“奶奶下來了。”平兒與周瑞家的忙起身，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫她。劉姥姥于是攜了板兒下炕，到這邊屋內(nèi)來。只見那鳳姐兒端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著一個小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一小蓋鐘。鳳姐兒也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，漫漫的問道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的己帶了兩個人在地下站著了，這才忙欲起身。猶未起身時，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的：“怎么不早說！”劉姥姥在地下已是拜了幾拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙住不拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)兒，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那個姥姥了。”鳳姐笑道：“親戚們不大走動，都疏遠了。知道的呢，說你們棄嫌我們，不愿常來；不知道的那起小人，還只當我們眼里沒人似的。”劉姥姥忙念佛道：“我們家道艱難，走不起。來了這里，沒的給姑奶奶打嘴，就是管家爺們瞧著也不像?！兵P姐笑道：“這話叫人沒的惡心。不過托賴著祖父虛名，作個窮官兒罷咧，誰家有什么？不過是個舊日的空架子。俗話說，‘朝廷還有三門子窮親’呢，何況你我?！敝苋鸺业南蝤P姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷。若有甚說的，只管告知二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情分。”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色兒。劉姥姥會意，未語先飛紅的臉。只得忍恥說道：“論理，今兒初次見姑奶奶，卻不該說的，只是大遠的奔了你老這里來，也少不得說了。今日我?guī)Я四阒秲簛?，也不為別的，只因為他老子娘在家里連吃的都沒有，如今日又冷了，越想沒個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！兵P姐因笑道：“不必說了，我知道了。若論親戚之間，原該不待上門來就該有照應(yīng)才是。但如今家里雜事太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我進來接著管些事，都不大知道這些個親戚們。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，怎好教你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子還沒動呢，你們不嫌少就暫且先拿了去罷。”那劉姥姥喜的渾身發(fā)癢起來，說道：“我也是知道艱難的，但俗話說‘瘦死的駱駝比馬還大’呢。憑他怎么樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的在旁聽他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一串錢來，都送至劉姥姥跟前。劉姥姥拿了銀子錢，回到周瑞家。坐了片時，劉姥姥便要留下一塊銀子與周瑞家的兒女買果子吃。周瑞家的如何放在眼里，執(zhí)意不愿，劉姥姥感謝不盡，仍從后門去了。（節(jié)選自《紅樓夢》第六回，有刪節(jié)）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.選文于平兒著墨不多，僅通過對其穿戴及言行舉止的簡潔描述就點出了她在榮國府眾丫頭中的特別地位。B.劉姥姥自知身份低微，在賈府到處當心翼翼，但又能不卑不亢，見機行事，最終解決了家里的燃眉之急。C.“你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”，此言雖然粗鄙，卻是對鳳姐的奉承之語，極符合劉姥姥鄉(xiāng)下人的身份和心理。D.王熙鳳“不接茶”、“不抬頭”、“只管撥手爐內(nèi)的灰”，并指責(zé)周瑞家的“怎么不早說”，顯示她事煩心急。7、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括正確的一項是（）（3分）A.劉姥姥說到犯難之處，推出板兒說話，作者刻意支配這個角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，可以不覺得她的話語那么突兀。B.周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告知二奶奶”，并再次示意和督促她，但劉姥姥卻遲疑一再，言非所想，這是她的謹慎性格所致。C.劉姥姥家因為生活窘?jīng)r、衣食不濟，前去賈府尋求經(jīng)濟幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個角色進賈府，形象地說明白“上山擒虎易，開口求人難”的道理。D.作者支配劉姥姥進賈府，就是從一個外人的眼光來描寫賈家的奢華，鳳姐滿屋子刺眼爭光的物件，引起這個窮困農(nóng)婦的無比驚異，也寫出賈府的豪富奢華。8.請概括周瑞家的形象特點并作簡要分析。