2024-2025學(xué)年小學(xué)生校園欺凌防護教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生校園欺凌防護教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)高年級的《社會》課本，以“2024-2025學(xué)年小學(xué)生校園欺凌防護”為主題。具體內(nèi)容包括：1）校園欺凌的定義與類型；2）校園欺凌的影響與后果；3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到人際交往的基本原則，如尊重、公平、正義等。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識校園欺凌現(xiàn)象，分析其原因，并提供有效的防護方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強自我保護意識，提高防范和應(yīng)對校園欺凌的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.社會參與素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與校園生活，增強與同學(xué)之間的溝通與交流，提高團隊合作能力。

2.自我認知素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確認識自己，了解個人在校園欺凌中的角色和責(zé)任，提高自我保護意識和能力。

3.問題解決素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會分析和解決校園欺凌問題，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高實際操作能力。重點難點及解決辦法重點：1.校園欺凌的定義與類型；2.校園欺凌的影響與后果；3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧。

難點：1.理解校園欺凌的深層次原因；2.掌握有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

解決辦法：1.利用案例分析，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類型和影響，通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解校園欺凌的原因；2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高實際操作能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極面對和干預(yù)校園欺凌行為，共同營造和諧的校園環(huán)境。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《社會》課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和分享，同時設(shè)置講臺區(qū)，用于教師授課和講解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園欺凌的案例視頻和相關(guān)的討論問題，要求學(xué)生觀看視頻并準備答案。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“如何界定校園欺凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)的背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并在小組內(nèi)分享自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的概念和特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園欺凌案例引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對的方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時遇到的問題和解決方案。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進行解答，并提供相關(guān)指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對教師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見解，討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握校園欺凌的相關(guān)知識。

-小組討論法：通過小組討論促進學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握預(yù)防和應(yīng)對的方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，要求學(xué)生填寫并思考。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園欺凌的書籍和在線文章，供學(xué)生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的調(diào)查問卷，并提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生填寫調(diào)查問卷，反思自己在校園中的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的資源，進一步了解校園欺凌的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的行為進行反思，思考如何更好地預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園欺凌的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：詳細介紹了校園欺凌的類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對的方法，適合學(xué)生進一步閱讀理解。

-《青少年心理學(xué)》：深入剖析了青少年的心理特點，有助于學(xué)生了解校園欺凌行為背后的心理原因。

（2）影視資源：

-電影《少年的你》：以校園欺凌為題材，展示了校園欺凌的嚴重后果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和反思校園欺凌問題。

-紀錄片《隱形的愛》：探討了校園欺凌的深層次原因和解決之道，對學(xué)生具有很好的啟示作用。

（3）文章資源：

-《中國教育報》：《校園欺凌，我們需要知道的那些事兒》：介紹了校園欺凌的現(xiàn)狀、預(yù)防和應(yīng)對策略，適合學(xué)生了解校園欺凌的實際情況。

-《光明日報》：《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，教育部門在行動》：展示了我國教育部門在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌方面的政策措施，有助于學(xué)生了解政府在校園欺凌問題上的立場和做法。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀心理健康教育展覽：通過觀看展覽，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，提高自我心理調(diào)適能力，從而預(yù)防和減少校園欺凌行為。

（2）開展家長講座：邀請專家為家長舉辦講座，介紹校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對方法，提高家長對校園欺凌問題的認識，共同關(guān)注和呵護學(xué)生的健康成長。

（3）舉辦校園欺凌主題班會：組織學(xué)生進行討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，共同營造和諧的校園氛圍。

（4）開展校園欺凌專項調(diào)查：讓學(xué)生參與到校園欺凌的調(diào)查活動中，了解校園欺凌的實際情況，為學(xué)校制定針對性的防治措施提供數(shù)據(jù)支持。

（5）推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章：鼓勵學(xué)生在課外閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍和文章，提高學(xué)生對校園欺凌問題的認識和理解。

（6）觀看相關(guān)影視作品：組織學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的電影和紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度關(guān)注和思考校園欺凌問題。重點題型整理1.判斷題

題型示例：校園欺凌行為主要包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。（正確/錯誤）

答案：正確

2.簡答題

題型示例：請簡述校園欺凌對受害者和施暴者可能產(chǎn)生的長期影響。

答案：校園欺凌對受害者和施暴者都可能產(chǎn)生長期的影響。對于受害者來說，可能會導(dǎo)致心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮和抑郁等心理問題；對于施暴者來說，可能會形成暴力解決問題的習(xí)慣，影響其日后的社會交往和人際關(guān)系。

