2023-2024學(xué)年北京市初一語文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

2023-2024學(xué)年北京市初一語文上學(xué)期期中考試卷2023．101．本試卷共8頁，共五道大題，25道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2．在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、姓名、班級(jí)、考號(hào)。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分）初一年級(jí)開展“說說我和語文的故事”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀曉語同學(xué)的發(fā)言（節(jié)選），完成下面小題。學(xué)習(xí)語文真是一件有意思的事情。書中的內(nèi)容會(huì)左右我的情緒。閱讀《秋天的懷念》，我會(huì)為史鐵生不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的①（決訣）別而傷懷；閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫·凱勒將截然不同的“杯”和“水”混為一談而著急：閱讀《散步》時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分②（歧岐）而欣喜。書中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇心。讀《從百草園到三味書屋》，我很想知道：按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣？識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣？壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問？我在語文學(xué)習(xí)中積累了許多好詞好句，比如“一年之計(jì)在于春”，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”。我還會(huì)將從書中學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。學(xué)《春》和《濟(jì)南的冬天》，我在寫作時(shí)也會(huì)試著寫上一兩個(gè)比喻、擬人句，為自己的文章增添文采。學(xué)《〈論語〉十二章》，我會(huì)將古人的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己學(xué)習(xí)中去。學(xué)《陳太丘與友期行》，我會(huì)試著用謙辭和敬辭去表達(dá)。學(xué)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩，我會(huì)用里面的詩句“③，④”表達(dá)對(duì)朋友的惦念。同學(xué)們，原來語文和我們的生活息息相關(guān)。讓我們一起學(xué)習(xí)語文，享受語文生活帶來的樂趣吧！1.結(jié)合語境，在發(fā)言稿橫線①②處填入的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①?zèng)Q②歧B.①?zèng)Q②岐C.①訣②歧D.①訣②岐2.給發(fā)言稿中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.模樣（mó）腦髓（suí）B.模樣（mú）腦髓（suǐ）C.模樣（mú）腦髓（suí）D.模樣（mó）腦髓（suǐ）3.發(fā)言稿中提到的《再塑生命的人》，作者是______國作家海倫·凱勒。4.下面詞語中“宿”的意思，與“宿儒”中“宿”字意思相同的一項(xiàng)是（）A.宿舍B.星宿C.宿將D.整宿5.下列句子均出自《<論語>十二章》，其中沒有涉及學(xué)習(xí)方法的一項(xiàng)是（）A.溫故而知新B.吾十有五而志于學(xué)C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆6.對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理解有誤的一項(xiàng)是（）A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）理解：“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花依次開放的景象。B.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了草叢中的片片野花迎著陽光，燦爛綻放的景象。C.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：這句話運(yùn)用了擬人的手法，把濟(jì)南城及山水?dāng)M成人，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫晴。D.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：運(yùn)用了比喻的修辭手法?！吧郊狻笔巧降淖罡卟课?，它和藍(lán)天相接，“銀邊”寫出了山與天相接的色彩。7.發(fā)言稿中提到古人交流時(shí)使用的謙辭和敬辭。請(qǐng)你對(duì)以下謙辭和敬辭進(jìn)行分類。（只寫序號(hào)）①令尊②久仰③家君④見諒⑤高見⑥愚兄⑦賜教⑧拙作A敬辭類：__________B謙辭類：__________8.結(jié)合語境，在發(fā)言稿橫線③④處補(bǔ)寫合適的詩句。答：__________二、古詩文閱讀（共18分）9.默寫。①__________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）②復(fù)旦大學(xué)以“______，______”為校訓(xùn)，勉勵(lì)本校學(xué)生廣博學(xué)習(xí)，堅(jiān)定志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事。③古詩中有不少寫景的詩句，能夠同時(shí)展現(xiàn)自然之美與哲理之思。請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：“_____，______?！