（4分）9.選文通過劉姥姥這一“府外人”的視角來寫賈府，這樣的視角選擇有何好處？請結(jié)合選文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文段，完成10～14小題。鄭和，云南人。世所謂三保太監(jiān)者也。初事燕王于藩邸，從起兵有功。累擢太監(jiān)。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異城，示中國富強。永樂三年六月，命和將士卒二萬七千八百余人，多貴金幣。自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚帆首達占城以次遍歷諸番國宣天子詔因給賜其君長不服則以武懾之五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。帝大悅，爵賞有差。舊港者，故三佛齊國也，其首陳祖義剽掠商旅。和使使招諭，祖義詐降，而潛謀邀劫。和大敗其眾,擒祖義。六年九月，再往錫蘭山。國王亞烈苦柰兒誘和至國中,索金幣，發(fā)兵劫和舟。和覘賊大眾既出，國內(nèi)虛，率所統(tǒng)二千余人，出不意攻破其城，生擒亞烈苦柰兒及其妻子官屬。劫和舟者聞之，還自救，官軍復(fù)大破之。九年六月獻俘于朝。是時，交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震詟，來者日多。十年十一月，復(fù)命和等往使，至蘇門答剌。其前偽王子蘇干剌者，怒和賜不及己,率兵邀擊官軍。和力戰(zhàn)，擒之，并俘其妻子，以十三年七月還朝。帝大喜，賚諸將士有差。十四年冬，滿剌加、古里等十九國造使朝貢，辭還。復(fù)命和等館往，賜其君長。十七年七月還。十九年春復(fù)往，明年八月還。二十二年正月，舊港酋長施濟孫請襲宣慰使職，和赍敕印往賜之。比還，成祖已晏駕。洪熙元年二月，仁宗命和守備南京。宣德五年六月，帝以踐阼歲久，而諸番國遠者猶未朝貢，于是和復(fù)奉命歷忽魯謨斯等十七國而還。和歷三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。所取無名珍寶，不行勝計，而中國耗廢亦不貲。自宣德以還，遠方時有至者，要不如永樂時。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。故俗傳三保太監(jiān)下西洋，為明初盛事云。(選自《明史》列傳第一百九十二)注：詟：zhé，恐驚，膽怯 。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)(3分)A.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚帆/首達占城以次/遍歷諸番國宣天子詔因給賜/其君長不服/則以武懾之B.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚帆/首達占城以次/遍歷諸番國/宣天子詔/因給賜其君長/不服則以武懾之C.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚帆/首達占城/以次遍歷諸番國/宣天子詔/因給賜其君長/不服則以武懾之D.自蘇州劉家河泛海至福建/復(fù)自福建五虎門揚帆/首達占城/以次遍歷諸番國/宣天子詔/因給賜/其君長不服/則以武懾之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)A.藩邸，指藩王的宅第，藩王是指擁有封地或封國的親王、郡王。B.爵賞，是指有肯定爵位的公卿賜予下屬或同僚的巨額賞賜。C.晏駕，是古時帝王死亡的諱稱，意思相同的詞還有駕崩、賓天等。D.朝貢，指古代外國或藩屬國的使臣來朝見君主，并敬獻禮物。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)(3分)A.鄭和出訪海外，使命重大。他受成祖之命出訪，一是要追尋明惠帝，查知其逃亡何處；二是要宣揚明朝的國威，顯示中原的富強。B.鄭和富有智謀，思慮周全。錫蘭山國王誘捕鄭和，欲索金帛，鄭和對此作出具體的支配，先破其城，后以伏兵戰(zhàn)勝其軍，大獲全勝。C.鄭和擅長作戰(zhàn)，屢敗敵寇。他俘獲了想借詐降來搶劫明軍的陳祖義，又擒拿了前偽王子蘇干剌及其妻子兒女，顯了軍威保了平安。D.鄭和七次出訪，功勛卓著。鄭和歷事三朝，先后出訪過三十多個國家，獲得了很多珍寶，使明朝與海外很多國家建立了外交聯(lián)系。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震詟，來者日多。(2)自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。14.依據(jù)文本材料，談?wù)勦嵑拖挛餮蟮慕?jīng)濟得失。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16小題。深灣夜宿王勃津涂①臨巨壑，村宇架危岑②。堰③絕灘聲隱，風(fēng)交樹影深。江童暮理楫，山女夜調(diào)砧④。此時家鄉(xiāng)遠，寧知游子心?！咀ⅰ竣俳蛲浚旱缆?。②岑：小而高的山。③堰：攔河蓄水的土壩。④砧：搗衣石。15.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對巨大的山谷，村子建在危急的山上。B.一個“隱”字，寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來，可想象出詩人凝神遠聽的神態(tài)。C.