10 自然物與人造物 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

10自然物與人造物教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)——自然物與人造物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與目標(biāo)

1.導(dǎo)入：通過展示自然物和人造物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的區(qū)別和特點(diǎn)。

2.新課內(nèi)容：介紹自然物和人造物的概念，講解它們的來源和特點(diǎn)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，舉例說明自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和比較自然物和人造物的性質(zhì)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物和人造物的重要性。

6.作業(yè)：要求學(xué)生課后思考自然物和人造物對(duì)環(huán)境的影響，并撰寫短文分享自己的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)資源與材料

1.圖片素材：自然物和人造物的圖片。

2.實(shí)驗(yàn)材料：自然物和人造物的樣本，如木頭、紙張、塑料等。

3.教學(xué)PPT：包含相關(guān)概念、例子和活動(dòng)指導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)估與反饋

1.課堂觀察：觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和思考能力。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

五、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生了解自然物和人造物的概念及其重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

3.注重學(xué)生的安全操作，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，包括觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和交流的能力。通過觀察自然物和人造物的圖片，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力；通過分組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題和合作交流的能力；通過撰寫短文，學(xué)生能夠培養(yǎng)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解自然物和人造物的概念，認(rèn)識(shí)它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，并思考它們對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠區(qū)分和理解自然物和人造物的概念及其特點(diǎn)。

解決辦法：通過展示圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，讓學(xué)生直觀地感受自然物和人造物的不同，從而加深對(duì)概念的理解。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠思考和分析自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用以及對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自然物和人造物的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)蘇教版教材。

3.信息化資源：自然物和人造物的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)驗(yàn)操作、分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。

5.教輔材料：自然物和人造物的樣本，如木頭、紙張、塑料等。

6.作業(yè)材料：紙張、筆等書寫工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自然物和人造物的知識(shí)。在上課之前，老師想請(qǐng)大家觀察一些圖片，并思考它們是什么，有什么特點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并把自己的想法記錄下來。（展示自然物和人造物的圖片）

2.新課內(nèi)容（10分鐘）

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些圖片中的物品可以分為兩類：自然物和人造物。自然物是指自然界中存在的物體，如樹木、石頭等；人造物則是人類根據(jù)需求創(chuàng)造的物體，如塑料、紙張等。接下來，請(qǐng)大家跟隨老師的講解，進(jìn)一步了解自然物和人造物的特點(diǎn)和區(qū)別。

（1）自然物：自然物是地球自然界中存在的物體，它們具有以下特點(diǎn)：天然生成、多樣性、可再生等。自然物在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如，我們可以用木材建造房屋，利用石頭鋪路等。

（2）人造物：人造物是人類為了滿足生活需求而創(chuàng)造的物體。它們具有以下特點(diǎn)：人工制造、功能性強(qiáng)、壽命相對(duì)較短等。人造物在我們的生活中也無處不在，如塑料制品、電子產(chǎn)品等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了自然物和人造物的概念及特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用，以及它們給我們的生活帶來的便利。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表分享你們的討論成果。

4.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

為了讓大家更好地理解自然物和人造物，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)各小組按照老師的指導(dǎo)，完成實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）實(shí)驗(yàn)一：觀察木頭和塑料的燃燒現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)二：比較紙張和木頭的強(qiáng)度。

5.總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了自然物和人造物的知識(shí)，希望大家能夠通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)要求：以“自然物與人造物對(duì)環(huán)境的影響”為主題，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然物和人造物的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?，學(xué)會(huì)合理利用自然資源，保護(hù)環(huán)境。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)的知識(shí)，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和區(qū)分自然物和人造物的概念，掌握它們的特點(diǎn)和區(qū)別。他們能夠舉例說明自然物和人造物在日常生活中的應(yīng)用，并思考它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.觀察和思考能力：通過觀察圖片和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們培養(yǎng)了觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能夠仔細(xì)觀察自然物和人造物的性質(zhì)，并進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.合作和交流能力：在分組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，形成共識(shí)。

4.科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的科學(xué)思維能力，他們能夠從科學(xué)的角度去觀察和分析問題，并思考問題背后的原因和影響。同時(shí)，學(xué)生們也能夠意識(shí)到自然物和人造物對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)。

5.表達(dá)和寫作能力：通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生們能夠表達(dá)自己對(duì)自然物和人造物對(duì)環(huán)境影響的看法，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯，組織語言，并進(jìn)行有效的寫作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問環(huán)節(jié)，教師能夠了解學(xué)生們對(duì)自然物和人造物的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用的理解程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和解釋。

（2）觀察：在課堂中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和實(shí)驗(yàn)操作能力。觀察學(xué)生們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。同時(shí)，觀察學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生們對(duì)自然物和人造物的知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達(dá)方式。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的批注，并提出改進(jìn)的建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在下次課堂上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于做得不夠好的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中進(jìn)行改進(jìn)。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生反饋：

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，并及時(shí)給予解答和反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師可以根據(jù)教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思這節(jié)課講授自然物與人造物的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用，學(xué)生們表現(xiàn)出了一定的興趣，但也存在一些問題。首先，學(xué)生們對(duì)自然物和人造物的概念理解較為清晰，能夠列舉出一些常見的自然物和人造物。然而，對(duì)于它們之間的區(qū)別和特點(diǎn)，部分學(xué)生仍然存在混淆的情況。這需要在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生加深理解。

其次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但也有少數(shù)學(xué)生較為沉默，不愿發(fā)表意見。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠自信，或者害怕在同學(xué)面前犯錯(cuò)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這部分學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面，還存在一些問題。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠規(guī)范，例如不按要求佩戴實(shí)驗(yàn)器材，或不按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。這需要我在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求學(xué)生的操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)觀察方面，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象缺乏細(xì)致的觀察和記錄，這需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察和記錄能力的培養(yǎng)。

最后，在作業(yè)布置方面，我選擇了以“自然物與人造物對(duì)環(huán)境的影響”為主題的短文寫作，旨在讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。但從作業(yè)提交情況來看，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還有待提高，這需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然物和人造物的科普文章，如《自然界的奇跡》、《人造物的神奇》等，以加深對(duì)自然物和人造物的了解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)自然物和人造物的科普視頻，如紀(jì)錄片《自然界的奇妙世界》、《人造物的創(chuàng)新與應(yīng)用》等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，如利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，要求撰寫讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)寫作能力。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，如有問題，可向教師請(qǐng)教，尋求幫助。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，如組織小組討論會(huì)，讓學(xué)生相互交流自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，促進(jìn)合作和交流能力的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然物：自然界中存在的物體，如樹木、石頭等。

②人造物：人工制造的物體，如塑料、紙張等。

③自然物和人造