遍喿x《觀滄海》，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；幸甚至哉，歌以詠志。10.本詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。第三至八句寫眼前之景，有動(dòng)有靜：如“_______”寫的是動(dòng)景，“____”寫的是靜景。接下來的四句，則是借助奇特的想象展現(xiàn)大海吞吐日月星辰的景象，給人帶來_____的感受。11.學(xué)完《天凈沙·秋思》，有同學(xué)將《觀滄?！犯膶憺椋喉偈瘻婧Ｉ綅u，樹木秋風(fēng)百草，日月星漢洪波。暖陽高照，（）者在眼前。請(qǐng)你在括號(hào)中幫他填上恰當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。閱讀下面文言語段，回答問題?！炯住吭釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（選自《論語》）【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【丙】三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張郃諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器，守在險(xiǎn)要，十二更下②，在者八萬。時(shí)魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強(qiáng)盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢(shì)。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊ァＳ谑?，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報(bào)也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭(zhēng)先，以一當(dāng)十，殺張郃，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自劉基《百戰(zhàn)奇略》）注：①［劍閣］關(guān)隘名。位于今四川劍閣縣北。②［十二更下］十分之二的人換防休息。③［幡兵］指正在換防的部隊(duì)。幡，同“旛”，旌旗。④［參佐］部下僚屬。⑤［鵠立］鵠頸長(zhǎng)，能遠(yuǎn)望，因喻引領(lǐng)切盼之意。12.下列選項(xiàng)各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.三省吾身/發(fā)人深省傳不習(xí)乎/習(xí)以為常B.與友期行/不期而遇時(shí)年七歲/時(shí)不我待C.相委而去/去國懷鄉(xiāng)日中不至/自始至終D.下車引之/引經(jīng)據(jù)典入門不顧/三顧茅13.翻譯語段中三處畫線語句，不正確的一項(xiàng)是（）【甲】為人謀而不忠乎？翻譯：你替別人謀劃，是不是一種不忠誠？【乙】太丘舍去，去后乃至。翻譯：陳太丘丟下友人離開了，離開后他的友人才趕到。【丙】一戰(zhàn)大克，信之由也。翻譯：蜀軍一戰(zhàn)而獲勝，是因?yàn)橹T葛亮以信義為治軍根本啊。14.上面三個(gè)語段都講到了“信”。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，分別說說曾子、元方和諸葛亮所說的“信”在語段中指的是什么。三、名著閱讀（5分）15.消除與經(jīng)典的隔膜，需要帶著自己的生活體驗(yàn)去讀書。閱讀《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》，這些故事里，是否也有你童年的影子？請(qǐng)簡(jiǎn)述書中一件讓你有相似感受的事情，并說說這件事勾起了你怎樣的回憶。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）閱讀《冬日香山》，回答問題。冬日香山梁衡①要不是有公務(wù)，誰會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時(shí)來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②開三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山——說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。③過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時(shí)，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，__________。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當(dāng)秋氣初收、冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉?！炯住克謱⑸介T一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中__________如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐?！疽摇亢靡环烊唤鼓剿畧D。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來做自己的山魂。山路寂寂，闃然①無人。我邊走邊想比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約②，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。（原文有刪改）【注】①闃然（qùrán）：形容寂靜無聲的樣子。②綽約（chuòyuē）：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。16.根據(jù)語境，在第③④段橫線處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.冬則是草木去而山石顯了躁動(dòng)不安B.冬則是草木去而山石顯了澄靜安閑C.冬則是草木榮而山石隱了澄靜安閑D.冬則是草木榮而山石隱了躁動(dòng)不安17.作者在文中大量運(yùn)用了對(duì)比手法。文章第③段把______所見香山景象對(duì)比，凸顯了冬日香山草木凋零的狀況。