一個“深”字，寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏，樹影晃動時的情景。D.前三聯(lián)，寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情，第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思，情景相生。16.詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古代詩文有很多描寫自然萬物蒸蒸而上生長的名句，如陶淵明《歸去來兮辭》“，。”（2）描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：，。這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，也是全文文眼句，歷來被人視為千古絕唱。（3）《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的緣由的兩句是，。（4）出師未捷身先死，。（5），死當結(jié)草。（6）心非木石豈無感，。（7），聊逍遙兮容與。三、語言文字運用（16分）閱讀下面的文字，完成18～20題。讀著董華先生《大地知道你的童年》這本書，我就會_____________鋼筋水泥般的城市，逃離熙熙攘攘的人群，回到遠方的家鄉(xiāng)。空曠的天空下，一片同樣空曠的田野上，一個瘦弱的男孩，_____________地走著，穿過幾塊搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細窄搖擺的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造五花八門的捕魚盛宴，看著喧鬧的水面重新歸于安靜。白帆遠去，夕陽如血，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、犬牙交織的河流。童年的生活雖然_____________，但是充溢了樂趣。那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)會自然光影聲色的變化，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。所以，我時常感恩文學(xué)，正是因為文學(xué)，我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的家鄉(xiāng)，那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫，即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能奇跡般地讓故事具有再生長的可能，鮮活得幾乎_____________。（），早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈，時時生長，歷久彌新。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．忘卻漫無目的貧苦觸手可及B．遺忘漫無目的清貧垂手而得C．忘卻漫不經(jīng)心清貧觸手可及D．遺忘漫不經(jīng)心貧苦垂手而得19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．童年所賜予的情懷和精神永無止境，因為家鄉(xiāng)是不行復(fù)制的B．家鄉(xiāng)是不行復(fù)制的，因為童年所賜予的情懷和精神永無止境C．家鄉(xiāng)所賜予的情懷和精神永無止境，但是童年是不行復(fù)制的D．童年是不行復(fù)制的，但是家鄉(xiāng)所賜予的情懷和精神永無止境20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“帆船遠去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流犬牙交織?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（3分）21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達精確流暢。(4分)①2024年8月8日是我國第12個“全民健身日”，②圍繞“全民健身，活力中國”為主題，③全國各地實行了豐富多彩的活動。有關(guān)專家表示，④無論是戶外運動和居家健身，⑤最重要的都是持之以恒。⑥每天最少10分鐘，⑦每周至少運動3次以上，⑧堅持一個月以上，⑨心肺器官、睡眠狀況、體型氣色等都會發(fā)生可感受得到的變更。⑩其實只要動起來，居家健身也能讓你遇見更好的自己。22.建筑學(xué)家梁思成先生的文集叫《凝固的音樂》，意思是建筑雖然固定不動，卻有韻律之美。從下面三本書中任選一本，表達你對書名的看法。（3分）書名：《穿越地平線》作者：地質(zhì)學(xué)家李四光書名：《看風(fēng)云舒卷》作者：氣象學(xué)家竺可楨書名：《彼此的抵達》作者：橋梁學(xué)家茅以升四、作文（60分）23.請以“人類將毀于科技”為話題寫一篇不少于800字的駁論文（60分）隨州一中2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語文試題參考答案1.D（A“本質(zhì)特征”表述錯誤，“首要因素”于文無據(jù)；B說法肯定，故事性和詩性可以適度兼容；C“取決于”表述不當，小說與詩歌在營造意境方面存有差別，且小說的詩性不僅僅體現(xiàn)在營造意境這一個方面。）