3.案例分析題

題型示例：請分析以下案例中校園欺凌行為的特點及可能產(chǎn)生的影響。（案例：小明在課間休息時被同學(xué)嘲笑身高，并經(jīng)常被推搡）

答案：這個案例中的校園欺凌行為主要表現(xiàn)為言語欺凌和身體欺凌。嘲笑和推搡小明的行為可能使小明感到自卑、焦慮和恐懼，影響其學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。同時，小明可能會變得沉默寡言，不愿意與他人交流，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。

4.應(yīng)用題

題型示例：如果你是小明的好朋友，你會如何幫助他應(yīng)對校園欺凌？

答案：如果我是小明的好朋友，我會首先傾聽他的訴說，給予他情感支持。然后，我會鼓勵他勇敢地面對問題，向他提供一些應(yīng)對校園欺凌的方法，如向老師、家長報告，尋求幫助；教他如何自我保護，避免單獨行動，盡量與同學(xué)結(jié)伴而行；鼓勵他參加課外活動，增強自信心，提高心理承受能力等。

5.論述題

題型示例：請論述預(yù)防校園欺凌的重要性及提出的建議。

答案：預(yù)防校園欺凌的重要性在于：一是有助于維護受害者的合法權(quán)益，保障其身心健康；二是有助于培養(yǎng)施暴者的責(zé)任感和同理心，防止其走向犯罪道路；三是有助于營造和諧的校園氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊合作精神。

預(yù)防校園欺凌的建議：

（1）加強立法和執(zhí)法，完善校園欺凌的相關(guān)法律制度，嚴厲打擊校園欺凌行為。

（2）學(xué)校應(yīng)加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團結(jié)友愛的良好道德品質(zhì)。

（3）家庭要關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。

（4）社會應(yīng)營造良好的輿論氛圍，提高公眾對校園欺凌問題的關(guān)注程度。

（5）加強學(xué)校、家庭、社會三方的溝通與合作，共同預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。反思改進措施（1）以學(xué)生為中心：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（2）多元化教學(xué)手段：結(jié)合案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

（3）強調(diào)實際操作：通過情景模擬、實踐活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

2.存在主要問題

（1）課堂組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）教學(xué)方法方面：在講解知識點時，部分學(xué)生反映過于理論化，需要結(jié)合更多實際案例進行講解。

（3）教學(xué)評價方面：目前的評價方式過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生的情感體驗和實際操作能力。

3.改進措施

（1）提高課堂組織能力：通過設(shè)計更具吸引力的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。

（2）結(jié)合實際情況進行教學(xué)：在講解知識點時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，用生動形象的案例進行講解，使學(xué)生更容易理解和接受。

（3）完善教學(xué)評價體系：增加對學(xué)生情感體驗和實際操作能力的評價，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

（4）加強家校合作：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（5）開展定期的教師培訓(xùn)：提高教師的教學(xué)技能，使教師能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的問題。板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間使用暴力、威脅、侮辱等手段，對他人進行人身攻擊或精神傷害的行為。

-類型：言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②校園欺凌的影響與后果

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮和抑郁等心理問題。

-對施暴者的影響：暴力解決問題的習(xí)慣，影響其日后的社會交往和人際關(guān)系。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧

-預(yù)防和應(yīng)對方法：建立和諧的校園氛圍，加強法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的自我保護意識等。

-技巧：學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，提高自我保護能力，勇敢面對和報告校園欺凌行為等。

④結(jié)論

-校園欺凌是一個嚴重的問題，需要我們共同關(guān)注和努力。通過了解校園欺凌的定義、類型、影響和預(yù)防方法，我們可以更好地保護自己和他人的權(quán)益，營造和諧的校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型、影響與后果，以及預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧。通過學(xué)習(xí)，我們了解到校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間使用暴力、威脅、侮辱等手段，對他人進行人身攻擊或精神傷害的行為。校園欺凌主要包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。校園欺凌對受害者和施暴者都可能產(chǎn)生長期的影響，如心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮和抑郁等心理問題，以及暴力解決問題的習(xí)慣，影響其日后的社會交往和人際關(guān)系。因此，預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌是非常重要的。

我們學(xué)習(xí)了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧，如建立和諧的