第④段寫香山的松柏時(shí)，與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對(duì)比，是為了_____。18.請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幃嬀€語句中任選一處，品析語句的表達(dá)效果。我選【】________________19.結(jié)合全文看，第①段中“香山的性格那一面”指的是什么？香山春天、夏天、秋天的共同特點(diǎn)又是什么？閱讀《珍愛與書店的每一次相遇》，回答問題。珍愛與書店的每一次相遇左元龍①站到書店的角落，攤開一本李娟的《我的阿勒泰》，或是《格言聯(lián)璧》，再或是《中國國家地理》……A，盡情徜徉于文字構(gòu)建的詩意畫境，靈魂似乎從喧囂的軀體中剝離開來，享受難得的淡定與悠閑。②這是一周的忙碌之后我的最愛。后來網(wǎng)絡(luò)書店和電子書的出現(xiàn)，曾讓我激動(dòng)于不必再遭逢舟車勞頓之苦，足不出戶便可采納海內(nèi)雅書。但沒多久便覺得，這種速成似乎在說不準(zhǔn)的地方缺少了些什么。B。③置身全天候的網(wǎng)絡(luò)世界，縱有手機(jī)電腦等介質(zhì)的海量和便捷，也難以改變我對(duì)實(shí)體書店的鐘情——嶄新的書口，雅致的封面，清麗的文字，帶有作者情感與思想的厚重……總給我兄弟般天然的親近感。④最美妙的事，就是往返大小書店或書展淘心愛的書了。從這家書店，到那家書店，再到下一家書店，一段段近乎朝圣心境的探尋之路，C。即使地角再偏僻，也要想方設(shè)法興沖沖地一路找過去，就算找不到一本滿意的書也能乘興而歸，不帶一絲沮喪和懊惱。⑤假如遇到寶藏一樣的書店，簡(jiǎn)直就是天賜了。那里似乎氤氳①著只有愛書的人才會(huì)嗅到的特殊味道；深吸一口氣，再沉下來，慢慢尋找屬于自己的那一本。目光隨指尖輕輕掠過厚薄不一的書脊，生怕驚酲和玷污淺睡的嬰孩似的。沒有明確的目標(biāo)和指向，心里卻萌生著唯恐落空的心愿——遇到心儀的書。忐忑的心情如期待邂逅一段美麗愛情，情不自禁得難以把控。幸遇喜歡的書，眼睛幾乎閃出亮光，一把抓起，急切地翻看，手掌反復(fù)摩挲著封面……⑥心意煩亂之時(shí)，喜歡一個(gè)人跑到書店漫無目的地閑逛，從書架上隨便取下一本書讀上一段，心緒便漸漸舒緩和釋然。更愿意看著滿架滿屋的書，回想起與書或者書的作者的種種：那套全文全注全譯的《史記》，是一次征文一等獎(jiǎng)的見證；與那本《定西孤兒院紀(jì)事》的作者楊顯惠書面交流過讀后感……這些幸福又幸運(yùn)的記憶，裝滿了我小小的驕傲。⑦閱讀可以讓靈魂詩意地棲居。這份詩意，只有經(jīng)歷了量在腳下的“淘”和捧到手中的“品”之后，才能體會(huì)得到——手握一支筆，投入到一本書的閱讀之中，用細(xì)細(xì)的波浪線勾畫起引蕩心間漣漪②的文字。⑧如果實(shí)體書店是古香古色的“藥房”，那么每一本書就是人生的一味藥。每當(dāng)感到浮躁迷惘之時(shí)，書中無所不在的“馨香”，便從一頁頁打開的紙張升騰、彌散開去，或是明理，或是篤志，亦或是動(dòng)情……無一不在撫慰我們前來拜取的心靈。⑨我天天盼望與一本好書的驚艷相逢，更珍愛與書店的每一次相遇，在我苦苦找尋的驀然回首中。（有刪改）【注】①氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。②漣漪（liányì）：細(xì)小的波紋。20.本文標(biāo)題是《珍愛與書店的每一次相遇》，作者在行文過程中為我們介紹了自己與書店三種相遇：忙碌一周后站在書店角落看書，享受難得的淡定與悠閑；______，總能乘興而歸；_____，心緒漸漸舒緩和釋然。無論哪一種相遇，都讓作者的靈魂得以詩意地棲息。21.作者用了很多生動(dòng)形象的語言來表達(dá)自己與書“相遇”時(shí)的不同感受，請(qǐng)將下面三句話，分別填入橫線A、B、C恰當(dāng)?shù)奈恢?。【甲】好像吃到再豐盛與便捷的快餐，也不及傳統(tǒng)灶臺(tái)烹炒的菜品，能夠品咂出蘊(yùn)藏在食材細(xì)胞中奪口入喉的滋味來【乙】一字一句，像咀嚼一粒粒飽滿的稻米，細(xì)細(xì)品味充盈在字里行間的馨香【丙】像趕往西天取經(jīng)的唐僧師徒四人一樣，再多艱苦與辛勞，都會(huì)信心滿滿地走下去22.請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合具體書目中的內(nèi)容，談?wù)勀阍陂喿x過程中品味到了怎樣的“馨香”。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。23.“上課！同學(xué)們好！”老師親切的問候開啟了你孜孜不倦的求學(xué)之旅；“老師，我來！”活動(dòng)中主動(dòng)請(qǐng)纓開啟了你勇敢的擔(dān)當(dāng)；“各就各位，預(yù)備——跑！”賽場(chǎng)上的一聲發(fā)令開啟了你頑強(qiáng)的拼搏；“鈴——”選修課的清脆鈴聲開啟了你對(duì)未知世界的探索……短短兩個(gè)多月的初中生活，是什么樣的事情，“開啟”了你多姿多彩的中學(xué)時(shí)光？你獲得了怎樣的成長(zhǎng)？又有著怎樣的體會(huì)感悟呢？請(qǐng)以“開啟”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題紙上。（2）內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間。24.文題來到了新的學(xué)校，你有沒有遇見“不一樣”的同學(xué)？他/她的哪些特點(diǎn)讓你印象深刻？請(qǐng)以“不一樣的你”為題，完成一篇寫人記敘文。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分）【答案】1.C2.B3.美4.C5.B6.A7.①.①②⑤⑦②.③④⑥⑧8.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西【1題詳解】本題考查字形。訣別，juébié，指再無會(huì)期的離別。分歧，fēnqí，不一致；有差異。故選C?！?題詳解】本題考查字音。模樣，múyàng，人的面容或裝束打扮的樣子。腦髓，nǎosuǐ，指腦漿。故選B?！?題詳解】本題考查作家作品?！对偎苌娜恕愤x自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，自幼因病成為集聾、啞、盲于一身的人，但她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息克服了生活上的種種困難并且以優(yōu)秀的成績(jī)考上名牌大學(xué)。一生寫了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)利和等的社會(huì)活動(dòng)?！?