2.B（A“不追求作品的道德教化作用”錯；C以偏概全；D對孫犁小說特點概括有誤，文中無據(jù)。）

3.D

4.答：①對比論證法。在塑造人物形象方面，將孫犁與一般小說家的創(chuàng)作方法進行對比，說明他重在發(fā)掘人物的靈魂美、人情美，使人物形象富有詩意。

②引證法。引用葉圣陶先生的話來指出小說意境經(jīng)常借助場景來營造。

③例證法。運用《荷花淀》里水生嫂聽說丈夫要隨隊出征時手指振動了一下的細微環(huán)節(jié)，論證孫犁善用白描手法表達豐富意味。（答出兩點得4分，一點2分，其中論證方法1分，分析1分。）

5.材料一：端正個人心態(tài)或者抵制社會環(huán)境的浮躁、商業(yè)化，2分；材料二：以詩意的看法改造生活或?qū)ι钸M行異質(zhì)化處理、改造，2分；材料三：文學(xué)創(chuàng)作過程中，對人物、意境、語言等方面詩化，使作品充溢詩意，2分。（①端正心態(tài)：反對過度沉迷故事性、通俗化、商業(yè)化，擯棄浮躁，淡泊名利，自覺追求。②生活詩化：對客觀生活進行藝術(shù)提煉加工，改造成詩意的生活。③表達詩化：運用隱喻、象征、反諷、復(fù)義等詩性手法，寄予深層意蘊。④形象詩化：在人物形象塑造方面，發(fā)掘靈魂美、人情美，使人物形象富有詩意。⑤意境詩化：移情入景，物我交融，描摹創(chuàng)設(shè)別有韻致的意境。⑥語言詩化：錘煉語言，使其富有詩的特質(zhì)、詩的美感。）

6、D7、D。A項“可以不覺得她的話語那么突?！卞e；B“謹慎”錯，是怕人家嘲諷；C.“形象地說明白‘上山擒虎易，開口求人難’的道理”錯。8、①重情義：幫助劉姥姥雖為還人情但也出于一份熱心，劉姥姥要留下銀子與周瑞家孩子們買果子吃，周瑞家的執(zhí)意不愿，這都說明周瑞家的有些人情義氣在里面。②虛榮：她沒有拒絕劉姥姥的懇求，其中一個重要緣由是“要顯弄自己的風(fēng)光 ”。③精明練達：周瑞家的聽了劉姥姥的三言兩語，便已經(jīng)猜到來意，可見其精明；周瑞家的層層引見，并給劉姥姥遞眼色，可見其能干周全。9、①從人物形象塑造來看，以劉姥姥“府外人”的視角來看賈府里的人，可以引出對周瑞家的、平兒等次要人物的介紹，可以完善對王熙風(fēng)等主要人物的塑造，讓讀者對賈府有更全面了解；②從環(huán)境描寫的角度來看，以“府外人”的視角來看“府內(nèi)事”，實現(xiàn)了對賈府的多種角度的觀照，交代了賈府的管理體制，進一步凸現(xiàn)賈府尊卑分明的等級制度，視角更為客觀，敘述更為冷靜，更簡潔讓人信服；③從敘事效果來看，對于劉姥姥這個身份、見識、思想完全不同于賈府的人來說，賈府的一切都是簇新的、奇異的，因此通過劉姥姥的眼睛，什么東西都可以寫，包括人物、環(huán)境、事務(wù)。如選段寫劉姥姥將自鳴鐘認作匣子、秤砣，就通過劉姥姥的錯位造成肯定的喜劇效果，顯得幽默風(fēng)趣，也見出賈府之奢華。10.C