題詳解】本題考查字義。“宿儒”中“宿”意為：富有閱歷的；經(jīng)驗(yàn)豐富的。A.住宿的地方；B.特指二十八宿；C.富有閱歷的；經(jīng)驗(yàn)豐富的；D.晚上；故選C?！?題詳解】本題考查名篇識(shí)記。A.溫習(xí)舊的知識(shí)，就會(huì)有新的理解與體會(huì)，是學(xué)習(xí)方法；B.我十五歲時(shí)就有志于學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)方法無關(guān)；C.學(xué)習(xí)，然后按時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)方法；D.強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，是學(xué)習(xí)方法；故選B。【6題詳解】本題考查修辭手法。A．根據(jù)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，本項(xiàng)“桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花依次開放”有誤，應(yīng)是這幾種花一起開放。故選A?！?題詳解】本題考查文化常識(shí)。令尊：對(duì)他人父親的尊稱，敬辭。久仰：仰慕已久。敬辭。家君：對(duì)自己父親的謙稱，謙辭。見諒：請(qǐng)對(duì)方原諒自己。謙辭。高見：指對(duì)方的意見。敬辭。愚兄：對(duì)自己的謙稱。謙辭。賜教：請(qǐng)對(duì)方指教。敬辭。拙作：指自己的作品。謙辭。故敬辭類有①②⑤⑦。謙辭類有③④⑥⑧。【8題詳解】本題考查名篇背誦。注意：寄、愁、郎。二、古詩文閱讀（共18分）9.【答案】①.枯藤老樹昏鴉②.博學(xué)而篤志

③.切問而近思④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山小【詳解】本題考查名篇背誦，注意：藤、昏鴉、博、篤。③示例：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！敬鸢浮?0.①.水何澹澹

②.山島竦峙③.雄渾闊大，豪邁慷慨11.雄。理由：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了曹操一統(tǒng)天下的雄心壯志，他是一個(gè)“雄者”?！?0題詳解】本題考查詞句賞析?！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”意為：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。據(jù)此可知，“水何澹?！睂懞Ｋ膭?dòng)蕩，動(dòng)景；“山島竦峙”寫山島聳立，靜景；“樹木叢生，百草豐茂”寫海島上生長(zhǎng)著茂密的草木，靜景；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)浩蕩，海水隨著動(dòng)蕩不休，動(dòng)景?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象展現(xiàn)大海吞吐日月星辰的景象，大?？梢酝滔氯赵滦浅?，給人以雄渾闊大之感，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志，又給人慷慨豪邁的感受?！?1題詳解】本題考查分析人物形象?！罢摺笔恰啊娜恕钡囊馑??！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象展現(xiàn)大海吞吐日月星辰的景象，大?？梢酝滔氯赵滦浅剑o人以雄渾闊大之感，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志，又給人慷慨豪邁的感受。由此分析可知，曹操是一個(gè)雄者，即有雄心壯志的人。他又是一個(gè)豪者，即有豪邁氣概的人。故可填“雄”或“豪”。【答案】12.C13.甲14.曾子：誠信待人。元方：守時(shí)。諸葛亮：令出必行?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．?。悍词??。盒盐颉Ａ?xí)：溫習(xí)，復(fù)習(xí)/習(xí)：習(xí)慣；B．期：約定/期：約定。時(shí)：當(dāng)時(shí)/時(shí)：時(shí)間；C．去：離開/去：離開。至：到/至：到；D．引：拉/引：引用。顧：回頭看/顧：拜訪；故選C?！?3題詳解】本題考查譯句。甲：為，替。謀，謀劃。而，卻。忠，盡心竭力。譯為：你替別人辦事是不是盡心竭力了呢？故選甲?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。從【甲】文中的“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”可以知道，曾子所說的“信”就是誠信待人。從【乙】文中的“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可以知道，元方所說的“信”就是守時(shí)。從【丙】文中的“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢”可以知道，諸葛亮所說的“信”就是令出必行?！军c(diǎn)睛】【參考譯文】【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！颈咳龂鴷r(shí)期，魏明帝曹睿征討蜀國，親自從洛陽來到長(zhǎng)安，派遣宣王司馬懿督統(tǒng)左將軍張郃所部及雍、涼二州等精兵三十萬人，隱蔽進(jìn)發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當(dāng)時(shí)駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險(xiǎn)要之處，部隊(duì)將有十分之二的人換防離去，留在戰(zhàn)場(chǎng)的將士只有八萬人。正當(dāng)魏軍開始布陣之時(shí)，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對(duì)方的，因此紛紛建議把換下來的部隊(duì)暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本。現(xiàn)在，換防該去的士卒已經(jīng)迅速打點(diǎn)好行裝等待歸期，他們的妻子則引領(lǐng)切盼而逐日計(jì)算著丈夫歸來的時(shí)間。因此，目前我們雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄?！闭f完，便下令催促換防下來的士卒盡快啟程返鄉(xiāng)。于是，該走的都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚(yáng)，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵(lì)說：“諸葛丞相對(duì)我們的恩德，我們即使拼上性命也報(bào)答不完！”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭(zhēng)先，沖鋒陷陣，以一當(dāng)十，擊殺了魏將張郃，打退了主帥司馬懿。蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝，這正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。三、名著閱讀（5分）15.【答案】示例：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里，魯迅渴望得到《山海經(jīng)》，卻久久不能實(shí)現(xiàn)。最后是沒什么文化的阿長(zhǎng)給他買了一本《山海經(jīng)》，這深深感動(dòng)了魯迅。這讓我想到了奶奶，她也曾給我買來心心念念的禮物，讓我深受感動(dòng)。【詳解】本題考查名著內(nèi)容的掌握。《朝花夕拾》是魯迅的回憶散文集，主要以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥唆斞笍霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷。作品中抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！栋籽蟮砑o(jì)事》是一部描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀人民英勇抗日并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞?shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)的小說散文集，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺(tái)的葦》《山地回憶》《王香菊》等篇目?！断嫘猩⒂洝肥巧驈奈纳⑽淖髌分械拇碜鳎彩嵌兰o(jì)中國散文經(jīng)典之書。這本書主要內(nèi)容包括沈從文回憶童年、往事和船頭水邊的見聞，其中還穿插了他與張兆和的往來情書。書中描寫了湘西的美麗景色和質(zhì)樸的風(fēng)情，構(gòu)成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界。選擇其中某篇的描寫，結(jié)合你的童年類似生活經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括作答即可。如：《從百草園到三味書屋》里，小魯迅在百草園里拔何首烏藤，想找到像人形的何首烏根，可惜從來沒找到。這讓我想起自己小時(shí)候在菜園里扒土豆的情景，雖然收獲不多，但非常快樂。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）【答案】16.B17.①.過去來時(shí)和現(xiàn)在②.突出松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)18.[甲]處運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了香山除去繁華清凈安寧肅穆虛靜的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。

[乙]處運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了所見景象色彩素凈、畫面淡雅的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的欣賞。19.香山性格的那一面指冬日香山因花葉凋零而清凈、虛靜，又因松柏長(zhǎng)青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。香山春、夏、秋的共同特點(diǎn)是游客滿山，有花葉的裝飾，熱鬧而繁華?！?6題詳解】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)充句子。第一處：根據(jù)前面的“水落石出”和后面的“在山下一望山頂?shù)墓硪姵睿谏氖?，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的”可知，應(yīng)填：冬則是草木去而山石顯了。第二處：根據(jù)后面的“覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體”可知，應(yīng)填：澄靜安閑。故選B?！?7題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)本段中多次出現(xiàn)的“過去來時(shí)……，現(xiàn)在……”可知，運(yùn)用了對(duì)比手法，把過去來時(shí)和現(xiàn)在所見香山景象對(duì)比。根據(jù)第④段中的“你就會(huì)明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚”可知，此處對(duì)比突出了松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)?！?8題詳解】本題考查語句賞析。甲句：“推出”“正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧”把香山人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系本句中的“推出那些沒完沒了的閑客”和后句中的“我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界”可知，生動(dòng)形象地寫出了香山除去繁華清凈安寧肅穆虛靜的特點(diǎn)。聯(lián)系后句中的“我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空”可知，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。乙句：畫線句把自