“自蘇州劉家河泛?！笔恰爸粮＝ā钡臓钫Z，所以在“泛?！焙髷嚅_不如不斷開?！笆走_占城”是一個完整的句子，“以次”是按次序的意思，是“遍歷”的狀語,所以應(yīng)在“占城”與“以次”之間斷開?！靶熳釉t”是一個完整的句子，其后應(yīng)當斷開。假如在“其君長”前面斷開，則“因給賜”沒有賓語。11.B

爵賞,爵祿和賞賜。爵在此處應(yīng)為動詞加封官爵；賞在此處應(yīng)為賞賜，也是動詞。12.B

以伏兵屬無中生有。13.(1)這時，交趾已經(jīng)被戰(zhàn)勝滅亡，明朝把這個地區(qū)作為自己的郡縣，各國更加恐驚，來朝拜的日漸增多。[“郡縣”的活用，1分；“震詟”1分；“日”1分；句意1分](2)自鄭和死后，凡是奉命出訪海外的，沒有誰不極力贊揚鄭和來向外國夸耀的。[“凡"1分；“將命”1分；“夸”1分;句意1分]14.①得到珍寶不計其數(shù)；②朝廷耗費的財物不行勝計。(答對一點的1分，答對兩點得3分。共3分。)15.AA：這里“?！辈皇侵肝＜保歉叩囊馑?。16.答：描寫這樣的圖景：天已入暮，江上的兒童還在辛勤地劃船;(2分)天晚了，山中的婦女還在捶洗衣裳。(2分)表達了詩人對勞動人民的辛苦勞作的深厚憐憫。(2分)17.（1）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

（3）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。（4）長使英雄淚滿襟（5）臣生當隕首（6）吞聲躑躅不敢言（7）時不行兮驟得18.【詞語辨析】（3分）A（第一組：忘卻:不記得，遺忘；遺忘:忽視遺忘。依據(jù)上文讀書的背景，應(yīng)選“忘卻”。其次組：漫無目的:形容無所事事，沒有任何目標；漫不經(jīng)心:疏忽大意,一點兒也不放在心上。依據(jù)上下文，此句應(yīng)指男孩悠然地走著，應(yīng)選“漫無目的”。第三組：貧苦:貧困困苦；清貧：指特別窮苦，又形容窮苦而不失節(jié)。依據(jù)下文“但是充溢了樂趣”，可知上下文形成對比關(guān)系，應(yīng)選“貧苦”。第四組：觸手可及：形容距離極近；垂手而得：形容毫不費勁。依據(jù)上文“奇跡般再生長”的語境，應(yīng)選“觸手可及”。）19.【語句連接】（3分）D（“童年是不行復(fù)制的”與前文連接自然；“家鄉(xiāng)所賜予的情懷和精神永無止境”與后文連接，更為恰當。）20【表達效果】（3分）①運用修辭手法，色調(diào)對比顯明，畫面感更劇烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽如血”構(gòu)成劇烈的對比，色調(diào)顯明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽，但缺少色調(diào)描寫。②運用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、犬牙交織的河流”均為偏正的名詞短語結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，不夠緊湊，缺乏音韻美和節(jié)奏美。[任答1點3分。]21.示例：（1）語句：②；修改為“以‘全民健身，活力中國’為主題”或“圍繞‘全民健身，活力中國’”或“圍繞‘全民健身，活力中國’這一主題”。（2）語句：④；修改為“無論是戶外運動還是居家健身”。（3）語句：⑦；修改為“每周至少運動3次”或者“每周運動3次以上”。（4）語句：⑨；修改為“心肺功能、睡眠狀況、體型氣色等都會發(fā)生可感受得到的變更”。【評分標準】指出并正確修改，一處給1分。只指出，沒有修改或是改錯，不給分?！久}意圖】本題考查辨析并修改病句的實力?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}目，首先要通讀語段，找出有語病的句子，然后分析病因，再針對病因進行修改，依據(jù)須要對病句進行或刪或補或換或移等，同時要留意修改之后，語句是否通順，句意是否精確等。②句式雜糅，“圍繞”和“以……為主題”雜糅，“圍繞”改為“以”